Клубный час "Праздник семьи"

Тема: «Праздник семьи»

Форма: досуговое развлечение

Вид деятельности: Духовно – нравственное направление воспитания; познавательно – развлекательное.

Пояснительная записка

Программа разработана для совместной развлекательно-познавательной деятельности родителей и подростков в рамках воспитательной работы образовательного учреждения (общежития ЛПТТ).

Данная программа поможет сформировать тесные, любящие отношения в семье подростка. Ее реализация вызовет интерес к совместной с родителями развлекательно-познавательной деятельности.

Сформирует ответственные отношения каждого члена семьи, находящейся в сложной социальной ситуации.

Цель: сплотить семейную ячейку, находящуюся в сложной социальной ситуации, раскрыть потенциал семьи, повысить авторитет педагога в семье.

Задачи: сформировать у подростков четкие представления о семье, ее глубоких корнях.

Дать понять подростку, каково его место в семье, как личности.

Воспитывать у подростка чувство любви к семье, в которой любят, уважают друг друга все члены семьи.

Развивать художественные способности, эстетические чувства, воображение, гордость за свои семейные корни.

Учебно-тематический план

№	Тема	Кол-во часов	Форма проведения
1	Рождение праздника семьи, любви и верности	1	Беседа
2	Генеалогическое древо, герб семьи	1	Конкурс – защита эскиза герба семьи
3	Юмористический художественный конкурс: гимн семьи	1	Музыкальная страница
4	«Умелые руки против скуки»	1	Выставка – конкурс
5	Семейный альбом	1	Экскурсия по семейному альбому
6	Создание альбома «История общежития»	1	Фотоконкурс

Содержание темы

Тема 1: Рождение праздника. Из истории возникновения праздника.  Дата рождения.  Город святых, в которых родилась семья, чья любовь и верность преодолела все житейские преграды.

Тема 2: Изображение генеалогического древа с участием подростков и их родителей.  Конкурс на самое ветвистое древо семьи.

Тема 3: Семейная художественная самодеятельность – владение музыкальными инструментами.

 Юмористический рассказ о пережитом одним из членов семьи.  Гимн семьи – исполнение.

Тема 4: Организация выставки семейного творчества (моделирование, шитье, вязание, плетение и т.д.)

Тема 5: совместный фотоконкурс подростков и родителей.

Тема 6: Создание фотоальбома из истории общежития. Отразить жизнь подростков в общежитии ЛПТТ.

Контрольно – измерительный материал

Для определения положительных тенденций укрепления связей семьи, а также воспитания любви к своим близким.

Осуществляется контроль знаний, умений, навыков в форме беседы, игры, конкурсов.

Вопросы для контроля семьи по темам

К теме 1: Когда рожден праздник семьи?

(дата, год)

В каком городе рожден праздник семьи?

(Рязань, Муром)

Какие святые явились основателями семьи?

(Иван да Марья, Петр и Феврония)

Какие трудности преодолели святые, чтобы соединить свои узы?

(любовь, исцеления)

Какой символ семейного праздника?

(василек, ромашка)

Когда впервые начал отмечаться день семьи?

(10 мая 2008 г., 8 июля 2008 г.)

Празднуют ли этот праздник в вашей семье?

(да, нет)

К теме 2: Знаешь ли ты, что такое генеалогическое древо?

(да, нет)

Есть ли у него корни?

(да, нет)

Что означают корни древа?

(молодое поколение, далекие предки)

Что означает ветвистое древо?

(мало, много поколений)

Тебе нравится победа в этом конкурсе?

(да, нет)

Принимал ли ты участие в изображении эскиза?

(да, нет)

Что включил в себя герб вашей семьи?

1)    Труд хлебороба;

2)    Символы искусства;

3)    Мельничное колесо.

К теме 3: Как ты одобрил юмористический рассказ твоих членов семьи?

(положительно, отрицательно)

Понравился ли тебе этот пережитый членами семьи юмор?

(да, нет)

Тебе было смешно?

(да, нет)

Являешься ли ты участником этого юмористического эпизода?

(придумай сам или вспомни юмористический эпизод)

Вы совместно решили взять за гимн семьи эту песню?

(да, нет)

Какой текст сподвиг тебя и твоих родных на этот выбор?

1)    Пожелания счастья;

2)    Пожелания любви.

К теме 4: Радует ли тебя разнообразие работ вашей семьи?

(да, нет)

Эту красивую модель поезда ты сделал сам или совместно с родителями?

(сам, с родителями)

Одобряют ли родители твой выбор будущей профессии машиниста локомотива?

(да, нет)

Ты принимал участие в оформлении корзины с цветами?

(да, нет)

Кому бы ты подарил эту корзину с цветами и почему ты сделал этот выбор?

(маме, бабушке, сестре, учительнице)

Чьей семьи поделка тебе понравилась больше всего?

Ты гордишься победой в этом творческом конкурсе?

(да, нет)

К теме 5: Кто принимал самое активное участие в оформлении вашего семейного альбома?

(папа, мама)

Какими первыми находятся фотографии в вашем семейном альбоме?

(цветные, черно-белые)

Какие фотографии для вашей семьи самые важные?

(настоящего времени, военных лет)

Всплывает ли воспоминания в твоей семье об исторических событиях?

(да, нет)

Кто из членов семьи изображен на фронтовой фотографии?

(прадед, дед, отец)

Хранят ли фотографии на память о погибших вашей семьи?

(да, нет)

К теме 6: Как ты относишься к продолжению создания фотоальбома «Из жизни, проживающих подростков в общежитии?

(положительно, отрицательно)

Хотел бы ты видеть свою фотографию в этом альбоме?

(да, нет)

Как ты думаешь, какие события лучше запечатлеть на фотографии для альбома?

(праздники, встречи, КВН)

Литература

А.В. Енин «Внеурочная деятельность». Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности.

Н.С. Кириченкова, М.А. Моргунова «Воспитание школьников».

Библиотека журнала «Воспитание школьников».  Выпуск 6. «Будь, пожалуйста, счастлив: беседы о семье»

Список использованных интернет – ресурсов

1.     Сайт «Calend.ru»

2.     Википедия – свободная энциклопедия