Клоуз-тест
Туман держался долго, до одиннадцатого часа, пока не нашлась
какая-то сила, которая подняла его вверх. Сразу ударило солнце, еще ядреное,
яркое с лета, и вся местность повеселела, радостно натянулась. Пошел сентябрь,
но … еще и не пахло, даже картофельная ботва в огородах была … ,
а в лесу только кое-где виднелись коричневые подпалины, будто прихватило
… в жаркий день.
В последние годы лето и осень как бы поменялись … : в
июне, в июле льют дожди, а потом до самого покрова стоит красное вёдро, которое
и хорошо, что вёдро, да плохо, что не в свое время. Вот и гадай теперь бабы,
когда копать … : по старым срокам оно вроде бы и пора, и охота, пока
стоит погода, дать … как следует налиться – какой там летом был налив,
когда она, как … , плавала в воде. Если подождать, вдруг опять
зарядит … – попробуй ее потом из … выколупывать. И хочется и
колется, никто не знает, где найдешь, где потеряешь. Так же и с сенокосом: один
свалил траву по старинке и сгноил ее всю под дождем, другой пропьянствовал, не
вышел, как собирался, и выгадал. … и та стала путаться, как
выжившая из ума старуха, забывать, что за чем идет. Люди говорят, что это от
морей, которых понаделали чуть не в каждой реке. #
(В. Распутин « Последний срок».
Карта текста
1. Вопросы на восприятие текста:
- как можно сформулировать тему и основную
мысль текста?
- к какому типу текста относится отрывок:
описание или рассуждение?
- какое
время года описывает автор?
- что происходит в природе?
2. Пропущенные слова: осенью, зеленой, солнцем,
местами, картошку, картошке, рыба, ненастье, грязи, погода.
3. Методические рекомендации: тест рекомендуется для работы в
8-9 классах на начальном этапе обучения.
4. Языковой анализ текста (с восстановленными словами):
- как вы понимаете выражение «и хочется и колется»?
- на каком художественном приеме построен
текст? (антитеза);
- объясните лексическое значение слова
«вёдро», составьте словосочетание с переносным значением слова;
- найдите в тексте сравнения;
- выпишите глаголы настоящего времени и
объясните правописание их окончаний;
- подчеркните составные сказуемые;
- объясните
роль двоеточия в
отрывке.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.