- 24.11.2014
- 5067
- 6
Министерство образования и науки Самарской области
государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
ТОЛЬЯТТИНСКИЙ МАШИНОСТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ
Методическая разработка
Тема.
«Вместе – дружная семья»
Выполнил:
классный руководитель
Архипова О.С.
Тольятти 2013г.
СОДЕРЖАНИЕ
1.Введение
2.Основная часть
3.Заключение
4. Список литературы
ВВЕДЕНИЕ
Немыслимо говорить о понимании семьи, не осознавая значения родителей в жизни каждого ребёнка. Воспитывать добродетели, без которых трудно представить благополучную семью: взаимопонимания, доброжелательности, внимательности, участия, готовности прийти на помощь, а, если нужно, пожертвовать собой. Для того, чтобы молодежь могла гармонично строить свои взаимоотношения в будущем браке, ей необходимо знать особенности психологии общения, межличностных отношений в современной семье. Обо всем этом молодым людям нужно терпеливо и доходчиво рассказывать.
Все эти личностные качества формируются в юношеские годы. И, прежде всего, как можно более в раннем возрасте необходимо прививать молодым людям представления о ценности семьи как таковой. В этом заключается актуальность данной разработки. И параллельно с этим должна вестись пропаганда ценностей семьи и брака средствами массовой информации.
Цели данной разработки:
1. Дать определение понятию семья.
2. Определить роль семьи в жизни человека.
3. Смоделировать ситуацию "я - будущий семьянин".
ВМЕСТЕ - ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ.
Цель:
1. Дать определение понятию семья.
2. Определить роль семьи в жизни человека.
3. Смоделировать ситуацию "я - будущий семьянин".
Оборудование: высказывания писателей о роли семьи.
Ход мероприятия.
1. Оргмомент.
Какая огромная тема —
Простая семейная жизнь.
Заложена с детства система -
И ты на нее положись.
В. П. ШиСшмш
2. Беседа с учащимися.
1. Что такое семья?
2. Зачем она человеку?
3. Как вы понимаете следующее выражение?
Очаг семейный -
Добрый костерок
В потемках жизни разведенный
впрок,
Заблудшему дающий направленье.
В. Федоров
(«Женитьба Дон-Жуана»)
4. Слово «семья» произносит каждый с детства. А что такое «семья»?
5. Так ли уж нужна человеку семья? Ведь говорят же некоторые: свобода — дороже». А для тебя?
6. Разрешите противоречие из песни ансамбля «Наутилус Помпилиус»:
«Наша семья — это странное нечто,
Которое вечно стоит за спиной.
Я просто хочу быть свободным,
И точка.
Но это означает расстаться с семьей».
4. Для человека вашего возраста есть две проблемы:
1) Я в моей (родительской) семье.
2) Я и моя будущая семья.
Вроде бы разные, связь между ними - прямая. Не так ли?
ИЗ МУДРЫХ МЫСЛЕЙ:
Счастлив тот, кто счастлив у себя дома. (JI.H. Толстой)
Семья — это общество в миниатюре, от целостности которого зависит безопасность всего человеческого общества. (Ф. Адлер)
Супружество с хорошей женщиной - это гавань в буре жизни, а с плохой - это буря в гавани. (Д. Птитсен)
Хорошая семья - та, в которой муж и жена днем забывают о том, что они любовники, а ночью - о том, что они супруги. (Ж.Ростам)
Главный смысл и цель семейной жизни — воспитание детей. Главная школа воспитания детей — это взаимоотношения мужа и жены, отца и матери. (В.А.Сухомлинский)
Супружество - это искусство и его надо каждый день обновлять. (Р. Тагор)
Как вы понимаете эти высказывания?
Согласны ли вы с определением понятия "семья"?
Запишите своё определение.
Семья — это малая социальная группа, основанная на любви, брачном союзе и родственных отношениях, объединенная общностью быта и ведения хозяйства, правовыми и нравственными отношениями, рождением и воспитанием детей.
3. Работа учащихся.
1. Группа учащихся зачитывает материал, собранный из газет по теме: «Семья в современном мире». Можно было использовать газеты: «Семья», «Литературная газета», «Учительская газета», «Московский комсомолец»; журналы: «Семья и школа», «Воспитание школьников».
2. Учащиеся разыгрывают сценки, представляя поведение оптимиста, пессимиста; юноши, мечтающего о женитьбе; Дон-Жуана, не желающего связать себя узами брака; старого холостяка. Они обсуждают проблемы семьи в современных условиях. Попробуйте представить, о чем они говорят.
3. Этическая задача. Определи возраст семьи (количество времени, прошедшее со дня образования семьи), когда на первый план в числе главных выходят такие функции:
а) общение, досуг, создание гармонии интимных отношений;
б) поддержание физических и духовных сил, ведение домашнего хозяйства досуг;
в) ведение домашнего хозяйства, рождение и воспитание детей, создание условий для профессиональной деятельности;
г) создание условий для профессиональной деятельности, общение, совместный досуг, создание гармонических интимных отношений.
4. Работа с текстами притч
Притча о матерях
Когда-то в давние времена па прекрасной плодородной земле жил красивый народ. Мужчины охотились, выращивали хлеб пасли скот. Женщины вели хозяйство и растили детей. Но вот однажды наступили тяжелые времена для этого народа. Пошло на чих войной чужеземное племя. Собралось тогда все мужское население отправилось воевать. Долго, долго сражались доблестные воины защищая свою родину. По слишком неравные оказались силы. И разбили враги войско славное, а красных девиц да добрых молодцев забрали в плен. Спустилось тогда на ту землю горе черное Плакали матери и убивались по сыновьям и дочерям своим. Но вдруг разверзлись небеса и раздался голос: «Если хотите вы вернуть детей своих, отдайте им свою красоту». И безропотно женщины отдали свою красоту. Видели ли вы когда-нибудь некрасивых женщин? Не смейтесь: они отдали красоту свою детям своим. И опять разверзлись небеса и раздался голос: «Если хотите вы вернуть детей своих, отдайте им свои силы». Послушались женщины и отдали свои силы. Видели ли вы когда-нибудь уставших женщин? Знайте: они отдали свои силы детям своим. И в третий раз разверзлись небеса, и вновь раздался голос: «Если хотите вы вернуть свои детей, отдайте им свое здоровье». И выполнили женщины веление голоса. Видели ли вы когда-нибудь изможденных болезнями женщин? Помните: они отдали свое здоровье детям своим.
И получили пленные молодцы силу огромную. Освободились они от гнета, освободили красных девиц, да побили все вражье племя. Вернулись они на родину и увидели каких-то старых и уродливых женщин. И не узнали своих матерей. «Нет, - молвили они, — это не наши матери. Наши матери красивы, сильны и здоровы». И ушли.
Если когда-нибудь вы случайно встретите некрасивую, уставшую, изможденную женщину, не смейте смеяться. Она все отдала детям своим. Своим неблагодарным детям.
Притча об отце и сыне
У доброго, всеми уважаемого отца-горца был непутевый сын: людей обижал, старых не почитал, всякие неправедные поступки совершал. Совсем опечалился отец, подумал и сделал вот что. Взял большую гладкую доску и стал в нее гвозди вбивать: как совершит сын плохой поступок — вобьет один гвоздь, совершит другой -еще гвоздь, третий, четвертый — и каждый раз по гвоздю. Не успел оглянуться — как вся доска гвоздями утыкана стала. Призвал тогда отец сына и сказал: «Вот видишь, сынок, всю меру несчастья отцовского. Мне уж скоро в мир иной уходить. Как я могу такого недоброго сына людям оставить?» Стыдно стало сыну, он и отвечает: «Клянусь, отец, отныне я буду только добрые дела творить». Так и повелось. Свершит сын доброе дело — отец один гвоздь вынимает, свершит другое — второй гвоздь долой, за ним — третий, четвертый, пятый Быстро пролетело время. И на доске не осталось ни одного гвоздя. Гордый и довольный собой сын пришел к отцу и говорит : «Ну вот видишь, отец, я свое слово сдержал: люди видят от меня только хорошие дела, и доска осталась без единого гвоздя. Твое сердце должно успокоиться, и ты можешь умереть спокойно». На что отец с грустью ответил: «Это так, сынок. Гвоздей-то в доске не осталось ни одного, но посмотри на нее - она вся испещрена зарубками от гвоздей. Так и раны на сердце отцовском оставляют рубцы навсегда. Ничто в нашей жизни не проходит бесследно. Помни об этом, сынок».
| Л. Жуховицкий
из книги «Счастливыми не рождаются».
1. Как вы понимаете эти притчи?
2. Какие выводы можно из них сделать?
6. Подведение итогов.
Как изменилось ваше представление о семье после сегодняшней беседы?
Выполните тест и проанализируйте свои отношения с родителями.
Тест «Наедине с самим собой» (об отношениях с родителями):
1. Считаешь ли ты, что у тебя есть взаимопонимание с родителями?
2. Говоришь ли ты со старшими «по душам», советуешься ли ты по «личным делам»?
3. Интересуешься ли ты работой своих родителей?
4. Знают ли родители твои друзей?
5. Бывают ли они у вас дома?
6. Участвуешь ли ты вместе с родителями в хозяйственных заботах?
7. Скучно ли тебе дома, предпочитаешь ли ты проводить свое свободное время вне дома?
8. Есть ли у тебя общение со старшими, занятия и увлечения?
9. Участвуешь ли ты в подготовке к семейным праздникам?
10.А «детские праздники» - предпочитаешь ли ты чтобы родители были с вами, или хочешь проводить их без взрослых?
11.Обсуждаешь ли ты с родителями прочитанные книги?
12.А телевизионные передачи и фильмы?
13.Бываете ли вы вместе в театрах, музеях, на выставках и концертах?
14. Участвуете ли вместе в прогулках, туристских походах?
15. Предпочитаешь ли ты проводить выходные дни вместе с родителями или нет?
Утвердительный ответ оцени двумя очками. Если ответ выражается словом «отчасти», «иногда» — одним очком. Если он отрицателен — ноль. Подсчитай, сколько очков ты набрал.
Если более 20 очков — твои отношения со старшими в семье в основном можно считать благополучными.
Если от 10 до 20 — отношения можно оценивать как удовлетворительные. Но недостаточно многосторонние; подумай сам, 1! чем они должны быть углублены и дополнены.
Если менее 10 — твои контакты с родителями явно недостаточны. Необходимо решать, как их улучшить.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
Народ, у которого нет понятия о семье, не имеет будущего. Он просто обречен на вымирание. Культура развлечений и потребительское мировоззрение, навязываемое средствами массовой информации, делают свое дело. Из характера нации вымываются те вещества, которые делали его твердым и мужественным, способным на жертвенный подвиг.
Дети и молодежь нуждаются в защите не столько от террористических актов, но от агрессивной проповеди безнравственности и разрушительного для души и тела образа жизни. Навязывается стереотип: жить — значит наслаждаться, «Бери от жизни все». Православная Церковь решительно заявляет свое решительное несогласие с образом молодого человека, живущего по стандартам, навязанным современной поп-культурой. Нет более печального для христианского сердца зрелища, чем духовное клонирование молодых людей с одинаковым выражением в глазах, пьющих одну и ту же кока-колу, танцующих под одни и те же музыкальные ритмы, одинаково говорящих и одинаково чувствующих.
К сожалению, многих детей и подростков мы уже потеряли! Сегодняшняя задача - не потерять для страны новое поколение. А, значит, им с детства необходимо прививать высокие идеалы, в том числе, и семейной жизни. Святейший Патриарх Московский и всея Руси АЛЕКСИЙ II говорил на Всецерковном Съезде православной молодежи в мае 2001 г.: "Пришла пора объединить усилия тех, кто ощущает острую тревогу за подрастающее поколение. Если мы немедленно сообща не примемся за кропотливый труд наставников и учителей молодежи, мы потеряем страну".
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Немыслимо говорить о понимании семьи, не осознавая значения родителей в жизни каждого ребёнка. Воспитывать добродетели, без которых трудно представить благополучную семью: взаимопонимания, доброжелательности, внимательности, участия, готовности прийти на помощь, а, если нужно, пожертвовать собой. Для того, чтобы молодежь могла гармонично строить свои взаимоотношения в будущем браке, ей необходимо знать особенности психологии общения, межличностных отношений в современной семье. Обо всем этом молодым людям нужно терпеливо и доходчиво рассказывать.
Все эти личностные качества формируются в юношеские годы. И, прежде всего, как можно более в раннем возрасте необходимо прививать молодым людям представления о ценности семьи как таковой. В этом заключается актуальность данной разработки. И параллельно с этим должна вестись пропаганда ценностей семьи и брака средствами массовой информации.
6 369 763 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Блинкова Ольга Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.