Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / «Клинико - психологическое исследование когнитивной сферы у младших школьников с задержкой психического развития».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

«Клинико - психологическое исследование когнитивной сферы у младших школьников с задержкой психического развития».

библиотека
материалов
ВЫПУСКНАЯ АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА «Клинико - психологическое исследование когни...
Актуальность темы состоит в том, что количество детей с ЗПР растёт, поэтому...
Задачи. Изучить литературу по данной проблеме. Установить взаимосвязь роли пс...
Методы исследования. Общенаучные исследовательские методы: теоретический анал...
Исследование База исследования - МБОУ СОШ №16 Г. Йошкар - Олы. Испытуемые –...
Под термином ЗПР понимают синдромы временного развития психики в целом или от...
Классификации С 80-х годов ХХ века используется классификация К.С. Лебединско...
Диагностические признаки. Эти признаки характерны в основном для всех форм ЗП...
Синдромы ЗПР. Синдром психического инфантилизма. Церебрастенический синдром Г...
Особенности психического статуса с ЗПР В сенсорно - перцептивной сфере. В пси...
Психологическая коррекция Это направленное психологическое воздействие на опр...
Словесно-логическое мышление по методике Р.Амтхауэра в модификации Э. Ф. Замб...
Корректурная проба (Бурдона) Рисунок 2
Результаты методики «Заучивание 10 слов». Рисунок 3
Обобщение результатов. В результате проведённой работы мы получили положитель...
Количественный анализ по методикам Как видно из таблицы в ходе эмпирического...
Выводы Таким образом, благодаря проведенному нами эмпирическому исследованию...
Спасибо за внимание !
18 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ВЫПУСКНАЯ АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА «Клинико - психологическое исследование когни
Описание слайда:

ВЫПУСКНАЯ АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА «Клинико - психологическое исследование когнитивной сферы у младших школьников с задержкой психического развития». Научный руководитель к.м.н.,доцент Царегородцева С.Н. Слушатель Конюхова Г.Ф. Йошкар-Ола, 2014

№ слайда 2 Актуальность темы состоит в том, что количество детей с ЗПР растёт, поэтому
Описание слайда:

Актуальность темы состоит в том, что количество детей с ЗПР растёт, поэтому необходимо их раннее выявление, коррекция таких детей и профилактика. Цель исследования – определить и рассмотреть особенности развития когнитивной сферы младших школьников при ЗПР. Объект исследования – личности детей ЗПР. Предмет исследования – познавательная деятельность детей с ЗПР младшего школьного возраста. Гипотеза исследования – своевременное проведение коррекционно- развивающей работы с младшими школьниками с ЗПР способствует полноценному развитию когнитивной сферы (мышление, внимание, память)

№ слайда 3 Задачи. Изучить литературу по данной проблеме. Установить взаимосвязь роли пс
Описание слайда:

Задачи. Изучить литературу по данной проблеме. Установить взаимосвязь роли психических особенностей в развитии умственных способностей детей с ЗПР. Оформить рекомендации родителям и педагогам по психологическому подходу к ребёнку с ЗПР Подобрать необходимые методики для проведения исследования. Провести эмпирическое исследование ВПФ, используя эксперименты. Провести коррекционно- развивающую работу, проанализировать результаты.

№ слайда 4 Методы исследования. Общенаучные исследовательские методы: теоретический анал
Описание слайда:

Методы исследования. Общенаучные исследовательские методы: теоретический анализ психологической, нейропсихологической и патопсихологической литературы, сравнительный аналитический метод. Частные клинико – психологические методы: методика исследования словесно-логического мышления Р.Амтхауэра в модификации Э.Ф.Замбацявичене; тест «Корректурная проба», тест «Заучивание 10 слов».

№ слайда 5 Исследование База исследования - МБОУ СОШ №16 Г. Йошкар - Олы. Испытуемые –
Описание слайда:

Исследование База исследования - МБОУ СОШ №16 Г. Йошкар - Олы. Испытуемые – 22 ученика коррекционных классов (4-х) начальной школы. Этапы исследования: 1) этап констатирующего эксперимента 2) развивающие занятия 3) этап формирующего эксперимента Значимость работы: 1)практическая –результаты исследования и составленные рекомендации могут найти свое практическое применение в деятельности психолога для разрешения учебных проблем младших школьников с ЗПР и основой развивающей, коррекционной, профилактической работы; 2)теоретическая – расширение теоретического подхода к пониманию проблемы ЗПР, как сложному явлению психологического, нейропсихологического, нейрофизиологического и педагогического феномена.

№ слайда 6 Под термином ЗПР понимают синдромы временного развития психики в целом или от
Описание слайда:

Под термином ЗПР понимают синдромы временного развития психики в целом или отдельных её функций, замедленного темпа реализации закодированных в генотипе свойств организма. Термин появился во второй половине ХХ века, в результате бурного развития науки и техники, усложнения программ обучения в общеобразовательных школах. Появляется большое количество неуспевающих детей. Основные клинические признаки ЗПР: запаздывание развития психофизических функций,, неравномерность развития отдельных психических функций, функционально обратимый характер. ЗПР рассматривают как вариант психического дизонтогенеза. Имеет различные клинические проявления. Занимает промежуточное положение между нормой и умственной отсталостью, имеет положительную динамику при хорошо организованной реабилитационной работе. Причины: биологического и социального характера. В МКБ-10 ЗПР рассматривается в разделе «F-80 –F89» «Расстройства психологического развития». ЗПР часто сопутствуют состояния, отраженные в разделе «F90-F98» «Эмоциональные расстройства и расстройства поведения, начинающиеся в детском и подростковом возрасте». Сложность проблемы заключается в том, что ЗПР неоднороден и полипатогеничен.

№ слайда 7 Классификации С 80-х годов ХХ века используется классификация К.С. Лебединско
Описание слайда:

Классификации С 80-х годов ХХ века используется классификация К.С. Лебединской, отражающая причинную обусловленность ЗПР. Выделяют 4 группы: ЗПР конституционального происхождения - это психофизический инфантилизм. Причина – не созревание лобных отделов головного мозга. Необходимо развивать эмоционально- волевую сферу. Такие дети внушаемы, легко поддаются влиянию, игровая деятельность преобладает над учебной. ЗПР соматогенного происхождения - длительные соматические заболевания, характеризующиеся астенией. Чаще эмоционально-волевая сфера незрелая, при относительно сохраненном интеллекте. Для них характерна утомляемость, истощаемость, возбудимость. Имеет место гиперопека. ЗПР психогенного характера. Данный вид формируется у детей, воспитывающихся в асоциальных условиях, либо в детских домах. Имеет место гипоопека. Не умеет контролировать свое поведение, характерен эгоцентризм и эгоизм. Могут быть агрессивными либо боязливыми, застенчивыми. ЗПР церебрально –органического генеза, обусловлена последствиями родовой черепно – мозговой травмы и асфиксии новорождённых. Для таких детей характерна повышенная психомоторная возбудимость нарушения настроения, общая вялость. Нарушения проявляются в эмоциональной и познавательной деятельности.

№ слайда 8 Диагностические признаки. Эти признаки характерны в основном для всех форм ЗП
Описание слайда:

Диагностические признаки. Эти признаки характерны в основном для всех форм ЗПР: Выраженное нарушение форм активного внимания. Недостаточная интегративная деятельность мозга(затруднённое узнавание нестандартных изображений) Низкая познавательная активность. Недостаточное развитие тонкой моторики рук. Двигательная расторможенность. Недостаточное или искажённое чтение и письмо. Эмоциональная неустойчивость. Повышенная утомляемость и изменчивость настроения.

№ слайда 9 Синдромы ЗПР. Синдром психического инфантилизма. Церебрастенический синдром Г
Описание слайда:

Синдромы ЗПР. Синдром психического инфантилизма. Церебрастенический синдром Гипердинамический синдром (СДВГ) Психоорганический синдром. Данные синдромы могут встречаться как отдельно, так и в разных комбинациях.

№ слайда 10 Особенности психического статуса с ЗПР В сенсорно - перцептивной сфере. В пси
Описание слайда:

Особенности психического статуса с ЗПР В сенсорно - перцептивной сфере. В психомоторной сфере. В мыслительной сфере. В мнемической сфере. В речевом развитии. В эмоционально-волевой сфере В мотивационной сфере В характерологической сфере.

№ слайда 11 Психологическая коррекция Это направленное психологическое воздействие на опр
Описание слайда:

Психологическая коррекция Это направленное психологическое воздействие на определенные психические структуры с целью обеспечения полноценного развития и функционирования индивида, а также компенсации возможных дефектов. При проведении коррекционной работы использовалась авторская программа Н.П. Локаловой «120 уроков психологического развития младших школьников». Эта программа направлена на развитие когнитивной сферы учащихся I-IV классов начальной школы . Этот этап проводился с февраля по октябрь 2014 г. за исключением каникулярного времени.

№ слайда 12 Словесно-логическое мышление по методике Р.Амтхауэра в модификации Э. Ф. Замб
Описание слайда:

Словесно-логическое мышление по методике Р.Амтхауэра в модификации Э. Ф. Замбацявичене Рисунок 1.

№ слайда 13 Корректурная проба (Бурдона) Рисунок 2
Описание слайда:

Корректурная проба (Бурдона) Рисунок 2

№ слайда 14 Результаты методики «Заучивание 10 слов». Рисунок 3
Описание слайда:

Результаты методики «Заучивание 10 слов». Рисунок 3

№ слайда 15 Обобщение результатов. В результате проведённой работы мы получили положитель
Описание слайда:

Обобщение результатов. В результате проведённой работы мы получили положительные результаты: Из 22-х испытуемых высокий уровень развития мышления - 13,6% (был - 4,5%) средний уровень - 72,7% (был -50%), ниже среднего - 13,6% (был - 36,3 %); Из 22-х испытуемых высокий уровень внимания такой же - 13,6%, (был - 13,6%), средний уровень - 86,3% (средний уровень был - 77,2%, низкий уровень был - 9%); Из 22-х испытуемых высокий уровень памяти - 4,5%, средний уровень -95,5% (был - 95,5 %, низкий -4,5%)

№ слайда 16 Количественный анализ по методикам Как видно из таблицы в ходе эмпирического
Описание слайда:

Количественный анализ по методикам Как видно из таблицы в ходе эмпирического исследования произошли количественные изменения, свидетельствующие о положительном изменении состояния ВПФ (мышления, памяти, внимания). Следовательно, наше исследование особенностей развития когнитивной сферы младших школьников с задержкой психического развития проведено успешно. Успешная и своевременная коррекция способствует формированию устойчивой учебной мотивации, что в свою очередь является основой для зоны актуального развития. Уровни вып. работ Мышление Внимание Память констат формир констат. формир констат формир Низкий 2 уч-ков 2 уч-ков 1 уч-ка Ниже сред. 8 уч-ков 3 уч-ков Средний 11уч-ков 16 уч-ков 17уч-ков 19уч-ков 21уч-ков 21уч-ков Высокий 11уч-ков 3 уч-ков 3 уч-ков 3 уч-ков 1 уч-ка

№ слайда 17 Выводы Таким образом, благодаря проведенному нами эмпирическому исследованию
Описание слайда:

Выводы Таким образом, благодаря проведенному нами эмпирическому исследованию можно сделать следующие выводы: Поставленная цель достигнута - проведено исследование когнитивной сферы младших школьников. Мы выявили положительную тенденцию в результате проведённых исследований. В ходе проведения эмпирического исследования мы решили поставленные задачи. Экспериментальная часть исследования подтвердила выдвинутую гипотезу о том, что своевременное проведение коррекционно - развивающей работы с учащимися младшего школьного возраста с задержкой психического развития способствует полноценному развитию когнитивной сферы (мышление, внимание, память)

№ слайда 18 Спасибо за внимание !
Описание слайда:

Спасибо за внимание !

Автор
Дата добавления 18.11.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров439
Номер материала ДВ-166863
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх