914269
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Классный час в 8классе "И на солнце есть пятна"

Классный час в 8классе "И на солнце есть пятна"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МКОУ «Средняя школа №3»


hello_html_m30cef8d7.jpg











И на солнце

есть пятна

(Классный час, посвященный дню толерантности)














Подготовила Климова Г.И.

кл. руководитель 8класса




г. Сухиничи

2012г.



Цель: развитие способности к познанию себя и других людей.





Задачи:

  • развивать навыки самоанализа и самосовершенствования;

  • уметь слышать и понимать других;

  • содействовать преодолению психологических барьеров, мешающих принять себя и уважительно относиться к себе и окружающим

  • тебя людям;

  • формировать представление о понятиях толерантной и интолерантной личности.




Подготовительная работа:


презентация;

инсценировка сказки;

3 разрезанных открытки;

анкета

З листа ватмана, карандаши




















Ход мероприятия:



1 Вводное слово учителя.


Тема нашего занятия: «И на солнце есть пятна». Слайд№1

Прекрасное солнце, любимое наше светило имеет

еле заметные пятна.

Пятна – недостатки. Даже солнце, огромное солнце имеет недостатки!


Эпиграф Слайд №2

В каждом человеке есть солнце, только дай ему светить.


Раз мы похожи на солнце, значит мы можем кого-то согреть, приласкать. Но в то же время и у нас, как у солнышка, есть недостатки. Наверное, самый главный наш недостаток заключается в том, что мы чужие недостатки видим, а свои не замечаем. Мы не умеем тактично сделать замечание. Поэтому мы будем сегодня говорить о толерантности.

Слово “толерантность” имеет почти одинаковый смысл

в различных языках: Слайд№3

  • в английском – готовность быть терпимым;

  • во французском – отношение, когда человек думает и действует иначе, чем ты сам;

  • в китайском – быть по отношению к другим великолепным;

  • в арабском – милосердие, терпение, сострадание;

  • в русском – умение принять другого таким, какой он есть.

Недаром была принята Декларация принципов толерантности, утвержденной ЮНЕСКО. 16 ноября стал Международным днем толерантности. Слайд№4

31 декабря 1999 г. Россия приняла план мероприятий по формированию установок толерантного сознания и профилактике экстремизма в нашем обществе. Без формирования толерантности движение к цивилизованному обществу невозможно. Этим и объясняется тема нашего классного часа.

Предлагаю начать наше общение с разминки.


2 Разминка.

Игра «найди меня».

Нам нужно разделиться на 3 команды. Мы разрезали 3 открытки, ваша задача как можно быстрее собрать свою открытку.

Молодцы. Вы хорошо справились.

Рефлексия.

Трудно было справиться с заданием? Вы испытали радость, когда нашли друг друга? А боялись ли вы потеряться?

Всем спасибо! Занимайте места, усаживайтесь удобнее.

Давайте послушаем притчу о Рабби (Рассказывает подготовленный ученик.)

3 Притча.


Рабби решил изменить мир. Но мир – такой большой, а Рабби – такой маленький. Тогда Рабби решил изменить свой город. Но город – такой большой, а Рабби – такой маленький. Тогда он решил изменить свою семью. Но семья у Рабби такая большая, одних детей десяток. Так Рабби добрался до единственного, кого он в силах изменить, будучи таким маленьким, - самого себя.


4 Беседа с ребятами.

  • Как вы поняли притчу?

  • Какой вывод вы сделали для себя?

  • Есть ли у вас недостатки? Кто вам о них говорил?

  • Хотели бы вы изменить себя?

Каждый человек стремится к тому, чтобы изменить себя в лучшую сторону, жить в мире с собой, быть счастливее.

  • Что такое счастье в вашем понимании?

  • Какого человека можно назвать счастливым?

На пути к счастью человек может допускать ошибки. Нужно только их во время заметить, исправить и больше не совершать.

Предлагаем вашему вниманию инсценировку сказки Ирины Токмаковой. Затем будет обсуждение. Внимательно следите за сюжетом.



5 Инсценировка сказки.

На свете жил один король,
Богатый и могучий.
Всегда грустил он и порой
Бывал мрачнее тучи.

Гулял он, спал, обедал,
А счастье он не ведал!
Но вечно хныкать и тужить
Бедняге надоело.
Вскричал король:

«Нельзя так жить!»


И с трона спрыгнул смело.
Да вмиг порушить злой удел
Не в королевской власти.
И вот король в карету сел –
И покатил за счастьем.

Король в окошечко глядит,
Карета бодро катится.

Постой-ка, кто там на пути?
Девчонка в драном платьице:

- О, всемогущий мой король,
Подать хоть грошик мне изволь.

- Эй, попрошайка, пропусти
Скорей мою карету.
Сойди немедленно с пути,
Ведь я за счастьем еду! –


Сказал король и укатил.
А в синем небе месяц стыл…
Карета мчится наугад
Бог весть, в какую сторону.
Вдруг на пути стоит солдат,
Израненный, оборванный.


- О, мой король, - вскричал солдат, -
Тебя увидеть очень рад!
Прошу покорнейше: устрой
Меня ты в услужение.
Я за тебя стоял горой,
Я, право, бился как герой,
Я выиграл сражение.


- А ну, служивый, пропусти
Скорей мою карету.

Сойди немедленно с пути,
Ведь я за счастьем еду! –


Сказал король и укатил.
А в синем небе месяц стыл…
Карета мчит во весь опор,
Конь скачет, что есть духу.

Вдруг на дорогу вышла с гор
Сутулая старуха.

- Прости, любезный мой король,
Старуху одинокую.
Ношу из леса я дрова –
Тяжёлая работа.

Гляжу вокруг, едва жива:
А вдруг поможет кто – кто…

- А ну, старуха, пропусти
Скорей мою карету.
Сойди немедленно с пути,
Ведь я за счастьем еду! –


Сказал король и укатил.
А в синем небе месяц стыл…
Вот лето кончилось. Жара
Сменяется ненастьем.

Король торопит:

- В путь пора,
Ещё немного – и ура!
Своё настигну счастье!

И всё бы кончилось бедой,
Сомнений в этом нету.
Да старец с белой бородой
Остановил карету.

Перекрестившись, не спеша,
Торжественно и строго
Сказал:

- Заблудшая душа,
Король, побойся бога!
Ты ищешь счастья для себя,
Ты странствуешь по свету.
Но только ближнего любя,
Найдёшь ты счастье это.

Скорей послушайся меня:
Обратно разверни коня.
Дитя согрей, и накорми,
Солдата в сторожа найми,
Всё это сделай. Но сперва
Старушке ты поможешь:
До дома довезёшь дрова,
Распилишь и уложишь…


Тут вышла полная луна.
И осветила путь она.
Нелёгкий путь, обратный путь.
Путь к счастью, не куда-нибудь.


Король поныне во дворце
Всем людям помогает.
И счастье на его лице,
Как ясный день, сияет.

6 Вопросы для обсуждения:

  1. Каким было поведение короля в начале истории? Какие черты личности короля вы можете назвать?

  2. Как вы думаете, почему король изменился?

  3. Всегда ли в жизни происходят такие изменения?

  4. Чему учит нас эта сказка?

  5. Как вы воспринимаете указания на вашу ошибку, замечания взрослых? Замечания друзей?


Вывод: - Единственная настоящая ошибка – не исправлять своих прошлых ошибок.



7 Игра «Поиск». Слайд№4


У людей есть качества, которые позволяют им жить в мире с собой и другими.

Одним из таких качеств является терпимое отношение к другим людям, непохожим на вас. В каком порядке вы расположите их?

(открытость, спокойствие, отзывчивость, доброта, понимание, чувство юмора, гуманизм, хорошее отношение к другим людям, умение владеть собой, уважение мнения других, терпение, доверие, согласие).


Спасибо. Вы были очень внимательны в нашей игре.


8 Введение понятий «толерантная личность» и «интолерантная личность».

Обращаем внимание ребят на таблицу (Приложение № 1)

Беседа по вопросам.

  1. Есть ли у вас качества из интолирантной колонки?

  2. К кому чаще всего мы испытываем нетерпимость? Почему?

  3. Были ли в вашей жизни случаи, когда вы были нетерпимы или к вам был кто-то нетерпим?

  4. Как вы себя чувствовали в той ситуации?

  5. Легко ли быть терпимым к своим недостаткам, ошибкам? Почему?

Посмотрите ещё раз на эти характеристики.

Толерантный путь – это путь человека, который хорошо знает себя, комфортно чувствует себя в окружающей среде, понимает других людей, всегда готов прийти на помощь, с доброжелательным отношением к иным культурам, взглядам и традициям.

Интолерантный путь – это путь человека, который думает о своей исключительности, с низким уровнем воспитанности, чувством дискомфорта существования в социальной среде, желанием власти, неприятия иных культур, взглядов и традиций.

Люди по своей природе различны по внешнему виду, положению, речи, поведению и ценностям и обладают правом жить в мире и сохранять свою индивидуальность. Взгляды одного человека не могут быть навязаны другим. Каждый может свободно придерживаться своих убеждений и признает такое же право за другими. Об этом уже давно сказали выдающиеся мыслители прошлого. Как вы можете прокомментировать эти высказывания?


Обращение к эпиграфам. Слайд№6


9 Работа в группах

Вам предлагается создать на листе бумаги карандашами эмблему

толерантности и аргументировать свой выбор


10 Разрешение конфликтов


Каждой группе предлагается инсценировать споры в различных ситуациях и

достичь компромисса.


1группа

Вы одолжили учебник своему другу. Он его потерял и отказывается платить

штраф.

2группа

Ваш одноклассник вчера занял у вас 20рублей на обед и обещал

вернуть на следующий день. Вы понадеялись на его честность и сегодня

денег не взяли. Вы подошли к нему в столовой, а он говорит, что денег

у него хватит только на один обед.


3группа

Девочка принесла в школу плейер. Друзья захотели послушать. Когда

очередь дошла до Димы, он случайно сломал одну из кнопок.

Девочка, увидев это, страшно разозлилась.

Вывод: Толерантности нужно учиться, нужно вовремя замечать свои ошибки, быть выносливыми, слушать замечания, пытаться понять себя, принять других и стараться в дальнейшем избегать ошибок.


9Анкетирование «Насколько вы терпимы?»

( Приложение №2.)


10 Рефлексия в конце занятия:


В пятом классе мы сели с вами на корабль и отправились в дальнее путешествие. Вот уже 4год длится наше путешествие. Наш девиз: «Мы разные, но мы вместе». Я предлагаю нам встать в круг, взяться за руки, сделать шаг навстречу друг другу и произнести наш девиз.

Спасибо!








Приложения.

Приложение № 1.


Толерантные люди


Интолерантные люди.


1.Знание самого себя.


Относятся к себе критически, сами стараются разобраться в своих проблемах  в своих достоинствах и недостатках.

Замечают у себя только достоинства, обвиняют других.

2. Защищенность.

Толерантный человек уверен в себе; убежден, что справится со всем.

Опасается своего социального окружения и самого себя: во всем видит угрозу.

3. Ответственность.

Толерантный человек не перекладывает ответственность на других, сам отвечает за свои поступки.

Интолерантный человек считает, что происходящие события от него не  зависят, следовательно снимает с себя ответственность за происходящее вокруг. Он считает, что ни он причиняет зло, а ему вредят.

4. Потребность в определении.

Толерантные люди сами стремятся к работе, творчеству; сами стремятся решить свои проблемы.

Интолерантные люди отодвигают себя на второй план

(только не я).

5. Способность к эмпатии(способность формировать верные суждения о других людях).

Толерантный человек может правильно оценить и себя и интолерантного человека.

Интолерантный человек оценивает окружающих по своему образу и подобию.


6. Чувство юмора.


Толерантный человек способен посмеяться над собой.


Интолерантный человек не обладает чувством юмора, мрачен и апатичен.

7. Авторитаризм

Толерантный человек предпочитает жить в демократическом, свободном обществе.

Интолерантный человек предпочитает жить в авторитарном обществе с жесткой властью.





Приложение №2


Анкета «Насколько вы терпимы?»

1. Вы считаете, что у вас возникла интересная идея, но ее не под­держали. Расстроитесь?

а) да; б) нет.

2. Вы встречаетесь с друзьями, и кто-то предлагает начать игру.

Что вы предпочтете?

а) чтобы участвовали только те, кто хорошо играет;

б) чтобы играли и те, кто еще не знает правил.

3. Спокойно ли воспримете неприятную для вас новость?

а) да; б) нет.

4. Раздражают ли вас люди, которые часто опаздывают?

а) вы терпеливо ждете, находя для себя какие-то занятия, например, читаете или отгадываете кроссворд;

б) вам неприятны люди, которые часто опаздывают.

5. Можете ли вы легко найти контакт с людьми, которые сильно отличаются от вас своими привычками?

а) мне трудно было бы это сделать;

б) я не обращаю внимания на такие вещи.

6. Как вы реагируете на шутку, объектом которой становитесь?

а) мне не нравятся ни сами шутки, ни шутники;

б) если даже шутка и будет мне неприятна, то я постараюсь ответить в такой же манере.

7. Согласны ли вы с мнением, что встречают по одежке?

а) да; б) нет.

8. Вы приводите в компанию друга (подругу), который становит­ся объектом всеобщего внимания. Как вы на это реагируете?

а) мне, честно говоря, неприятно, что таким образом внима­ние отвлечено от меня;

б) я лишь радуюсь за него (нее).

9. В гостях вы встречаете пожилого человека, который критикует современное молодое поколение, превозносит былые времена. Как вы "реагируете?

а) уходите пораньше под благовидным предлогом;

б) вступаете в спор.










Обработка результатов

А теперь подсчитайте очки. Запишите себе по два очка за ответы

1-6, 2-6, 3-6,4-а, 5-6, 6-6, 7-6 ,8-6, 9-а.

От 0 до 4 очков. Вы непреклонны и, простите, упрямы. Где бы вы ни находились, возникает такое впечатление, что вы, не колеблясь, стремитесь навязать свое мнение другим; чтобы достичь своей цели, часто повышаете голос. С вашим характером трудно поддерживать нормальные отношения с людьми, которые думают иначе, чем вы, не соглашаются с тем, что вы говорите и делаете.

От 6 до 12 очков. Вы способны твердо отстаивать свои убеждения, но, безусловно, можете и вести диалог, менять свое мнение, если это необходимо. Иногда вы излишне резки и неуважительны к собесед­нику. В такой момент вы действительно можете выиграть спор с че­ловеком, у которого более слабый характер. Но стоит ли брать гор­лом, когда можно победить более достойно?

От 14 до 18 очков. Твердость ваших убеждений отлично сочетается с большой тонкостью, гибкостью вашего ума. Вы можете принять любую идею, с пониманием отнестись к парадоксальному на первый взгляд поступку, даже если вы его не разделяете. Вы критически относитесь к своему мнению и способны с уважением и тактом по отношению к собеседнику отказаться от взглядов, которые, как выяснилось, были ошибочными.


Литература.

  1. Асмолов А.Г. На пути к толерантному сознанию. М., 2000.

  2. « 50 сценариев классных часов ». М.:Центр «Педагогический поиск», 2000.

  3. « Тесты для подростков».М.: АСТ-Пресс книга, 2005.

  4. Интернет: htt// ru. wikipedia .org//

  5. htt.// tolerantia. Narod. Ru/


















Приложение №3

hello_html_m4f0eb92d.jpg



















hello_html_m4d0493d8.jpg
















hello_html_m3a8ba950.jpghello_html_19267427.jpg

Краткое описание документа:

 Мы живем в городке, где когда-то планировали строить автозавод. Сюда съезжались люди с разных уголков нашей большой страны. В классах учатся дети разных национальностей, разных укладов жизни, отличаютс по материальному положению. Я всегда уделяю внимание воспитанию терпимого отношения к человеку. отличающемуся от других. Этот классный час прошел очень интересно, потому что ребята рассуждали, рисовали, отвечали, инсценировали, доказывали, аргументировали. Ребята чувствовали себя конфортно. Я думаю, что поставленные цели были достигнуты. Но это работа не одного дня. 

Общая информация

Номер материала: 115802



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование игр в развитии и обучении»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.