Путешествие в страну добра. Классный час во 2 классе.

Кл. руководитель Кобыляцкая Татьяна Николаевна

 Цели:

  - формировать нравственные качества, правильное представление о толерантном поведении;

– развивать стремление быть терпимым в обществе людей; чувство товарищества, взаимопомощи;

– воспитывать  чувство уважения друг к другу, внимательность

Задачи:

- учить вежливому общению, различать добро и зло;

-развивать чувство взаимопомощи, взаимопонимания;

- продолжить знакомство с вежливыми словами;

- воспитывать вежливость, уважение к людям.

Ход занятия:

І. Психологический настрой .Упражнение “Я рад общаться с тобой”

Сейчас выполните такое задание: протяните рядом стоящему руку со словами: “Я рад общаться с тобой”, а тот, кому вы протянули руку, протянет ее следующему с этими же словами. Так “по цепочке” все берутся за руки и образуют круг.

ІІ. Сообщение темы и целей занятия.

Мы с вами отправимся в путешествие. В страну которую мы знаем.

В этой стране мы встретим много преград, и если мы все вместе преодолеем их, то сдадим экзамен на звание достойных жителей страны.

Но слово это не простое, а очень важное.
На уроках рисования вы узнали, что цвета бывают теплые и холодные. Посмотрите на доску и выберите только те буквы, которые написаны на карточках теплых цветов, и составьте из них слово.

На доске:                     Д У М О Б Л Р К О С Т А

-А что такое “доброта”? (заботливое, внимательное отношение)

Учитель: Доброта – это стремление человека сделать счастливыми других. Она не требует наград, если сделал добро – забудь, а если получил от других, то помни.

-А с чем можно сравнить доброту?

-Когда у нас в классе все по-доброму, какое у всех настроение? (всем становится теплее)

-Так на что же похожа доброта? (на солнышко)

-Прочитайте пословицу: “Доброта, что солнце”. Как вы ее понимаете?

(Когда солнышко светит – хорошо, а когда все кругом добрые – еще лучше)

-И в нашем путешествии нам тоже поможет солнышко, покажет дорогу.

Вывешивается солнце

отправляемся на теплоходе

Ну а где же река? Речка то не простая истоком ее считается слово ДОБРО –давайте подберем однокоренные слова (работа в парах на парте лежат слова-волны)

(добренький, доброжелательный, добродетельный, добродушный любит всем помогать, добросовестный, добросердечный, добропорядочный, добронравный, добро, доброта, добродетель положительное нравственное свойство характера человека)

- Теперь наш корабль готов к путешествию

Выбегает ребенок ( одет в костюм Буратино)

Буратино. Подождите, подождите! Возьмите меня с собой.

Учитель. Здравствуй, Буратино!

Буратино. Здравствуйте!

Учитель. Что это ты невеселый сегодня? Может быть, задания не выполнил?

Буратино. Плохо я справился с заданием.

Учитель. Почему?

Буратино (злобно выкрикивает). Потому что не умею себя сдерживать.

Учитель. А как ты думаешь, приятно ли людям с тобой разговаривать, когда ты такой сердитый?

Буратино. Вот еще! Кто не хочет, пусть со мной не разговаривает, плакать не буду.

Учитель.. Буратино, ответь, пожалуйста: каким тоном ты разговариваешь?

Буратино. Что значит каким тоном? Обыкновенным!

Учитель.. Подожди, Буратино, пусть тебе ребята скажут, действительно ли у тебя обыкновенный тон.

Пауза.

Учитель. Я заметила, что ты говоришь таким тоном не только с ребятами, но, к сожалению, и с папой Карло.

Буратино. Не было этого, не было, не было...

Учитель. Ну вот, опять ты за свое. А когда ты говорил папе Карло: "Хочу мороженое, хочу мороженое" или "Хочу в школу, хочу в школу" – разве это не было сказано капризным, недовольным голосом?

Буратино. Может быть, я иногда и говорю немного громко или капризно. Зато я хороший товарищ, всем помогаю, люблю всех веселить. Только некоторые шуток не понимают. Вот вчера, например, иду и вижу: Пьеро поскользнулся и как хлопнется на землю. Я, конечно, начал смеяться и спросил у него: "Ну как посадка прошла?" Он обиделся почему-то и ушел. А что я плохого ему сказал? Или вот учительница двойку за кляксу ему поставила, а я, чтобы утешить его, спел: "Клякса, вакса, гуталин, на носу горячий блин!" Что тут было! Он очень рассердился. А я ведь развеселить его хотел. Нехорошо он поступил. Правда, ребята?

Учитель. Это ты нехорошо поступил, А если хочешь, чтобы у тебя всегда было много друзей послушай советы детей

1. Никогда не груби своим товарищам. Не называй обидными словами. Не давай им прозвищ.

2. Не старайся кого-нибудь ударить или толкнуть, чтобы занять удобное для тебя место.

3. Не забывай здороваться со всеми своими друзьями. Даже с теми из них, кто совсем маленький. Дружить можно и нужно и с малышами, и с мальчиками, и с девочками.

4. Если ты обиделся на своего друга, постарайся поскорей забыть и простить ему свою обиду. Не злись.

5 Если твой друг просит у тебя какую-нибудь игрушку или посмотреть-почитать книгу, не отказывай ему. Не жадничай!

6. Если ты сам взял у друга книгу или игрушку, обращайся с этими вещами аккуратно и не забудь возвратить их вовремя (когда просит твой друг или когда ты сам пообещал).

7. Если ты всегда будешь выполнять эти правила, у тебя будет много хороших и добрых друзей, которые будут любить тебя и всегда придут на помощь в трудную минуту.

Учитель. Я думаю, что ребята правильно тебе сказали: ты поступил плохо. Нужно всегда подумать вначале, не обидишь ли ты человека тем, что ему скажешь. Нужно следить за своими словами.

Буратино. Я разве один так разговариваю? Да я, можно сказать, учусь у ребят. Вот они на меня нападают, объясняют, что правильно, что неправильно. А сами как разговаривают? Пусть скажут... А, замолчали! Потому что многие из них очень похожи на меня. Разве не так? Есть такие (переходит на шепот), что бранятся. Да, да, я сам слышал! Из-за мелочи называют друг друга грубыми словами, дразнятся, не уступают друг другу. А иногда смеются над неудачами товарищей. Давайте, ребята, не будем спорить, кто хуже или лучше себя ведет, а просто все станем добрей. Хорошо я придумал?

Учитель. Это ты здорово придумал! И поэтому мы берем тебя в путешествие. Правда ребята?

А что еще нужно обязательно взять в дорогу? Какое настроение? (улыбку)

Исполняется песня “Улыбка”

Мы с вами улыбнулись, а солнышко что то еще не улыбается. Давайте добавим ему лучики

Задание: -у вас на парте лежат синие и желтые лучи. А сейчас я бы очень хотела что бы вы честно выполнили задание. Возьмите в руки солнечные лучики. Тот, кто  всегда добрый –поднимите лучики желтого цвета ; а кто часто не бывает добрым, грубит, не выполняет просьб, не помогает – синие.

Как хорошо греют желтые лучики, но К сожалению у нашего солнышка появились синие лучики холодные, а ведь так хочется, чтобы все лучи нас согрели. Подумайте, что делать, чтобы быть добрым.

В. Сухомлинского «Как Николай  стал  храбрым».

Первоклассник  Николай пришел сегодня в школу очень рано. На  скамейке под высоким тополем сидели две девочки. Они смотрели на дерево: что-то заинтересовало их там. В глазах у девочек мальчик заметил тревогу.

Вдруг  над большой веткой тополя вспорхнула птичка, запищи тревожно, И в тот же миг возле скамейки упал маленький птенец

Николай понял, что птенец выпал из гнезда, его мать— в отчании Одна из девочек взяла птенца и сказала:

— Если бы кто-нибудь смелый, был сейчас в школе... он бы полез на дерево и положил птенца в гнездо.

Николай был очень боязливым. Но слова девочки задели его. Неу­жели она считает его трусом?

—Я полезу, — сказал Николай.

—Ты? — спросила девочка и с удивлением посмотрела на него, Николай положил птенца за пазуху и полез на дерево. От страха

него дрожали руки и ноги, но он лез и лез все выше и выше. Положив птенца в гнездо, Николай слез на землю. Девочки смотрели на него с восхищением.

Каким был Николай?

—      Почему же он полез на дерево? - Какое у него сердце?

—      Почему девочки смотрели на Николая с восхищением?

Как вы понимаете выражение «На доброте мир держится»?

В. Сухомлинский «Пусть я буду ва­шей, бабушка...».

На околице села живет старенькая бабушка Марина.

—   У нее нет никогошеньки, — часто говорит мама Марийке, трех­летней девочке.

Марийка с мамой живут через дорогу от бабушки Марины. Встанет утром Марийка, глянет на бабушкин двор и видит: сидит бабушка на стульчике, греется на солнце и внимательно смотрит на нее, Марийку. Марийка бежит к бабушке, здоровается.

—Добрый день, бабушка!                 

—Добрый день, Марийка, —- радостно отвечает бабушка. — По­сиди возле меня, детка.

Марийка посидит немного, послушает сказку. Но долго сидеть не хочется. Зовет луг — сколько бабочек там летает! Зовет река — какой песочек чистый там на берегу, какая вода теплая...

Марийка собирается идти, а бабушка вздыхает.

—Почему вы вздыхаете, бабушка?

— Потому что некому и слова сказать... Одна я, одинешенька...

— Пусть я буду вашей, бабушка, — тихо шепчет Марийка и целуе ее в морщинистую щеку.

— Хорошо, детка, будешь моей, — улыбается бабушка Марина. До вечера бегала Марийка на лугу, купалась, любовалась бабочками. А о бабушке не забывала. Побегает по лугу, прибежит к бабуш­киному двору и защебечет:

— Я не забыла, что я ваша, бабушка!..

— Какие черты характера уже видны в этой маленькой трехлетней девочке?

— Какое у нее сердце?

Марийка — маленькая девчушка, а ей уже больно, что бабушка осталась одна. Она еще не может сделать каких-то больших добрых дел, но быть милосердной она уже научилась.

Чтение стихотворения «Доброта» подготовленными уч-ся

1. Добрым быть совсем, совсем не просто:
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета.
Доброта – не пряник, не конфета.

2.

Только надо, надо добрым быть
И в беде друг друга не забыть.
Будет вертеться Земля быстрей,
Если будем мы с тобой добрей.

3. Добрым быть совсем, совсем не просто:
Не зависит доброта от роста.
Доброта приносит людям радость
И взамен не требует награды.

4.

Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет.
Доброта, как солнце, светит,
Радуются взрослые и дети.

 Учитель Телеграмма! СОС с острова Радости

Текст телеграммы Помогите! Будьте добры! Наш остров захватило зло, оно превратило все хорошие вежливые слова и поступки в злых служителей. Просим вас, пожалуйста, замените противоположными словами имена её служителей.

Задание. Что бы зло окончательно покинуло остров РАДОСТИ ,выполните задание .

 Д\и «Я смогу» работа в парах .  На партах по 1 ситуации. Дети читают и продолжают отвечать словами  « Я смогу»

1.У моего друга потерялся щенок…

2.Сережа забыл дома тетради и пенал…

3.Мама очень устала сегодня…

4.Мы поссорились с Ириной…

5.Папа пришел с работы хмурый…

6.Я увидел соседскую девочку, которая плакала…

7.Наташа не дала мне мяч…

8.Я сегодня получил плохую оценку…

9.Моя бабашка заболела…

10.Брат  накричал на меня…

Учитель: Доброе слово всегда поможет в трудную минуту, рассеет плохое настроение и превратит зло в добро. Во время ответов учитель снял синий лучик у солнышка.

И у нашего солнышка стало меньше синих лучиков.

Какой же дорогой нам дальше пойти, чтоб они совсем пропали?

Подготовленный ребенок читает стих из песни

Спроси у жизни строгой:
Какой идти дорогой,
Куда по свету белому
Отправиться с утра?
Иди за солнцем следом,
Хоть этот путь неведом,
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра!
На доску вывешивается плакат «цветочная поляна»

-Мы попали на цветочную поляну ДОБРЫЕ ДЕТИ, но цветы еще не распустились  Серединка цветочка это качества которыми обладают ученики нашего класса, а лепесточки это их имена ( работа в группах 4 человека) Посоветуйтесь  и подпишите лепесточки , наклеим  их пока звучат пословицы о доброте

– Какая чудесная получилась цветочная поляна! На ней расцвели необходимые человеческие качества. Это милосердие, сострадание, трудолюбие, бескорыстие, сочувствие, благодарность, уважение, нежность, скромность.
Я предлагаю чтобы волшебные цветы оживали каждый день в нашем классе. Если вы заметили, что кто-то из одноклассников совершил милосердный поступок, то дежурный  берет лепесток и кратко записывает, что именно товарищ сделал и прикрепляет лепесток к серединке.

 Спешите делать добро!

ІІІ. Итог. Наше путешествие подходит к концу. Надеюсь, что и сегодняшний наш разговор о доброте не пройдет зря. Вы всегда как сегодня вы учились размышлять, задумываться над тем или иным поступком, учились и в жизни отличать добро и зло. И пусть всегда и всюду с вами вместе живет Доброта - в каждом поступке, в каждом слове, в каждой мысли.

Да здравствует смелость, азарт, быстрота,

Да здравствует вежливость и доброта!

Да здравствуют добрые лица!

И пусть тот кто злится – стыдится!

-Улыбнитесь друг другу. Взявшись за руки и передавая тепло соседу пожатием руки говорит о нем теплые слова………. . (лучший математик, выразительно читает стихи, самая голубоглазая и т. д) будьте всегда внимательны и вежливы.

 Рефлексия показать кораблик на котором путешествовали (если вам все удавалось оранжевый или  если было тяжело – зеленый)

Музыкальный подарок от страны в которой мы побывали песня «ДОРОГОЮ ДОБРА»

Учитель. На этом наш урок окончен. Я желаю вам и всем людям, чтобы Доброта всегда жила в ваших сердцах. Чтобы весь мир был наполнен Добротой, Нежностью, Верой, Надеждой, Любовью, Счастьем. Радостью, Улыбками, Благодарностью.