Классный час в 3 классе
«Их имена не забыты»
Цели:
–
познакомить обучающихся с историей появления имён, значением и происхождением
своего имени;
– вызвать
эмоциональное стремление к поисковой работе над происхождением и расшифровкой
имён друзей и близких;
– помочь
осознать высокий нравственный смысл имени;
–
развивать индивидуальные творческие способности детей, любознательность и
самостоятельность.
Подготовка: деление класса на группы, подготовка карточек для работы в
группах, фонограммы детских песен, презентация о происхождении имен, «свитки»
имен.
Группа детей «Социологи» готовит сообщение по заданию «Узнать
самое распространенное и самое редкое имя мальчика и девочки в параллели класса»
Ход классного часа.
Учитель.
Отгадайте
загадку:
“Принадлежит
тебе, а пользуются другие” (имя)
Имена как и
все на свете имеет свою историю. Они возникают, изменяются и исчезают. История
русских имен тесно связана с историей народа и его языком. Древние русские
имена разнообразны. Часто они служили характеристикой людей. Имя давалось
человеку как примета, по которой его можно было выделить среди родственников.
Часто, когда в семье рождался первый ребёнок, ему давали имя Перва, второй был
Вторак, третий – Третьяк. Имя могло даваться по внешнему виду человека: Черныш,
Чернавка – по цвету волос, Мал – за малый рост. Имя могло отражать черту
характера или поведения (Добр, Храбр, Смеяна, Умник), время рождения в году
(Зим, Вешняк, Мороз), профессию (Шуба, Ложка, Пушка). Давались имена связанные
с животным и растительным миром: Волк, Кот, Трава.
С тех пор
прошло много времени, и сейчас имена у людей более современные.
Выступает
группа СОЦИОЛОГИ. (Задание узнать самое распространенное имя мальчика и девочки
в школе, а также самое редкое имя).
Учитель.
Кто из вас знает, как выбирали родители вам имя? В честь кого вас назвали?
–
Очень многие из распространенных в нашей стране имен пришли из других языков,
поэтому почти каждое имя имеет свое первоначальное значение. (презентация
слайды)
Скажите,
чем необычно имя Валя? (Им можно назвать и мальчика и девочку)
Назовите
еще такие редкие подобные имена, которые можно одновременно давать и девочкам и
мальчикам (Женя, Саша, Валера).
Работа в группах.
1. Искатели
имен. В данном задании нужно узнать имена девочек и мальчиков, спрятавшиеся в
тексте.
1.Кто
принёс куклу из магазина?
2.Как
зовут мальчика, который не боится ни града, ни грома?
3.Кто
рассказывает брату мультфильм про Самоделкина и Карандаша?
4.Какое
имя у девочки, которая от зелёнки зелена?
5.Кто
покажет дом, в котором живёт растеряша?
6.Как
зовут девочку, с которой дружит дочь Малинина?
7.Кто с
нетерпением ждёт подарки от Деда Мороза?
8.Как
зовут мальчика, у которого густая шевелюра?.
9.Кто
подскажет друзьям место, где растёт вкусная ежевика?
10.Кто,
заметив жука, спрятался под диван?
Дети выполняют
задание сами и задают вопросы одноклассникам.
2. Литераторы
(вспомнить стихи, сказки, рассказы, в названиях которых есть имена)
Филлипок,
Вовка-добрая душа, Наша Таня громко плачет, Тёма и Жучка, Иван-царевич и серый
волк, Сказка о царе Салтане, Семь Симеонов, Котенок по имени Гав, Белоснежка и
семь гномов, Золушка
3.
Музыковеды. Задание (вспомнить, записать и спеть песни в названии которых есть
имена)
Антошка,
Катюша, Буратино
Можно спеть
эти песни всем детям
4.
Охотники за именами
-Как
называются одинаковые имена? (Тезки)
- Вспомните кто
носил и носит эти имена. (Зоя, Гавриил, Степан, Владимир)
Зоя
Анатольевна Космодемьянская, Гавриил Романович Державин, Степан Разин, Владимир
Владимирович Путин,
Учитель: Психологами
доказано, что правильно выбранное имя благоприятно воздействует на психику
человека, так как его в течение одних суток называют этим именем много раз.
- Чем же
руководствуются взрослые, выбирая имя своему ребенку?
1.
Подсознательное восприятие слова через ритмику, пластику,
мелодичность.
2.
Распространенность имени.
3.
Ассоциации, связанные с именем.
4.
Образы, вошедшие в историю и культуру обладателей данного имени.
- Ребята,
скажите, как вам нравится, чтобы вас называли? (По имени, ласково, не
давая прозвищ).
Имена давно вошли в наш
быт, литературу, устное народное творчество. Существует много скороговорок, в
которых есть имена.
1.
Осип осип, Архип охрип.
2.
Носит Сеня в сени сено, спать на сене будет Сеня.
3.
Кирилл Кире подарил рыбку, Кира Кириллу подарила улыбку.
4.
У Клары и Валерки вареники в тарелке.
Учитель. Ребята, а чье имя самое лучшее,
самое красивое?
Объясните, пожалуйста,
смысл поговорки: “Не имя
красит человека, а человек имя”
Действительно, человека в
большей степени красят его добрые дела и поступки. Очень хочется, чтобы на
нашей планете было больше добра, улыбок и счастья.
Ученики
награждаются именными свитками с происхождением и значением имени
Список
использованных источников:
1.
Сценарии школьных праздников: внеклассная
работа, 1-4 классы/сост. Е.М.Тихомирова.—М.:Издательство «Экзамен», 2007
2.
Классные часы. 3 класс.1часть/Сост. М.А. Фисенко.- Волгоград: Учитель-АСТ, 2005
3.
Кульневич
Н.В. Воспитательная работа в современной школе. – М .ТЦ Учитель,2000.
Приложение
Найди спрятавшиеся имена
1.Кто принёс куклу из магазина?
2.Как зовут мальчика, который не боится ни града,
ни грома?
3.Кто рассказывает брату мультфильм про
Самоделкина и Карандаша?
4.Какое имя у девочки, которая от зелёнки зелена?
5.Кто покажет дом, в котором живёт растеряша?
6.Как зовут девочку, с которой дружит дочь
Малинина?
7.Кто с нетерпением ждёт подарки от Деда Мороза?
8.Как зовут мальчика, у которого густая
шевелюра?.
9.Кто подскажет друзьям место, где растёт вкусная
ежевика?
10.Кто, заметив жука, спрятался под диван?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.