Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыКлише для подготовки части С ГИА

Тренажер по обществознанию для подготовки к ГИА.

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
88
6
29.04.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Прокопьев Сергей Викторович

учитель

Об авторе

Категория/ученая степень: Первая категория
Место работы: МБОУ "Ануйская СОШ"
Прокопьев Сергей Викторович. Работаю в образовательной организации с 2015 года. Преподаю историю и обществознание в 5-11 классах. Последние 4 года преподаю обществознание и историю на углубленном уровне. Есть опыт преподавания финансовой грамотности. Увлекаюсь компьютерными технологиями которые активно использую на своих уроках.
Подробнее об авторе
Набор заданий создан для углубления знаний учащихся по ключевым терминам в обществознании. Он направлен на развитие навыков точного определения, сопоставления и использования терминов, что является важной составляющей успешной сдачи ЕГЭ. Задания помогают систематизировать теоретический материал и отработать умение применять понятия на практике. Структура заданий: Задания выполнены в разнообразных форматах, что позволяет охватить различные аспекты работы с терминами: Множественный выбор. В таких заданиях учащимся предлагается выбрать наиболее корректное определение или термин по заданному описанию. Это помогает тренировать аналитическое мышление и умение отделять главное от второстепенного. Соотнесение терминов с определениями. Задания на соответствие способствуют закреплению взаимосвязи между терминами и их смысловыми характеристиками, что повышает навыки структурированного мышления. Заполнение пропусков. Упражнения с пропущенными словами направлены на развитие умения точно формулировать понятия и правильно запоминать определённые характеристики изучаемых терминов.

Краткое описание методической разработки

Набор заданий создан для углубления знаний учащихся по ключевым терминам в обществознании. Он направлен на развитие навыков точного определения, сопоставления и использования терминов, что является важной составляющей успешной сдачи ЕГЭ. Задания помогают систематизировать теоретический материал и отработать умение применять понятия на практике.

Структура заданий: Задания выполнены в разнообразных форматах, что позволяет охватить различные аспекты работы с терминами:

Множественный выбор. В таких заданиях учащимся предлагается выбрать наиболее корректное определение или термин по заданному описанию. Это помогает тренировать аналитическое мышление и умение отделять главное от второстепенного.

Соотнесение терминов с определениями. Задания на соответствие способствуют закреплению взаимосвязи между терминами и их смысловыми характеристиками, что повышает навыки структурированного мышления.

Заполнение пропусков. Упражнения с пропущенными словами направлены на развитие умения точно формулировать понятия и правильно запоминать определённые характеристики изучаемых терминов.

Развернуть описание

Клише для подготовки части С ГИА

Скачать материал

Клише к сочинению- рассуждению на  тему «Богатство русской речи, точность слова»

1.Вступление  ( тезис    +  Комментарий ) 2-3 предложения.

Ф.И.О.автора__________________________________________________________сказал: «__________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

             1 аргумент  Докажем эту мысль на  примере из текста (Ф.И.О. Автора текста  варианта __________________________.Во- первых,_________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2 аргумент Во- вторых, необходимо отметить, что____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

                     Таким образом, приведенные примеры подтверждают мнение (Ф.И.О. автора  высказывания)__________________________________________    о том, что «__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________»

Словом можно убить, словом можно спасти,( 2 Вариант вступления)

Словом можно полки за собой повести. 

 Словом можно продать, и предать, и купить, 

  Слово можно в разящий свинец перелить.

Как эти стихотворные строки ярко подтверждают высказывание (ФИО автора высказывания) Наше точное, эмоциональное русское слово может не только обозначить какой-то предмет, явление, но и «может убить»…

 

Клише к сочинению- рассуждению на  тему «Синтаксис»

1.Вступление  ( тезис    +  Комментарий ) 2-3 предложения.

Ф.И.О.автора__________________________________________________________сказал: «__________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________»»

Чтобы раскрыть смысл высказывания известного лингвиста ФИО обратимся к тексту и приведем доказательства правоты автора.

 

             1 аргумент Я не могу не согласиться с мнением  ученого .Во- первых, одним из элементов синтаксиса является предложение .Предложения бывают сложные и простые. В тексте ( ФИО автора варианта) использует сложноподчиненные предложения для того, чтобы раскрыть смысл ( указать часть речи : глагол, сущ,  мест.......) в главной части  (предложения №    )

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_             2 аргумент.Во- вторых, различные обособленные члены предложения   служат для более точной характеристики предметов ,   явлений  и действий. Например, обособленные обстоятельства помогают автору уточнить основное действие с       помощью добавочного , выраженного деепричастным оборотом, точнее сказать о том , каким образом совершается действие.(предложение № ) 

                     Таким образом, приведенные примеры стали доказательством  высказывания (Ф.И.О. автора  высказывания)__________________________________________    о том, что( пишем высказывание со строчной буквы и в кавычках) , «__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Клише к сочинению- рассуждению на  тему «ГРАММАТИКА»

1.Вступление  ( тезис    +  Комментарий ) 2-3 предложения.

Ф.И.О.автора__________________________________________________________сказал: «__________________________________________________________________________

______________________________»ДЕЙСТВИТЕЛЬНО, Слова называют предмет, его признак, действие предмета. И только лишь при помощи грамматики можно из набора слов  создать связное высказывание, текст. Чтобы раскрыть смысл высказывания известного лингвиста Ф.И.О обратимся к тексту и приведем доказательства правоты автора.

 

             1 аргумент  Во- первых, приведу пример на основе предложения №  ?

 Оно состоит из ( указать количество слов) отдельных слов.  Если все эти слова мы напишем через запятую и в начальной форме, то получится бессмыслица. Но стоит употребить их в нужной форме, как они получают единый смысл и становятся предложением, повествующим о (О ком? или о  чем?).

 Во — вторых,играют свою роль в превращении набора слов в синтаксическую конструкцию и знаки препинания. Две запятые, стоящие  в предложении №  …..., выделяют вводное слово «________________», при помощи которого говорящий выражает свое отношение к тому, о чем он говорит. В данном предложении вводное слово помогает рассказчику выразить свою неуверенность( уверенность, сомнение, ), предположение о том, что.............( по смыслу текста)        _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

                     Таким образом, приведенные примеры стали доказательством  высказывания (Ф.И.О. автора  высказывания)__________________________________________    о том, что( пишем высказывание со строчной буквы и в кавычках) , «__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________»

 

 

 

 

 

 

 

Клише по теме «Лексика»

1.Вступление  ( тезис    +  Комментарий ) 2-3 предложения.

Ф.И.О.автора__________________________________________________________сказал: «__________________________________________________________________________

______________________________»ДЕЙСТВИТЕЛЬНО, русский язык очень богат. Многие слова в нем используются не только в прямом, но и переносном смысле. На этом свойстве языка основываются изобразительные средства: эпитеты, метафоры, олицетворения, фразеологизмы, которые помогают писателю достигнуть большей выразительности. Обратимся к тексту.

             1 аргумент  Во- первых,    в предложении …...... нахожу ярчайшую метафору «..........//................” ,  при помощи которой автор  сумел более точно и ярко описать( предать).............................................................................

 

                  Во — вторых,в  предложении (указываем номер предложения) встречается фразеологизм «...........................................................................................................................». Он выступает в роли синонимичного выражения, обозначающего «.......................................................». Но устойчивое сочетание в тексте звучит явно ярче, экспрессивнее.        _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

                     Таким образом, приведенные примеры стали доказательством  высказывания(Ф.И.О.авторавысказывания)__________________________________________    о том, что( пишем высказывание со строчной буквы и в кавычках) , «__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Клише для подготовки части С ГИА"
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Данные клише можно использовать для подготовки учащихся 9 класса  к части С ГИА.  Материал представляет собой подбор вариантов к следующим темам :"Грамматика ", "Богатство русской речи и точность слова", "Синтаксис ", Лексика ".

Данный материал можно использовать как раздаточный при практических работах, удобен в использовании.

Подобраны различные варианты вступлений по теме "Богатство русской речи и точность слова".

По теме "Синтаксис" -образец двух аргументов : сложное  предложение и обособленные члены предложения.

По теме "Лексика "-образец двух аргументов: значение матафоры и фразеологизмов.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 364 914 материалов в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 07.12.2014 967
    • DOCX 37 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бахтиярова Ляля Нажиповна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Бахтиярова Ляля Нажиповна
    Бахтиярова Ляля Нажиповна

    директор, учитель русского языка и литературы

    • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 17463
    • Всего материалов: 10

    Об авторе

    Окончила Бузулукское педагогическое училище в 1987году, Оренбургский педагогический институт в 1997году.Стаж работы в должности директора школы 13 лет,в должности учителя русского языка и литературы 15 лет.Имею высшую квалификационную категорию по должности "учитель" и "руководитель".Люблю сочинять стихи для себя и своих близких.На уроках применяю технологию критического мышления,системно-деятельностный подход.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 353 218 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Интернет вещей (IoT): инфраструктура, безопасность и практическое применение

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Интерактивные возможности и шаблоны Miro

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление рисками и командой проекта

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса