- 30.03.2015
- 1831
- 0
МКОУ «Трусовская средняя общеобразовательная школа»
Курьинского района Алтайского края
методическая разработка
внеклассного мероприятия
 |
|||
 |
|||
Автор: Шипилова Лариса Викторовна,
учитель начальных классов.
Цель: Создать условия для включения учащихся в активную деятельность по охране окружающей среды.
Задачи:
1. формирование потребности проведения природоохранных мероприятий;
2. расширение кругозора детей, их знаний по окружающему миру, раскрытие важности рационального использования и охраны окружающей природы;
3. воспитание экологической культуры, бережного отношения к окружающей природе, желание заботиться о ней; развитие любознательности.
Ход классного часа.
Перед занятием дети рассаживаются в группы так, как им комфортно.
I. Психологический настрой.
Добрый день, ребята. Я – Лариса Викторовна. Я очень рада, что сегодня мне представилась возможность встретиться с вами и провести внеклассное мероприятие. Правильно, ведь только все вместе мы сможем справиться с любыми трудностями. А чтобы почувствовать, что рядом есть верный, надёжный друг, готовый прийти на помощь, давайте возьмемся за руки. Вы чувствуете тепло рук вашего соседа? Пусть это тепло согревает вас на протяжении всей нашей встречи. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, подарите друг другу улыбку. Давайте пожелаем друг другу удачи. Я тоже желаю вам удачи и очень надеюсь на ваше взаимопонимание и поддержку. Начнем?
II. Мотивация, определение темы и целей мероприятия.
Посмотрите, пожалуйста, на экран.
(Дети смотрят видеоролик «Природа в опасности».)
Что вы увидели?
Как вы думаете, о чем мы с вами будем говорить?
Мудрецы и мечтатели прошлого не один раз пытались перечислить «чудеса света» - чудеса, сотворённые природой и созданные руками человека. Твердили о семи чудесах, искали и находили восьмое, но, кажется, никто и никогда не упоминал о чуде из чудес – единственном известном нам во Вселенной. Это чудо – Природа. Человек – её частица. Люди неразрывно связаны с природой тысячами нитей. От состояния природы зависит жизнь человека.
Вы, наверное, знаете, 2013 год объявлен Годом охраны окружающей среды в России. И сегодня я хочу, чтобы мы с вами совершили путешествие по нашей планете с ее невероятно красивой природой, полной тайн и загадок. Предлагаю вам сыграть в игру, которая называется «Вместе по планете». (Слайд 1) Так как мы с вами будем работать в группах, предлагаю вам вспомнить правила работы в группах.
III. Ход игры «Вместе по планете».
Давайте познакомимся с правилами игры правила игры. Перед вами табло с секторами, на которых записаны номера заданий. Вы по очереди выбираете один любой сектор, переворачиваете его и получаете карточку с заданием. Чтобы я видела, что вы выполнили задание, возьмитесь за руки и поднимите их вверх. Если возникнут трудности, мы всегда готовы прийти на помощь. Начнем?
Пожалуйста, первая группа, выберите сектор.
Карточка № 1.
Задание:
Найдите ошибки в поведении детей. (Слайд 2)
Ребята, вы молодцы, хорошо справились с заданием. А какие еще правила поведения в природе мы с вами должны помнить?
памятка “Правила поведения в природе” (Слайд 3)
* Не разоряй муравейников.
* Не спугивай птиц с гнезда, не разоряй гнезд, не лови птенцов, не нарушай маскировку гнезда; подкармливай птиц зимой, а весной делай скворечники
* Не рви цветов, не ломай ветки деревьев, не делай на коре надрезы.
* Расчищай лес от сушняка: он убежище для различных вредителей.
* Не засоряй мусором водоемы.
* Участвуй в посадке и охране зеленых насаждений.
* Не повреждай грибницы, собирая грибы. Помни, что грибы нужны не только нам, но и кустарникам, и деревьям, и животным. Не трогай и ядовитые грибы
* Не шуми в лесу. Не пугай животных. Оберегай шмелей, пчел, бабочек: все они опылители цветов, а их гусеницы поедают сорняки.
* Не разводи костров в лесу. Не оставляй мусор после себя.
Вторая группа, выберите сектор с заданием.
Многие знают правила поведения в природе, но не все их соблюдают. От этого страдают и растения, и животные. И уже многие из них занесены в Красную книгу. Ребята, а что такое Красная книга? Вы знаете, что в этой книге страницы разного цвета?
КРАСНАЯ КНИГА. (Слайд 4)
Почему эта книга красная?
На меня глядя спросишь ты.
Может, кровь пролилась напрасная,
И окрасила ей листы?
Или красный огонь пожара
Перерезал живому путь?
Появились страницы чёрные –
Их уже никогда не вернуть…
Жёлтый цвет заходящего солнца,
Ярким золотом лёг на листки,
Появились страницы жёлтые –
Мало нас, ты нас береги!
Красный цвет Российского флага –
Рядом белая полоса,
Есть на белых страницах животные –
Редко слышатся их голоса.
А зелёный цвет – цвет надежды,
Что животный мир сохранится.
Я хочу, чтобы в Красной книге
Лишь зелёные были страницы!!!
Предлагаю вам несколько фотографий животных из Красной книги и их описание.
Карточка № 2.
Задание: Подбери фотографию животного под его описание. (Слайд 5)
|
УШАСТЫЙ ЁЖ
|
|
|||
|
|
|
1. Его спина покрыта иглами. Уши длинные подвижные, отогнуты назад. Хотя он всеяден, но основа его пищи мелкие беспозвоночные и насекомые: кузнечики, жуки, др. Ночное животное, в поисках пищи часто проходит за ночь до 9 км. Зимой впадает в состояние спячки.
2. У него короткое тело, а хвост длиннее туловища. Пищу составляют семена различных растений, луковицы и клубни. На сельскохозяйственных землях этот зверек нередко собирает посеянные семена арбузов и дынь, кормится также зернами культурных злаков, семенами подсолнуха, горохом. Передвигается на задних лапах шагом или рысью.
3. Хищное млекопитающее ведёт полуводный образ жизни, прекрасно плавая, ныряя и добывая себе пищу в воде. Крупный зверь с вытянутым, гибким телом обтекаемой формы. В жару греется на солнце, лежа на камнях или упавшем в воду стволе. Питается рыбой. Зимой поедает лягушек, личинок ручейников.
Третья группа выбирает сектор с заданием.
Ребята, о природе сложено множество загадок, пословиц, поговорок. Знаете ли вы пословицы о природе? Предлагаю вам объяснить смысл вот таких пословиц. (Раздать пословицы)
Карточка № 3
Задание: Почему так говорят? (Слайд 6)
СРУБИЛИ КУСТЫ - ПРОЩАЙ ПТИЦЫ
РАСТЕНИЕ – ЗЕМЛИ УКРАШЕНИЕ
ПО ЛЕСУ ХОДИ – ПОД НОГИ ГЛЯДИ
ЛЕС И ВОДА – БРАТ И СЕСТРА
Спасибо, ребята. Давайте откроем последний сектор. Кроме пословиц о природе сложено много песен и стихов. Предлагаю вам стихотворение о природе. Но пока я до вас добралась, оно рассыпалось. Помогите мне его собрать. Каждая группа должна собрать свою часть стихотворения. (По порядку раздать)
Карточка № 4.
Задание: Собери стихотворение.
Берегите Землю!
Берегите! Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на стебле повилики,
На тропинке солнечные блики,
На камнях играющего краба,
Над пустыней тень от баобаба,
Ястреба, парящего над полем,
Ясный месяц над речным покоем,
Ласточку, мелькающую в жите.
Берегите Землю!
Берегите! Чудо песен
Городов и весей,
Мрак глубин и волю поднебесий,
Откровение земли и неба-
Сладость жизни, молока и хлеба.
Берегите молодые всходы
На зелёном празднике природы,
Небо в звёздах, океан и сушу
И в бессмертье верящую душу,-
Всех судеб связующие нити.
Берегите Землю!
Берегите!
ΙV. Работа над мини-проектом «Помоги природе»
Ребята, вы такие молодцы! Справились со всеми заданиями. Но посмотрите, что же у нас получилось? По-моему это не совсем понятная картина. Как вы считаете, сумеем ли мы все вместе собрать части картины в единое целое? Я тоже думаю, что все вместе мы сумеем справиться с любыми трудностями.
(Дети складывают части картины)
Что изображено на картине? Самое дорогое, что есть у нас - это наша планета. И она продолжает оставаться единственным, ни с чем не сравнимым, величайшим, таинственным и удивительным чудом. Единственным, потому что остальные планеты нашей Солнечной системы, с большей долей вероятности, безжизненны, а обитаемых планет у других звёзд мы пока ещё не открыли. Величайшим, потому что сосредотачивает в себе все загадки, издавна волнующие человечество, - загадки рождения и истории самой планеты, загадки возникновения жизни, разума, грядущих судеб цивилизации.
Как удивительна и прекрасна природа нашей планеты! Чудесен и таинственен мир природы. Прислушайтесь к журчанию речных струй, пению птиц, шелесту трав, гудению шмелей, и вы поймете это. Удивительны наши сказочные леса. А поляны богаты диковинными травами и цветами. Загляните в глаза каждому новому цветку, каждой травинке, и вы сможете ощутить их обворожительную силу. Как прекрасны и неповторимы наши моря и реки, как богат их подводный мир. Невозможно словами описать всю ту красоту, что нас окружает, это нужно уметь видеть.
Солнце, лес, луг, вода, ветер... приносят нам огромную радость, душевное спокойствие, прекрасное настроение.
И мы сами – мыслящие частицы Природы. Это налагает огромную ответственность за её сохранность на каждого из нас, на каждого без исключения. Через несколько лет вы, ребята, станете взрослыми, и на ваши плечи ляжет величайшая ответственность за жизнь нашего общества, за судьбу страны, всей Земли. Оберегать природу всегда и везде - наша обязанность. Каждый из нас может и должен вносить свой вклад в борьбу за сохранение Природы, а, следовательно, жизни на Земле.
Сегодня природа нуждается в защите и заботе. Каждый из нас не просто может, но и должен оказать ей посильную помощь. Ребята, как вы думаете, чем мы можем помочь природе? Попробуйте сформулировать основные правила поведения в природе, а я постараюсь вам помочь. А теперь я вам предлагаю написать вот на таких ладонях то, что бы каждый из вас сделал по защите окружающей среды. Готовы. Сейчас я попрошу вас выйти ко мне, встать в круг и зачитать то, что вы написали. Прикрепите ладошки вокруг нашей планеты. (Ребята зачитывают, что они написали на контуре рук и располагают на доске по кругу, в виде цветочка).
V. Рефлексия.
Ребята, посмотрите, мы вместе с вами своими руками вырастили такой прекрасный цветок. Пусть цветы вечно цветут на нашей земле и радуют нас. А для этого давайте окружим нашу планету теплом и заботой наших рук. Давайте ещё раз возьмёмся за руки, ведь только все вместе, общими усилиями мы сможем сохранить природу. Сегодня мы с вами создали мини-проект по охране природы. Можем ли мы воплотить его в жизнь? Как? Я надеюсь, что эту работу вы продолжите со своими друзьями, родителями, классным руководителем.
Чтоб быть нам счастливыми, в радости жить,
Мы землю родную должны сохранить.
Развеем над нею и тучи и дым,
В обиду её никому не дадим!
Беречь будем птиц,
насекомых, зверей.
От этого станем мы только добрей.
Украсим всю Землю садами, лесами,
Чудесной планету мы сделаем сами!
Литература
1. Библиотека учителя начальных классов – книга «Азбука нравственного воспитания» 1989 г.
2. Берегите эти земли, эти воды…Книга – интервью. – М.: Знание, 1988
3. Журнал «Начальная школа» № 4 2009 год.
4. Справочник классного руководителя Москва «ВАКО» 2008 год
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Методическая разработка классного часа по проблеме охраны окружающей среды с использованием метода проектов для начальной школы
Цель: Создать условия для включения учащихся в активную деятельность по охране окружающей среды.
Задачи:
1. формирование потребности проведения природоохранных мероприятий;
2. расширение кругозора детей, их знаний по окружающему миру, раскрытие важности рационального использования и охраны окружающей природы;
3. воспитание экологической культуры, бережного отношения к окружающей природе, желание заботиться о ней; развитие любознательности.
6 655 018 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шипилова Лариса Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.