Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Климат құрушы факторлар (6-сынып)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Климат құрушы факторлар (6-сынып)

библиотека
материалов

Оқу ісінің меңгерушісі

---------- Аймагамбетов Т.С

« » _____

«№ 8 жалпы білім беру орта мектебі»

география пәні мұғалімі Ыхласов Серіктің

6 «А» сыныбына арналған география пәнінен қысқа мерзімдік жоспары

Пәні

География

Сынып 6

Сабақтың тақырыбы

Климат құрушы факторлар

Жалпы мақсаты

Білімділік: Оқушыларға климатты қалыптастырушы факторлар жайында бағыт бағдар беру.

Тәрбиелілік:Оқушылардың бойына дурыс сөйлеуді,өз ойын ашық айтуға тәрбиелеу.

Дамытушылық: Ойлау қабілетін, қосымша деректермен жұмыс жасауын, АКТ- ны тиімді пайдалану.

Оқу нәтижелері.

1.Жаңа тақырып туралы түсінік қалыптасады

2.Өз ойын ашық айтуға,басқаның ойын тыңдауға үйренеді.

3.Топтық жұмыс жасай отырып,балалар бір-біріне көмектеседі.

4.Өзін-өзі бағалауға дағдыланады

Қамтылатын модульдер

1-модуль оқыту мен оқудағы жаңа тәсіл (топтық жұмыс)

2-модуль сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

3-модуль бағалау.

4-модуль талантты және дарынды балаларды оқыту.

6-модуль Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.

7-модуль Оқытуды басқару және көшбасшылық

Сілтеме

Физикалық география 6 Алматы «Атамұра» 2011, қосымша әдебиеттер: әдістемелік нұсқаулық «Алматы»

Қосымша әдебиеттер:

Ғаламтор жүйесінен іздену:

Сабақтың барысы

Мұғалімнің іс әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

1.Ұйымдастыру

Амандасу

Топқа бөлу

1, 2, 3, 4 сан арқылы топқа бөлу

Әр топта берілген 1, 2, 3, 4 сан бойынша бөлінеді.

Үй жұмысын тексеру

Жабық тест:

  1. Ауа райы дегеніміз не? .

  2. Ауа масаларын ата?

  3. Желдің бағытын өлшейтін құралдың аты ата.

  4. Климат дегеніміз не?

  5. Климат элементеріне нелер жатады.


Оқушылар берілген тапсырмаға мұқият жауап береді.Әр дұрыс жауапқа 1- ұпай алады.

1)тропоспераның белгілі бір жерде бір қысқа мерзімдік жай күйі.

2)Арктикалық,коңыржай,тропиктік,экваторлық ауа массалары

3)Желбағар

4)Ауа райының белгілі бір жерге тән, көп жылдық орташа жай-күйін климат дейді.

5)Атмосфералық қысым, температура, жауын- шашын, жел, бұлтылық, ылғалдылық т.б


Сұрақ- жауап.

  1. Ауа райын болжау.

  2. Бриз желі.

  3. Мусон желі.

  4. Ылғалдылықты өлшейтін құралды қалай атаймыз?

Оқушылар тақтаға шығып берілген тапсырмаға жауап береді.

Таныстырылым

Ауа райының белгілі бір жерге тән, көп жылдық орташа жай-күйін қалай атаймыз.

Климат деп аталады, ендеше бүгін

Климат құрушы факторлар деген тақырып өтеміз.

Оқушыларға слайдты көру арқылы жаңа сабақтың мәнін ашады.

Жаңа сабақты меңгеру


Постер орындау

1. Климаттың ендікке байланыстылығы.

2.Климатқа мұхит пен теңіздің әсері.

3. Климатқа жер бедерінің әсері

Жер бетіеде +18 градус 2000 метр биікте қанша градус температура болады?

4.Климатқа адамның әсері туралы эссе жазу

Оқушылар берілген постермен жұмыс жасайды.

Сергіту сәті:

Би


Оқушылар орнынан тұрып билейди.

Жаңа сабақты бекіту

Тест:

1)Экваторлық аймақта.

А) қысы өте суық, жазда салқын В)қар жауады С) жыл бойы ыстық , ылғалды Д) жаңбыр жауады Е) тұман түседі

2) Полярлық аймақта.

А) қысы өте суық, жазда салқын В)қар жауады С) жыл бойы ыстық , ылғалды Д) жаңбыр жауады Е) тұман түседі

3)Британ аралдарының клиамты қандай?

А) континентік В) теңіздік С) шұғыл континентік Д)қысы суық Е) жазы ыстық

4) Қазақстаның клиамты қандай?

А) континентік В) теңіздік С) шұғыл континентік Д)қысы суық Е) жазы ыстық

5) Ауа температурасы биікке көтерілген сайын қалай өзгереді.

А) көтеріледі В)төмендейді С) тепе - тең болады Д) әр 100 метр сайын 0,6 градусқа төмендейді Е) әр 100 метр сайын 0,6градусқа көтеріледі

Оқушылар жаңа сабақты қалай игергендігін білу үшін тест тапсырмасын орындайды.



  1. С

  2. А

  3. В

  4. А

  5. Д

Бағалау

Берілген критерий бойынша оқушылар өз өзін бағалайды

Әр сұраққа жауап беріп оны бағалау критерийі бойынша топ басшысы бағалап отырады.

Рефлексия алу


Бүгінгі сабақ қалай болды.Смайлик аркылы білдіру.


Оқушылар сабақтың калай өткеніне байланысты өз ойларын смайлик арқылы білдіреді.

Үй тапсырма:

§33. Климат құрушы факторлар.


Күнделікке үй тапсырмасын жазып алады.





1 2 3 4 4 1

1 2 3 4 3 2

1 2 3 4 2 4

1 2 3 4 1 3

1 2 3 4 4 2

1 2 3 4 1 2 3



Краткое описание документа:

Білімділік: Оқушыларға  климатты қалыптастырушы факторлар жайында бағыт бағдар беру.

Тәрбиелілік:Оқушылардың бойына дурыс сөйлеуді,өз ойын ашық айтуға тәрбиелеу.

Дамытушылық: Ойлау қабілетін, қосымша деректермен жұмыс жасауын, АКТ- ны тиімді пайдалану.

 1.Жаңа тақырып туралы түсінік қалыптасады

2.Өз ойын ашық айтуға,басқаның ойын тыңдауға үйренеді.

3.Топтық жұмыс жасай отырып,балалар бір-біріне көмектеседі.

4.Өзін-өзі бағалауға дағдыланады

1-модуль оқыту мен оқудағы жаңа тәсіл (топтық жұмыс)

2-модуль сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

3-модуль бағалау.

4-модуль талантты және дарынды балаларды оқыту.

6-модуль Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.

7-модуль Оқытуды басқару және көшбасшылық

 Физикалық география 6 Алматы «Атамұра» 2011, қосымша әдебиеттер: әдістемелік нұсқаулық «Алматы»

Қосымша әдебиеттер:

Ғаламтор жүйесінен іздену:

Мұғалімнің іс әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Амандасу

Топқа бөлу

1, 2, 3, 4 сан арқылы  топқа  бөлу

Әр топта берілген 1, 2, 3, 4 сан бойынша бөлінеді.

Жабық тест:

1)     Ауа райы дегеніміз не? .

2)     Ауа масаларын  ата?

3)     Желдің бағытын өлшейтін құралдың аты ата.

4)     Климат дегеніміз не?

5)     Климат элементеріне нелер жатады.

 

Оқушылар берілген тапсырмаға мұқият жауап береді.Әр дұрыс жауапқа 1- ұпай алады.

1)тропоспераның белгілі бір жерде бір қысқа мерзімдік жай күйі.

2)Арктикалық,коңыржай,тропиктік,экваторлық ауа массалары

3)Желбағар

4)Ауа райының белгілі бір жерге тән, көп жылдық орташа жай-күйін климат дейді.

5)Атмосфералық қысым, температура, жауын- шашын, жел, бұлтылық, ылғалдылық т.б

  Сұрақ- жауап.

1)     Ауа райын болжау.

2)     Бриз желі.

3)     Мусон желі.

4)     Ылғалдылықты өлшейтін құралды қалай атаймыз?                           

Оқушылар тақтаға шығып  берілген тапсырмаға жауап береді. 

Ауа райының белгілі бір жерге тән, көп жылдық орташа жай-күйін қалай атаймыз.

Климат деп аталады, ендеше бүгін

Климат құрушы факторлар деген тақырып өтеміз.

Оқушыларға слайдты  көру арқылы жаңа сабақтың мәнін ашады.

Постер орындау

1. Климаттың ендікке байланыстылығы.

2.Климатқа мұхит пен теңіздің әсері.

3. Климатқа жер бедерінің әсері

Жер бетіеде +18 градус 2000 метр биікте қанша градус температура болады?

4.Климатқа адамның әсері туралы эссе жазу

Оқушылар  берілген постермен жұмыс жасайды.

 Би

 

Оқушылар орнынан тұрып билейди.

Тест:

1)Экваторлық аймақта.

А)  қысы өте суық, жазда салқын   В)қар жауады    С) жыл бойы ыстық , ылғалды  Д) жаңбыр жауады  Е) тұман түседі

2) Полярлық аймақта.

А)  қысы өте суық, жазда салқын   В)қар жауады    С) жыл бойы ыстық , ылғалды  Д) жаңбыр жауады  Е) тұман түседі

3)Британ аралдарының клиамты қандай?

 А) континентік В) теңіздік  С) шұғыл континентік  Д)қысы суық  Е) жазы ыстық 

4) Қазақстаның клиамты қандай?

А) континентік В) теңіздік  С) шұғыл континентік  Д)қысы суық  Е) жазы ыстық 

5) Ауа температурасы биікке көтерілген сайын қалай өзгереді.

А) көтеріледі В)төмендейді С) тепе - тең болады  Д) әр 100 метр сайын 0,6 градусқа төмендейді   Е) әр 100 метр сайын 0,6градусқа көтеріледі

Оқушылар жаңа сабақты қалай игергендігін білу үшін тест тапсырмасын орындайды.

 

1)     С

2)     А

3)     В

4)     А

5)     Д

Берілген критерий бойынша оқушылар өз өзін бағалайды

Әр сұраққа жауап беріп оны бағалау критерийі бойынша топ басшысы бағалап отырады.

Бүгінгі сабақ қалай болды.Смайлик аркылы білдіру.

 

Оқушылар сабақтың калай өткеніне байланысты өз ойларын смайлик арқылы білдіреді.

§33. Климат құрушы факторлар.

Күнделікке үй тапсырмасын жазып алады.

Автор
Дата добавления 21.05.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров2296
Номер материала 540884
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх