Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Клеточная теория. План самостоятельной работы (9 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Клеточная теория. План самостоятельной работы (9 класс)

библиотека
материалов

тема: Клеточная теория строения организмов.

План самостоятельной работы.


Основные положения клеточной теории стро­ения организмов относятся к фундаментальным биологическим знаниям, которые необходимы для понимания сущности протекания всех процессов жизнедеятельности организмов, популяций, видов.


1. Используя предшествующие цитологические знания и ма­териал учебника, постарайтесь доказать, что клетка — это эле­ментарная биологическая система, способная к самообновле­нию, самовоспроизведению и развитию.


2. Напишите, что помогло Т. Шванну сформулировать кле­точную теорию строения организмов. Почему эта теория сыгра­ла огромную роль в биологии?


3. Найдите в тексте учебника перечень основных положений клеточной теории строения организмов, постарайтесь их записать в сокращенном виде. Можете произвести запись условными обозначениями, которые придумаете сами.


Основные положения клеточной теории строения организмов

1. ………

2…………

з……….

4………..

5………..

тема: Неклеточные формы жизни. Вирусы


Стихийным злом эволюции назвали ученые сверхмельчайшие формы жизни, не имеющие кле­точного строения.

Значение их огромно, и многое еще неизвестно об этих загадочных существах на­шей планеты.


1. Найдите в тексте параграфа сведения об открытии вирусов, внесите эти сведения в таблицу. Сделайте вывод о распростра­нении вирусов в природе.


История открытия вирусов


Ученый

Год открытия и что было открыто

1.

2.

3.




Вывод: ……………


2. Напишите, как называется наука о вирусах. С какими трудностями может быть связана профессия вирусолога?


3. Расшифруйте терминологическое словосочетание «вну­триклеточные паразиты». В каком состоянии находятся вирусы вне клеток?


4. Прочитайте текст учебника о взаимодействии вирусов с клеткой. Изучите схему на рисунке 5.25. Ответьте на вопросы:

1. При каких условиях вирус проникает в цитоплазму клетки?

2. Что происходит с тем фрагментом поверхности клетки, к ко­торому присоединился вирус?

3. Какой процесс лежит в основе специфичности инфекционного заболевания?


5. Используя рисунок и сведения текста параграфа, составьте план ответа о том, как бактериофаги проникают в клетку. Почему в этих случаях «не работает» механизм рецепторного проникновения в клетку?


6. Напишите свои соображения о том, каким образом на нашей планете могли возникнуть вирусы.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.10.2015
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров385
Номер материала ДВ-059003
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх