Кластер по теме "Кислород"

Кластер «Кислород»

Данный кластер использую на уроках в восьмом классе при изучении темы «Кислород», в девятом классе при изучении темы «Халькогены» и в одиннадцатом классе при изучении тем «Неметаллы». Кластер может служить опорным конспектом , так как в сжатой форме содержит все сведения о кислороде. Можно использовать данное пособие на обобщающих уроках по теме, а также на уроках изучения нового материала. Наиболее простые разделы (физические свойства, история открытия, применение кислорода) кластер поможет изучить детям самостоятельно.

В чем горят дрова и газ,

Фосфор, водород, алмаз?

Дышит чем любой из нас

Облачко с текстом: прямоугольное со скругленными углами: В атм-ре Земли – 21%
В земной коре – 49 %
В воде – 89 %
В орг-ме ч-ка – 65 %
В песке –53 %
В глине – 56% Каждый миг, и каждый час?

Без чего мертва природа?

Правильно, без кислорода.

Скачать материал

Скачать материал "Кластер по теме "Кислород""

Настоящий материал опубликован пользователем Лелекова Людмила Георгиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Как учитель может зарабатывать на Инфоурок?

Скачать материал

- 04.01.2015 3726
- DOCX 450.4 кбайт
- 29 скачиваний
- Оцените материал:
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Лелекова Людмила Георгиевна
учитель
- На сайте: 10 лет и 7 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 22146
- Всего материалов: 19
Об авторе

Место работы: МБОУ "СОШ № 13"

Работаю в школе 40 лет, учитель высшей категории. Очень увлечена своей педагогической деятельностью. Постоянно участвую в разных конкурсах, фестивалях, ярмарках, форумах,семинарах. Организовала геологический музей, который в течение нескольких лет является призером и победителем на конкурсах различных уровней: городских, районных, областных. Многие мои выпускники нашли свое призвание в области медицины, они работают не только в Братске, но и в других городах России: Иркутске, Томске, Санкт- Петербурге, Москве. Среди моих многочисленных увлечений, основными хобби считаю цветоводство и минералогию. Развожу такие уникальные для Сибири растения, как лимоны, гранаты, кофе, мандарины, антуриумы, орхидеи. Собрала большую коллекцию минералов. Также с обучающимися занимаюсь выращиванием кристаллов.

Подробнее об авторе

Памятка "Кластер"

Файл будет скачан в формате:

1061

27.12.2024

Директору, завучу

Классному руководителю

«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Яшина Эльвина Вильевна

учитель истории

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория

Место работы: ЧОУ «ЦО «НОВОШКОЛА»

Я учитель истории и обществознания, живу и работаю в Республике Башкортостан. Автор педагогического сообщества "Педагогические разработки" 1. С самого детства люблю историю. С большим удовольствием изучала различные события, а потом долго обсуждала их с учителем. 2. На уроках я стараюсь использовать разнообразные методы обучения, чтобы сделать педагогический процесс интересным и запоминающимися для моих учеников. Это может быть игровая активность, дебаты, экскурсия. 3. Я считаю, что история не должна быть просто набором дат и фактов. Эта наука должна помочь окружающим понять причинно-следственные связи, проанализировать и синтематизировать информацию и развивать критическое мышление. 4. Я увлеченно изучаю новые исторические открытия и исследования, люблю слушать подкасты и смотреть различные лектории, чтобы быть в курсе последних тенденций и делиться этой информацией с моими учениками. 5. Всеми силами стараюсь создать дружественную и поддерживающую атмосферу на уроках, где каждый ученик чувствует себя комфортно и готов активно участвовать в учебном процессе.

Подробнее об авторе

Краткое описание методической разработки

Кластер – это графический систематизатор, который показывает несколько различных типов связей между объектами и явлениями. Он охватывает большее количество информации, чем при обычной письменной работе, помогает систематизировать информацию в виде заголовков смысловых блоков.

Раздаем ученикам памятку, озвучиваем тему и просим, используя памятку создать кластер по теме урока.

Развернуть описание