Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение
«Парфеньевская
средняя общеобразовательная школа»
Парфеньевского
муниципального района Костромской области
|
Согласовано
Пр. заседания ШМО
№ 1 от 30.08.2016
г.
Руководитель ШМО
|
Согласовано
30.08.2016 г.
Заместитель
директора по УВР
Зайцева М.Е.
|
Утверждаю
Приказ № 116
От 30.08 2016 г.
Директор школы
Магомеднабиева Е.
Г.
|
Рабочая программа
внеурочной деятельности
клуба «Хочу всё знать»
учителя начальных классов
Яковлевой Е.П.
Период
обучения 1-4 классы
2015год
Структура рабочей программы
I. Содержание
изучаемого курса
II.
Планируемые результаты
III.
Календарно-тематическое планирование (1-4 класс)
I .СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА
Работа
над проектом предваряется необходимым этапом — работой над темой, в процессе
которой детям предлагается собирать самую разную информацию по общей теме. При
этом учащиеся сами выбирают, что именно они хотели бы узнать в рамках данной
темы. При дальнейшей работе над проектами составленная общая энциклопедия или
картотека может служить одним из основных источников информации по теме.
Предлагаемый порядок действий:
1.
Знакомство класса с темой.
2.
Выбор подтем (областей знания).
3.
Сбор информации.
4.
Выбор проектов.
5.
Работа над проектами.
6.
Презентация проектов.
Учитель
выбирает общую тему или организует ее выбор учениками. Критерием выбора темы
может быть желание реализовать какой-либо проект, связанный по сюжету с
какой-либо темой.
При
выборе подтемы учитель не только предлагает большое число подтем, но и
подсказывает ученикам, как они могут сами их сформулировать.
Классические источники информации — энциклопедии и другие книги, в том числе из школьной библиотеки.
Кроме того, это видеокассеты, энциклопедии и другие материалы на
компакт-дисках, рассказы взрослых, экскурсии.
Под
рассказами взрослых понимаются не только рассказы родителей своим детям, но и
беседы, интервью со специалистами в какой-то сфере деятельности, в том числе и
во время специально организованных в школе встреч специалистов с детьми.
Возможные
экскурсии — это экскурсии либо в музеи, либо на действующие предприятия.
Кроме
того, взрослые могут помочь детям получить информацию из Интернета.
После
того как собраны сведения по большей части подтем, учитель констатирует этот
факт, напоминает запоздавшим о необходимости поторопиться и обсуждает с детьми,
какие проекты (поделки, исследования и мероприятия) возможны по итогам изучения
темы.
Творческими работами могут быть, например:
рисунок, открытка, поделка, скульптура, игрушка, макет, рассказ, считалка,
загадка, концерт, спектакль, викторина, КВНы, газета, книга, модель, костюм,
фотоальбом, оформление стендов, выставок, доклад, конференция, электронная
презентация, праздник и т.д.
Дети сами выбирают тему, которая им интересна, или предлагают свою тему.
Учитель не принуждает детей, он должен иметь в виду, что ребята, которые не
участвуют в этом проекте, могут принять участие в следующем.
Удачные находки во время работы над проектом желательно сделать достоянием
всего класса, это может повысить интерес и привлечь к работе над проектом
других ребят
Каждый проект должен быть доведен до
успешного завершения, оставляя у ребенка ощущение гордости за полученный
результат. После завершения работы над проектом детям нужно предоставить
возможность рассказать о своей работе, показать то, что у них получилось, и
услышать похвалу в свой адрес. Хорошо, если на представлении результатов
проекта будут присутствовать не только другие дети, но и родители.
II.
Планируемые результаты.
|
Должны научиться
|
Сформированные действия
|
|
Обучающиеся
должны научиться
■ видеть проблемы;
■ ставить вопросы;
■ выдвигать гипотезы;
■ давать определение понятиям;
■ классифицировать;
■ наблюдать;
■ проводить эксперименты;
■ делать умозаключения и выводы;
■ структурировать материал;
■ готовить тексты собственных докладов;
■ объяснять, доказывать и защищать свои идеи.
|
В ходе решения системы проектных задач у младших
школьников могут быть сформированы следующие способности:
·
Рефлексировать (видеть
проблему; анализировать сделанное – почему получилось, почему не получилось,
видеть трудности, ошибки);
·
Целеполагать (ставить и
удерживать цели);
·
Планировать (составлять
план своей деятельности);
·
Моделировать (представлять
способ действия в виде модели-схемы, выделяя все существенное и главное);
·
Проявлять инициативу при
поиске способа (способов) решения задачи;
·
Вступать в коммуникацию
(взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или
аргументировано отклонять точки зрения других).
|
III.
Календарно-тематическое планирование
|
Календарно-тематическое
планирование (1 класс)
|
|
№ п/п
|
Тема
|
Содержание,
методические приемы
|
-
|
Проектные
задачи
|
Беседа «Как выбрать тему проекта?»
Беседа:
Безопасный маршрут «Дом- школа»
|
|
Оформление
листка-вкладыша для портфолио: Безопасный маршрут «Дом-школа»
|
|
2.
|
Краски
осени
|
Экскурсия в
осенний лес для сбора природного материала.
|
|
Какими могут быть проекты?
Обсуждение
возможных композиций поделок из собранного материала.
|
|
Изготовление
поделок на уроке технологии, выставка работ.
|
|
3.
|
Моя
малая родина. Сбор информации.
|
Подготовка и
защита творческой работы о достопримечательностях города Тулы на уроке
окружающего мира
|
|
4.
|
Фотография
интересных и красивых мест нашей малой Родины
|
Фотография
|
|
5.
|
Презентация
детских работ
|
Беседа «Что
значит моё имя?» Рассказы детей о своих именах.
|
|
Оформление
листка-вкладыша для портфолио: Напиши о себе
|
|
6.
|
Осенний
урожай
|
Групповая работа
на уроке технологии. Изготовление овощей из пластилина, выставка работ.
|
|
7.
|
Экскурсия
|
Экскурсия в библиотеку. Учимся выбирать
дополнительную литературу.
|
|
8.
|
Проектная задача по математике
Математика вокруг нас.
|
Урок математики:
« Числа в загадках, пословицах, поговорках»
|
|
Подготовка и защита творческой работы по
теме « Числа в загадках, пословицах, поговорках»
|
|
9.
|
Проект
«Числа в загадках, пословицах, поговорках»
|
Коллективная книга
|
|
10.
|
Мои
увлечения
|
Оформление листка-вкладыша для портфолио:
Мои увлечения
|
|
11-12
|
Проект
«Моя семья» Представление работы на фестивале учебных проектов.
|
Фоторассказ о жизни своей семьи
|
|
Оформление
листка-вкладыша для портфолио: Моя семья – в самой середине я.
|
|
13
|
Аквариумные
рыбки
|
Создание коллективного панно «Аквариумные
рыбки»
|
|
14
|
Поздравительная
открытка
|
Изготовление поздравительной открытки для
своего друга
|
|
15
|
Украшаем
класс к новому году
|
Групповые работы на уроке, в том числе и с ролевым
распределением работы в группе.
|
|
Беседа «Как и из
чего можно сделать украшение на ёлочку?»
|
|
Выставка работ.
|
|
16
|
Ролевой
проект
|
Костюмированный
утренник, посвящённый Новому году.
|
|
17
|
Птицы
зимой
|
Беседа «Как
помочь птицам зимой?»
|
|
Изготовление
кормушек для птиц.
|
|
Выставка работ и
вывешивание их на улице.
|
|
18
|
Чайный
сервиз
|
Коллективное
выполнение разных изделий чайного сервиза из пластилина. Выставка работ.
|
|
19
|
Моя
азбука
|
Стихи,
скороговорки о разных буквах. Составление книги «Азбука»
|
|
20-21
|
Моя
школа и мой класс
|
Составление
летописи, создание альбома своего класса.
|
|
22-23
|
Сувенир
в подарок
|
Изготовление
сувениров, посвященных 23 февраля.
|
|
Изготовление
сувениров, посвященных 8 марта.
|
|
24
|
Занимательная
математика
|
Логические
задачи, ребусы, загадки в стихах к уроку математики. Составление презентации
занимательных заданий по математике.
|
|
25
|
Музей
«Город букв»
|
Создание портрета
своей буквы. Изготовление букв из разного материала.
|
|
26
|
Проект «Речной флот».
|
Конструирование
из бумаги. Коллективная аппликация «По морям, по волнам»
|
|
27
|
Проект
«Мои домашние питомцы»
|
Фоторассказ о
домашних питомцах
|
|
28-29
|
Азбука
загадок
|
Создание книги
загадок
|
|
30-31
|
Скороговорки
|
Создание книги
скороговорок
|
|
32
|
Математика вокруг нас
Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты.
|
Беседа «Цветники
нашего города»
|
|
Составление
альбома «Цветники: форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты»
|
|
33
|
Сказочная
страничка
|
Иллюстрирование
русских народных сказок. Выставка рисунков.
|
|
Календарно-тематическое
планирование (2 класс)
|
|
№ п/п
|
Тема
|
Содержание,
методические приемы
|
-
|
О чём
может рассказать школьная библиотека? -
|
Экскурсия в библиотеку. Заметка в стенгазету
о школьной библиотеке.
|
|
2.
|
Родной
город ( село)
|
Подготовка и
защита творческой работы о достопримечательностях своего посёлка на уроке
окружающего мира
|
|
3.
|
|
4.
|
Создание
коврика на тему осенней земли с опавшими листьями
|
Коллективная
творческая работа по созданию коврика
|
|
5.
|
Путешествие
по Зодиаку
|
Составление
альбома «Путешествие по Зодиаку»
|
|
6.
|
|
7.
|
Экскурсия.
«Филимоновская игрушка»
|
Экскурсия в музей «Филимоновская игрушка».
Мастер-класс по росписи игрушки
|
|
8.
|
Народные
промыслы
|
Сбор материала и защита творческой работы о разновидностях
народных промыслов.
|
|
9.
|
Математика
вокруг нас. Узоры на посуде
|
Сбор материала, создание своих узоров
|
|
10.
|
Создание альбома «Орнаменты и узоры на
посуде: форма, чередование элементов, правило их расположения друг за другом»
|
|
11
|
Красная
книга или возьмём под защиту
|
Создание своей книги «Возьмём под защиту»
|
|
12
|
Презентация
проекта
|
|
13
|
И в
шутку и в серьёз
|
Составление занимательных заданий по
русскому языку.
|
|
14
|
Деревенский
двор
|
Работа в парах по изготовлению деревенской
избы из бумаги. Коллективная творческая работа – деревенский двор.
|
|
15
|
Пишем
письмо
|
Написание письма
Деду Морозу
|
|
16
|
Профессии
|
Мини-сочинение
«Кем я хочу стать»
|
|
17-19
|
Проект
«Убранство избы»
|
Изготовление
модели комнаты крестьянина
|
|
20
|
Рифма
|
Словарик
собственных рифм
|
|
21
|
Мой
любимый журнал
|
Презентация
любимого детского журнала
|
|
22
|
Оригами.
Изготовление различных изделий из заготовок, имеющих форму квадрата
|
Изготовление
фигурок в технике оригами. Выставка поделок.
|
|
23
|
Сувенир
в подарок
|
Изготовление
сувениров, посвященных 23 февраля.
|
|
24
|
Изготовление
сувениров, посвященных 8 марта.
|
|
25
|
Аквариум
|
Работа в паре.
Изготовление изделия «Аквариум» из природного материала
|
|
26
|
Родословная
|
Составление
родословной своей семьи.
|
|
27
|
Презентация
проекта
|
|
28
|
Экскурсия
к памятнику славы
|
Заметка в
школьную стенгазету об экскурсии
|
|
29
|
Города
России
|
Фоторассказ о
городах России
|
|
30
|
Презентация
проекта. Создание альбома «Города России»
|
|
31
|
В словари за частями речи
|
Составление
заданий по различным словарям
|
|
32
|
Страны
мира
|
Фоторассказ о
странах мира
|
|
33
|
Презентация
проекта. Создание альбома «Страны мира»
|
|
34
|
Мой
любимый писатель сказочник
|
Написание отзыва
на сказку. Парад героев.
|
|
Календарно-тематическое
планирование (3 класс)
|
|
|
№ п/п
|
Тема
|
Содержание,
методические приемы
|
|
-
|
Твоя
игрушка
|
Создание игрушки из подручных материалов
|
|
|
2.
|
Богатства,
отданные людям
|
Подготовка и
защита творческой работы, посвящённой благородному служению человека людям.
|
|
|
3.
|
Сочиняем волшебную сказку
|
Сочинение своей сказки, с опорой на
особенности её построения
|
|
|
4.
|
Как
научиться читать стихи
|
|
|
|
5.
|
Детская
площадка
|
Конструирование из бумаги объектов детской
площадки (объёмные модели).
|
|
|
6.
|
|
|
7.
|
Рассказ о слове
|
Составление и презентация статьи о слове
|
|
|
8.
|
Математические сказки
|
Коллективная творческая работа по созданию
сборника математических сказок
|
|
|
9
|
Семья слов
|
Рисование своего «дерева» с однокоренными
словами
|
|
|
10
|
Разнообразие природы нашего края.
|
Коллективная творческая работа по созданию
«Книги природы родного края».
|
|
|
11
|
|
|
12
|
Школа кулинаров
|
Коллективная
творческая работа по созданию «Книги здорового питания».
|
|
|
13
|
|
|
14
|
Составление орфографического словаря
|
Коллективная
творческая работа по созданию орфографического словаря.
|
|
|
15
|
Тайна имени
|
Составление рассказа о своём имени
|
|
|
16
|
|
|
17
|
Кто нас защищает
|
Коллективная творческая работа по созданию
книги «Кто нас защищает»
|
|
|
18
|
|
|
|
19
|
Зимняя страничка
|
Составление и презентация своей зимней
странички
|
|
|
20
|
|
|
21
|
Задачи-расчёты
|
Сбор информации
для расчётов, составление задачи
Конкурс в решении
задач с недостающими данными
|
|
|
22
|
Водный
транспорт
|
Создание макетов
различных видов водного транспорта
|
|
|
23
|
Океанариум
|
Создание
обитателей океанариума из ткани
|
|
|
24
|
Экономика родного края
|
Коллективная творческая работа по созданию
альбома «Экономика родного края»
|
|
|
25
|
|
|
26
|
Имена прилагательные в загадках
|
Коллективная творческая работа по созданию
альбома «Загадки с именами прилагательными»
|
|
|
27
|
|
|
28
|
Праздник поэзии
|
Составление сценария и проведение «Праздника
поэзии»
|
|
|
29
|
Музей путешествий
|
Создание
собственного «Музея путешествий» из экспонатов, привезённых после
коллективных и семейных путешествий.
|
|
|
30
|
|
|
|
31
|
Готовим
спектакль
|
Коллективная работа по созданию кукол и
афиши для кукольного театра
|
|
|
32
|
|
|
33
|
Парковая скульптура
|
Лепка фигуры человека или животного для
парковой скульптуры
|
|
|
34
|
|
|
Календарно-тематическое
планирование (4 класс)
|
|
|
Тема з
|
Содержание, методические приемы.
|
|
1
|
Объявление тем
проекта по разделу: «Организм человека». Формирование рабочих групп. План
работы над проектом.
|
Беседа
|
|
2
|
Обработка
собранной информации.
|
Круглый стол
|
|
3
|
Составление
презентации.
|
Практическая работа
|
|
4
|
Защита
ученического проекта.
|
Конференция
|
|
5
|
Проект «Числа
вокруг нас»
|
Создание математического справочника о нашем
поселке в числах.
|
|
6
|
Проект
« Разговор о правильном питании».
|
Формирование рабочих групп. План работы над
проектом.
|
|
7
|
Обработка
собранной информации.
|
Круглый стол
|
|
8
|
Составление
презентации.
|
Практическая работа
|
|
9
|
Защита
ученического проекта.
|
Конференция
|
|
10
|
Подготовка
сообщения о важном историческом событии
|
Сбор материала
|
|
11
|
Проект: «Золотой век русской культуры 19
века».
|
Формирование рабочих групп. План работы над
проектом.
|
|
12
|
Проект «Путешествуем без опасности»
|
Составление правил безопасности во время
экскурсий, походов и т. д.
|
|
13
|
Обработка
собранной информации.
|
Круглый стол
|
|
14
|
Составление
презентации.
|
Практическая работа
|
|
15
|
Защита ученического
проекта.
|
Конференция
|
|
16
|
Проект: «Моя семья».
|
Формирование рабочих групп. План работы над
проектом.
|
|
17
|
Обработка
собранной информации.
|
Круглый стол
|
|
18
|
Составление
презентации.
|
Практическая работа
|
|
19
|
Защита
ученического проекта.
|
Конференция
|
|
20
|
Подведение
итогов.
|
Заседание научного объединения
|
|
21-23
|
Красная книга
России
|
Составление красной книги. Сбор материала.
|
|
24-25
|
Мой
атлас-определитель
|
Составление атласа-определителя.
|
|
26-27
|
Охрана природы в
нашем крае
|
Краеведческая работа. Сбор материала,
инфомации.
|
|
28-30
|
Чему меня научили
уроки экологической этики
|
Презентация
|
|
31-32
|
Проект
«Кукла-оберег»
|
Изготовление кукол-оберегов.
|
|
33-34
|
Праздник «До
свидания, школа, здравствуй, лето!»
|
Подготовка сценария праздника, распределение
ролей, репетиции.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.