Классный час

                        «Великие символы России»

Цели:

·                       показать значимость и функции государственных символов России;

·                       воспитание чувства патриотизма, любви к Отечеству;

·                       воспитание чувства товарищества и коллективизма.

Оформление и оборудование:

·                       Мультимедийная установка; компьютерная презентация.

·                       Выставка работ, музыкальных инструментов  народных мастеров.

Подготовительная работа:

·                       Сбор материала о символах России; разработка вопросов и сценария;

·                       Составление компьютерной презентации;

Старшая вожатая:

Дорогие ребята, улыбнитесь. Я желаю, чтобы улыбка на ваших лицах сияла в течение всего нашего классного часа.

Друзья, мои!  Что может быть милей
Бесценного родного края?
Там солнце кажется светлей,
Там радостней весна златая.

Старшая вожатая: Родина! Это слово с детства знает каждый. Родина – это место, где ты родился, где ты живёшь со своими родителями, со своими друзьями.

Ребята, как называется наша Родина?

(ответы учеников) Наша Родина называется Россия .

 Старшая вожатая: Посмотрите на карту. Россия — одна из самых больших стран в мире. (по карте показывает Россию.)

Старшая вожатая: А кто знает, как зовут президента нашей страны?

(ответы учеников) Президента нашей страны зовут Владимир Владимирович Путин.

Старшая вожатая: Ребята, посмотрите на экран. Что вы  видите? Как одним словом всё это можно назвать? (Ответ детей — Символы нашей страны, Родины)

Как вы думаете, какова будет тема нашего сегодняшнего классного часа?

(Ответ детей — Я думаю, что сегодня мы будем говорить о символах нашей страны)

Старшая вожатая: Россияне славятся гостеприимством. Издавна дорогих гостей встречали хлебом да солью.

Этот обычай сохранился и до наших дней.

Хлеб да соль являются символами знаменитого русского гостеприимства.

Входит девочка с хлебом да солью

Девочка:

Какая беседа без хлеба и соли?
Без хлеба и соли на свете нет доли!
Без хлеба и соли вся жизнь станет пресной,
Без хлеба и соли не будет и песни.

Вручает  хлеб, звучит мелодия балалайки.

Старшая вожатая: Ребята, вслушайтесь в звуки музыки и постарайтесь отгадать загадку:

У неё есть три струны ,
Их рукой щипать должны,
Можно под неё  плясать
И по-русски приседать.

Старшая вожатая: О каком народном музыкальном  инструменте идёт речь?

Ответ детей: Речь идёт о музыкальном инструменте, который называется - Балалайка.

Старшая вожатая:  Давайте рассмотрим этот музыкальный инструмент.

 Три струны, а звук какой

С переливами, живой!

Ноги сами пускаются в пляс.

Старшая вожатая: Балалайка, ребятки также является музыкальным символом России.

Старшая вожатая: Земля наша Русская испокон веков славилась своими добрыми мастерами, людьми которые создавали и создают своими руками сказочную красоту.    Как вы думаете из какого материала сделана эта посуда?

Ответ детей: Эта посуда сделана из дерева.

Старшая вожатая: Из дерева делали не только посуду, но и игрушки.

 Восемь кукол деревянных, круглолицых и румяных, в разноцветных сарафанах в гости к нам они идут. Угадайте, как зовут?

Ответ детей: этих кукол зовут Матрешки.

Старшая вожатая: Ребятки, а что вы можете рассказать о матрёшках?

Дети читают стихи:

Кто матрешку сделал, я не знаю.

 Но известно мне, что сотни лет

 Вместе с Ванькой - Встанькой, как живая,

 Покоряет кукла белый свет.

 Где он краски брал, искусный мастер,

 В нивах шумных, в сказочном лесу?

 Создал образ неуемной страсти,

 Истинную русскую красу.

 На щеках навел зари румянец,

 Неба синь всплеснул в ее глаза

 И матрешка через всю планету

 До сих пор уверенно идет.

 Выступает гордо, величаво,

 С удалой улыбкой на лице,

 И летит за ней по миру слава

 О безвестном мастере-творце! 

Старшая вожатая: Разные бывают на свете куклы – из дерева, из глины, их ткани.  Матрёшки - особенные куклы . Их знают во всех городах и селах – это исконно русский сувенир для иностранцев. Первая матрешка появилась почти 100 лет назад, прообраз Матрены (имя, которое было очень распространено в то время). Все матрешки отличаются друг от друга.

   Обратите внимание на матрёшку, которая стоит на выставке, её богатую роспись. Матрёшка является символом России.

Старшая вожатая: Работа хороша, если в ней польза и душа.

Сегодня я хочу воспеть и восславить

«Сердце доброе, щедрость да разум,

 Руки искусные народа русского».

Старшая вожатая: А сейчас ребятки мы с вами отправимся в путешествие.

 Я приглашаю вас в Подмосковье, в село Гжель, где мы познакомимся с известным на всю Россию промыслом – гжельским фарфором, о котором еще великий русский учёный Ломоносов М.В. сказал: “Едва ли есть земля на свете самая чистая, как наша гжельская, которой нигде не видел я белизною превосходнее”.

Изделия из Гжели так красивы, так необычны, что слава о них разнеслась не только в нашей стране, но и за рубежом.

Это необыкновенная  на вид посуда, в которой завораживает красота сочетания белого и синего цветов.   Происхождение  названия села Гжель учёные связывают со словом “жечь”.

Изделия из глины обязательно обжигали в печи при высокой температуре.  Потом на них наносили рисунок.

    Что же делают гжельские мастера кроме посуды?

Ответ детей: Кроме посуды гжельские мастера делают фигурки людей и животных.

Старшая вожатая: Ребятки, перед вами на выставке работы гжельских мастеров.

- Какие изделия вы видите перед собой?

Ответы детей:

Яйцо-шкатулка, солонка, фигурка  жар-птицы - салфетница, турка.

Старшая вожатая: Посмотрите как красиво это бело – синее фарфоровое чудо.

      И действительно, есть какая-то тайна в том, что холодный синий цвет преображается в них, становясь почти теплым в умелых руках мастера.

Старшая вожатая: некоторые ребята подготовили стихи о гжельском промысле и сейчас нам их расскажут. (Учащиеся рассказывают о том, что знают по данной теме.)

Чтец

Есть в Подмосковье такое местечко,

Белая рощица, синяя речка.

В этой негромкой российской природе

Слышится эхо волшебных мелодий.

Чтец

 И светлеет вода родниковая,

 И дыхание ветра свежей,

Расцветает Гжель васильковая,

 Незабудковая Гжель.

Чтец

Фарфоровые чайники, подсвечники, часы,

Животные и птицы невиданной красы

Деревня в Подмосковье прославилась теперь.

Известно всем в народе ее названье — Гжель.

Гордятся в Гжели жители небесной синевой

Не встретите на свете вы красоты такой!

Чтец

Голубизну небесную, что сердцу так мила,

Кисть мастера на глину легко перенесла.

У каждого художника есть свой узор любимый

И в каждом отражается сторонушка родимая.

Ее трава шелковая, ее цветы весенние

И мастерство волшебное достойно восхищения!

Старшая вожатая: Ещё кем славится Россия?

 Людьми Россия хороша.
У них и руки золотые             
и необъятная душа.

В любом селе из века в век
труд с уважением почитают
и ратный подвиг сыновей

Россия вечно прославляет.

Есть люди на Руси, чьи лица, имена
Известны нам едва ль не с колыбели.
Горжусь тобой великая страна!
В своих делах они тебя воспели.

(На экране появляются портреты великих людей России разного времени.)

Старшая вожатая: Посмотрите на экран. Вы узнаете, чей это портрет?

Ответы детей:

На экране портрет великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина)

(  ребята читают любимые стихотворения великого поэта)

Старшая вожатая: Ребята, Вам знаком портрет этого человека? Кто это?

Ответ детей: На экране портрет лётчика-космонавта Юрия Алексеевича Гагарина.

Старшая вожатая: 12 апреля 1961 года с космодрома «Байконур» в небо поднялся космический корабль «Восток» с человеком на борту. Это был Юрий Алексеевич

Гагарин, открывший дорогу в космос. Многие ребята мечтают стать космонавтами, лётчиками. Научиться летать могут только сильные, крепкие, здоровые люди.

Физминутка

Старшая вожатая: А сейчас я хочу вас познакомить с человеком, чей портрет вы видите на экране. Это - М.В.Ломоносов

Михайло Васильевич Ломоносов родился в 1711 г. в глухой северной деревне  Денисовка недалеко от Архангельска в семье рыбака. Первыми учителями Ломоносова были могучая северная природа и неустанный человеческий труд.

Крепок он был здоровьем. Очень скоро отец Василий Дорофеевич стал брать его с собой в море.  Было ему 10 лет , когда скончалась его мать. Отец женился вторично, и  мачеха обращалась с ним очень жестоко. Утешение он  находил

лишь в книгах. Обучал его местный  дьячок, односельчанин Иван Шубный. Юноша раздобыл лучшие по тем временам книги: «Грамматику» и «Арифметику». С этими книгами он никогда не расставался, носил везде с собой и, непрестанно читая, «вытвердил их наизусть».

Старшая вожатая: А теперь ребята я приглашаю вас в театр.

(Сценка из жизни М.В.Ломоносова  исполняют учащиеся 9-11 классов)

Сценка

  Входят  мачеха и отец Ломоносова. Отец опирается на палку).

 (Максим, Иван,Алина,Роман))

Мачеха( недовольно) Василий Дорофеевич, прими ты  меры к сыну своему Михайле.

Отец. А  что  стряслось-то?

Мачеха. Да ты  сам  видишь, проку от него в доме никакого. Ничего не делает, только сидит да  книжки свои читает. Станешь его укорять, а он уткнется в  страницу, губы  сожмет и молчит. Своенравный отрок да упрямый.

Отец. Права ,ты конечно, только я уж и не ведаю, как с ним поступить. Вижу , вижу, что в семье  неладно, да  выхода не нахожу. Сама знаешь, я  даже  женить его хотел . Отыскал дочь на выданье у одного  неплохого человека, да Михайло и слушать о свадьбе не пожелал, прикинулся больным.

Мачеха. А еще слухи ходят, будто он всех расспрашивает,  принимают ли в Москве  на  учебу сыновей рыбацких.

Отец. Ох,  неужто  про Москву думать  затеял?   

                Робко входит дьячок.                                                                                                                                                                                                             Дьячок. Василий  Дорофеевич, мне  потолковать с тобой  нужно                                                                                                                                         Мачеха. Говори , дьячок,  чего тебе  надо?

 Дьячок( падает на колени). Василий Дорофеевич,  прости меня. Был я у твоего сына наставником, да , видит Бог, нечему мне  более учить его. Превзошел меня Михайло

по всем знаниям. Отпусти его с рыбным обозом в Москву, там, если повезет,  пристроится юноша к ученому  делу.

Отец ( ошарашено). Да о чем ты говоришь-то, дьячок, думай! Я мыслил. Будет Михайло  мне помощником, а ты  просишь вовсе его  отослать незнамо куда.

Мачеха. Пойдем , Василий Дорофеевич, об Михайле  мне  одно ведомо: женить парня надо, да и дело с концом. Семья, она от себя  далеко не отпустит . Он тогда о Москве и не помыслит.( Уводит отца)

Дьячок  всхлипывает, утирает глаза, поднимается с  колен. Вбегает  Михаил Ломоносов.

Михаил. Ну  что , удалось тебе  уговорить тятеньку?

Дьячок. Нет, он и слышать о науке не захотел.

Михаил. Я так и знал. А тут еще  мачеха поедом ест, и  ведь зажиточный дом у нас, а я холод и голод в нем терплю из-за нее. Я и сам  пробовал отпроситься, в ноги  падал, но  так ничего и не  добился.

         Дьячок и Михаил Ломоносов уходит.

Старшая вожатая: Страстная жажда знаний побудила Ломоносова уйти из дома.  Однажды морозной ночью, когда в доме все спали, Ломоносов надел на себя две рубахи,  взял с собой подаренные ему соседом «Грамматику» и «Арифметику» и пешком отправился  в Москву, потому что он очень хотел учиться.

     Да, друзья мои. Мы можем бесконечно долго перечислять имена великих сыновей и дочерей России. Это ли не повод для гордости?

Старшая вожатая: Ребята, а знаете ли вы какое дерево является символом России?

( Ответ детей: символом России является дерево - берёза.)

Старшая вожатая:

Береза. Нет дерева милее и роднее. И не только потому, что она встречается в нашей стране повсюду. Скорее всего, потому, что чувства, которые она вызывает, созвучны щедро отзывчивой и доброй душе русского человека. Березка стала символом России.

 А сейчас, пожалуйста, разделитесь на группы и выполните творческое задание. Подумайте, какой символ России вам запомнился больше всего и с этим символом составьте Синквейн. (каждая группа зачитывает)

Старшая вожатая: Ребята,  мне очень понравилось, как вы работали.

Посмотрите на доску. Чего не хватает на нашей берёзке?

Ответ детей: ( на нашей берёзке не хватает листиков)

Старшая вожатая: Если вам было интересно, и вы о многом узнали, то прикрепите к берёзке  зелёные листочки, а если вам было скучно и неинтересно, то  прикрепите жёлтый листочек.

 Посмотрите, какая нарядная и красивая стала наша берёзка.

Ребята, спасибо за хорошую работу.

А теперь возьмёмся за руки и споём песню о нашей Родине.

Песня: «У моей России»

Классный час окончен, идите отдыхать.

Синквейн

                     1).Ключевое слово     __________

                    2)Какая? (какой?) ________    ________

                    3)Что сделала?(Что сделал?)_____   _____  _____

                   4)Предложение_____________________________

______________________________________________

                   5)Резюме – одним словом   ____________