1191284
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Классному руководителю Другие методич. материалыКлассный час: «В жизни надо попробовать все?»

Классный час: «В жизни надо попробовать все?»

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №23 имени С.В.ДОБРИНА города ЛИПЕЦКА








РАЗРАБОТКА КЛАССНОГО ЧАСА

для 9 «А» класса на тему:

«В ЖИЗНИ НАДО ПОПРОБОВАТЬ ВСЕ?»


















Выполнила:

учитель географии и экономики Ермулкина М.Н.









Тема классного часа. «В жизни надо попробовать все?»


Единственная красота,
Которую я знаю, - это здоровье.
Генрих Гейне


Цель классного часа:
•    Формирование чувства личной ответственности за здоровый образ жизни;
•    Рассмотреть определение «здоровье»;
•    Обсудить различные варианты отношения к своему здоровью и возможные пути его сохранения;
Вопросы классного часа:
•    Что такое здоровье?
•    Почему люди курят, употребляют алкоголь и наркотики?
•    Легко ли отказаться от вредных привычек?
•    Перед кем человек несет ответственность за свое здоровье?
Основные понятия:
•    Здоровье
•    Вредные привычки
•    Здоровый образ жизни
Методы обучения:
•    Беседа
•    Ролевая игра
•    Работа в группах.
1.    Постановка проблемы
-    Ребята! Нам с вами предстоит сегодня провести не совсем обычный классный час. Необычный потому, что каждая наша встреча на классном часе -  это решение кокой-то проблемы. Готовых решений нет, и нельзя заглянуть в ответ. Ответы подсказывает сама жизнь. Главное – уметь отстаивать свою точку зрения, слушая других. Вы прекрасно знаете, что большой вред здоровью человека наносит курение, употребление алкоголя и наркотиков, малоподвижный образ жизни. Именно этим проблемам – курить или не курить, употреблять алкоголь и наркотики  или не употреблять их, заниматься физкультурой или нет – будет посвящен наш классный час.

2.    Работа с понятиями.
-    Сформулируйте собственное определение понятия «здоровье».
Здоровье – это_____________________________________________


Работа проводится в группах. Класс делится на 4 группы. Каждая группа дает свое собственное определение, учитель письменно фиксирует на доске ответы(3 минут одновременно работает каждая группа), затем класс принимает участие в обсуждении данного понятия и в результате выводится обобщенное определение, которое будет использоваться в работе. Данное определение сравнивается со следующими:
    «Здоровье – это состояние полного физического, духовного и социального благополучия». Определение Всемирной Организации Здравоохранения.
   
«Здоровье – это такое состояние духа, эмоционально-психической и физиологической сфер деятельности человека, которое создает наиболее благоприятные условия для расцвета его личности, его талантов и способностей, для осознания им своей неразрывной связи с окружающим миром, своей ответственности за него». (Шаталова Г. С. Философия здоровья. – М., Елен и К., 1997)

3.    Изучение основной проблемы.
Ответьте на вопросы:
1. Почему люди курят, употребляют алкоголь и наркотики?
3. В чем причина низкой физической активности населения?

Работа в группах (5 минут)
Каждой группе предлагается заполнить одну из таблиц.
Мой выбор – НЕ КУРИТЬ.
№ п/п    Аргументы «за»    Аргументы «против»
1.       
2.       
3.       
4.       
5.       
Мой выбор – НЕ УПОТРЕБЛЯТЬ АЛКОГОЛЬ.
№ п/п    Аргументы «за»    Аргументы «против»
1.       
2.       
3.       
4.       
5.       
Мой выбор – НЕТ НАРКОТИКАМ.
№ п/п    Аргументы «за»    Аргументы «против»
1.       
2.       
3.       
4.       
5.       
Мой выбор –ЗАНИМАТЬСЯ ФИЗКУЛЬТУРОЙ.
№ п/п    Аргументы «за»    Аргументы «против»
1.       
2.       
3.       
4.       
5.       
После этого каждая группа представляет результаты своей работы, затем класс принимает участие в обсуждении этих дилемм.

- Можно ли считать табакокурение традицией или нет, если учесть, что в Европе начали курить в XVI веке, а в России в XVII веке?
(Обсуждение в группах)
К сожалению, мнение не совпадают. Сегодня табакокурение некоторые рассматривают как пережиток прошлого. Другие не находят в этом ничего плохого. Но факт остается фактом – курение причиняет огромный вред здоровью. У курящего человека могут появиться тяжелейшие заболевания легких. Если курит девушки, страдают еще не родившиеся дети, а затем и родившиеся. У человека, который курит, притупляется память, он теряет красоту, становится неряшливым.
-    А с каких пор люди стали пить?
-    Ответы учащихся.
-    «Похититель рассудка» – так называют алкоголь с давних времен. Об опьяняющих свойствах спиртных напитков люди узнали не менее чем за 8000 лет до нашей эры – с появлением керамической посуды, давшей возможность изготовлять алкогольные напитки из меда, плодовых соков и дикорастущего винограда.
Предлагается вам обсудить следующую  ситуацию:
-    Четверо друзей из одного двора решили встретиться в новогоднюю ночь, чтобы покататься с горки. Саша зашел за Андреем, затем вместе они пошли за Сергеем и Мишей. Миша что-то очень долго копался в своей комнате, наконец вышли на улицу. «А я что-то для вас припас», - гордо сказал Миша и достал спрятанную под курткой  бутылку с вином. «Вот это да!»- восхитился Андрей. Сережа смутился, а Саша решительно заявил: «……………».
-   
Какие аргументы может привести Саша, чтобы убедить своих друзей отказаться от спиртного?
-    Что бы вы ответили, если бы вам предложили попробовать алкоголь, наркотики или выкурить сигарету?
-    Ответы учащихся.

-    Согласны ли с утверждением, что в жизни надо попробовать все?
-    Обсуждение в группах, ответы учащихся.

Предлагается вам обсудить следующую  ситуацию:
-Прокомментировать проблему наркомании с точки зрения социальных групп:
1.    учителей
2.    врачей – наркологов
3.    родителей наркоманов
4.    подростков
5.    независимых наблюдателей.
Попытаться ответить на вопросы: «Кто виноват и что делать?»

Работа в группах, время обсуждения – 5 минут. Выступает от группы один человек.

В завершении игры группа независимых наблюдателей пытается сделать вывод, усиленный призывом учителя: «Никогда не прикасайтесь к наркотикам!»

4.Вывод:
Человек, конечно, волен поступать так, как ему хочется, но он в некоторых случаях обязан подчинять свои поступки обстоятельствам. Мы с вами уже говорили, что бывают обстоятельства, причины, по которым человеку приходиться от чего-то отказываться, сдерживать себя, потому что иначе окажется в опасности. Иными словами, его поступки не будут совпадать с его желаниями, намерениями. Подумайте, что лучше – отказаться от своего желания, проявив волю, но зато не подвергать свою жизнь опасности, или пойти на поводу своего желания и тем самым поставить свою жизнь под угрозу. Поэтому особенно сейчас, когда люди серьезно озаботились состоянием окружающей среды, они должны бережно относиться к своему здоровью.



Литература:

1.    И. Ахметова, Т. Иванова и др. Мой выбор. /Учебно-методическое пособие для учителей средней школы. – М.,2001
2.    Классные часы и беседы по профилактике наркомании./Под редакцией В. В. Аршиновой.- М: Творческий центр, 2004.









































































Курс профессиональной переподготовки
Тьютор
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тема классного часа. «В жизни надо попробовать все?»

Цель классного часа:
•    Формирование чувства личной ответственности за здоровый образ жизни;
•    Рассмотреть определение «здоровье»;
•    Обсудить различные варианты отношения к своему здоровью и возможные пути его сохранения;
Вопросы классного часа:
•    Что такое здоровье?
•    Почему люди курят, употребляют алкоголь и наркотики?
•    Легко ли отказаться от вредных привычек?
•    Перед кем человек несет ответственность за свое здоровье?
Основные понятия:
•    Здоровье
•    Вредные привычки
•    Здоровый образ жизни
Методы обучения:
•    Беседа
•    Ролевая игра

•    Работа в группах.

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.