Кл.час. "Праздник первой оценки"

Праздник первой оценки.

Дети выстраиваются у доски и поют песню

Учитель:

2-ой класс! 2-ой класс!

Сколько грамотных у нас?

- Много нас, много нас! все ребята высший класс!

 Учитель:

У кого в порядке

Книжки, ручки и тетрадки?

- У меня! У меня! Мы – единая семья! (дети отвечают хором)

-Помним мы, как в сентябре

Собрались все во дворе,

Во дворе у школы,

Довольные, веселые.

-Во второй мы класс пришли,

Книги умные прочли,

Многое узнали

И уже устали.

- Все учились мы не зря,

Начиная с сентября,

Все писали мы в дневник,

Каждый к этому привык.

Ведущий:    -  Дорогие ребята!  У  нас сегодня необычный праздник- «Праздник первой оценки».  Вы уже второклассники, вы уже многое умеете. И вы знаете, что ваш труд будет оцениваться не только добрыми словами учителя и словами ваших мам и пап, бабушек и дедушек, но и настоящими школьными отметками.

Учитель:

-Что это такое отметка? (Отметка - обозначение оценки знаний учащегося .)    (Краткий толковый словарь русского языка под редакцией В. В. Розановой).)   

  - За что выставляют отметки?

-Какие отметки бывают?

 -Почему отметки разные?

Учитель:

Много с буквами хлопот:.
Уж такой они народ.
Но когда с умом, толково
Их построишь в четкий ряд –
Превратятся буквы в слово,
И с тобой заговорят.

(На карточках буквы, из которых нужно  собрать слова двойка, пятерка)

Учитель: Итак, мы отгадали слова, которые  обозначают не только цифры, но еще и отметки. И они сегодня у нас в гостях.

(Выходят два ученика в костюмах).

Двойка:

Смотрите, я красивая какая.
А шея у меня, как запятая.
И голова моя красива тоже – 
Я так на лебедя похожа:
Любой ребенок двойке рад,
Все двойку получить хотят.
Ведь я не заставляю их учиться.
Всем разрешаю я лениться.

Учитель:

Не говори нам ерунду,
Здесь все приучены к труду.
И мы с «пятеркой» твердо знаем
Что в нашем классе нет  лентяев.

Пятерка:

Я рада подружиться с вами,
Надеюсь: станем мы друзьями.
Мы ими станем сразу и надолго,
Украсит ваш дневник пятерка.
Труднее получить пятерку,
Чем двойку или даже тройку.
Меня получите за знанья,
За труд, за долгие старанья.

Вместе:

Ну, что ж, тогда
Пускай весь класс
Кого-то выберет из нас.

Учитель: Я надеюсь, вы не будете долго выбирать. Нам нужна  отметка...

Дети: Пять!

Сценка «Стрекоза и Муравей»

Попрыгунья Стрекоза

Вечер весь кино смотрела,

Оглянуться не успела-

Закрываются глаза.

На удобной, на кроватке

Стрекозе сон снится сладкий,

Будто все её тетрадки

В идеальнейшем порядке.

Утром надо просыпаться,

Снова в школу отправляться.

Злой тоской удручена,

К Муравью ползёт она.

-Не оставь меня, кум милый,

Мне учиться-нету силы.

В общем, я хочу сказать:

Дай домашнюю списать.

-Кумушка, мне странно это.

Ну, скажи мне по секрету,

Что ты делала вчера?

-Отдыхала до утра!

Я на улице гуляла,

Дома пела да плясала,

Поиграть ещё успела,

Полежала да поела,

Посмотрела «Ералаш»…

Ты списать когда мне дашь?

Иль тебе тетрадки жалко?

-Ну, ты, Стрекоза, нахалка!

-Знаю, дедушка Крылов

Обожает муравьёв.

Нас же, бедных стрекозей,

Не считает за людей.

(Стрекозей иль стрекозят-

Как там верно говорят?)

-Да, мне крупно повезло,

Что не стал я стрекозлом.

Получить образованье

Невозможно без старанья.

Мораль сей басни ты усвой:

Учись, не будь ты стрекозой!

Учитель: Ребята, а что же нам нужно делать , чтобы не стать похожими на стрекозу?

1-й ученик.

Особой тайны в этом нет,

Здесь есть единственный ответ.

К себе нам относиться нужно строго,

Не отвлекаться на уроках,

Стараться их не пропускать,

Всегда заданья выполнять.

2-й ученик.

И даже неохота пусть,

Все правила мы учим наизусть.

Кто требования эти выполняет,

Всегда одни пятерки получает.

Учитель. Я думаю, что мы будем выполнять требования так, чтобы в наших тетрадях и дневниках пестрели «5» и «4».

3 уч: Что бы нас сегодня похвалили,
Хотим мы знания показать!
Люблю я математику,
Науку очень точную,
Решать задачи, умножать,
Периметр вычислять!

4 уч:А мне без промедления
Задайте сочинение.
Я русский обожаю
И орфограммы уважаю!

5 уч: Что математика? Что русский?
Литература – это да!!!
Мне книги помогают
Быть грамотным всегда!

6уч:Вы забыли про окружающий мир?
Этот предмет меня удивил:
Природа живая и неживая!
С большим удовольствием
Выполняю задания!

7 уч.А я считаю, для образования
Нужны по всем предметам знания.
Все предметы важны!
Все предметы нам нужны

Вы поверьте, родители, нам:
Нелегко все учить второпях,
То, что в пятом вы классе учили,
Во втором нам уже объяснили!

И наши задачи по новой программе
Теперь непонятны ни папе, ни маме,
И бабушка с дедушкой, как ни стараются,
В заданиях внуков не разбираются.

Но мы эту программу
Одолеем всем назло.
Жалко только папу с мамой –
Очень им не повезло.

Учитель: Ребята, давайте мы покажем, как мы одолеваем эту тяжелую программу. Нам сейчас нужно разделиться на две команды. Для этого каждый из вас должен вытянуть карточку. У кого кружочек   тот одна команда, у кого треугольник   друга  команда. 

(дети рассаживаются по командам)

Учитель: Придумайте название своим командам. И так мы начинаем нашу игру.

После игры.

Учитель. Молодцы, ребята вы показали отличные знания. А если что-то не получилось, не огорчайтесь. Значит, нам есть еще к чему стремиться.

На память о нашем празднике я хочу подарить вам вот такие пятерки-закладки.

А родителям памятки о том, как  относится к отметкам ребенка!

Памятка для родителей

«Как относиться к отметкам ребенка?»

1.     Не ругать своего ребенка за плохую отметку. Ему очень хочется быть в ваших глазах хорошим. Если таким быть не получается, ребенок начинает врать и изворачиваться, чтобы быть в ваших глазах хорошим.

2.     Сочувствуйте своему ребенку, если он долго трудился, но результат его труда невысок. Объясните ему, что важен не только высокий результат. Больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате ежедневного упорного труда.

3.     Не заставляйте своего ребенка вымаливать себе оценку в конце четверти ради вашего душевного спокойствия.

4.     Не учите своего ребенка ловчить, унижаться и приспосабливаться ради положительного результата в виде высокой отметки.

5.     Никогда не выражайте сомнений по поводу объективности выставленной вашему ребенку вслух.

6.     Есть сомнения – идите в школу и попытайтесь объективно разобраться в ситуации.

7.     Не обвиняйте беспричинно других взрослых и детей в проблемах собственных детей.

8.     Поддерживайте ребенка в его, пусть не очень значительных, победах над собой, над своей ленью.

9.     Устраивайте  праздник  по случаю получению отличной отметки. Хорошее, как и плохое, запоминается ребенком надолго, и его хочется повторить. Пусть ребенок получает хорошую отметку ради того, чтобы его отметили. Вскоре - это станет привычкой.

10. Демонстрируйте положительные результаты своего труда, чтобы ребенку хотелось вам подражать.