Ключевые моменты и механизмы введения ФГОС в 5 классе ( математика)

• 1 слайд

  Ключевые моменты и механизмы введения ФГОС в 5 классе ( математика)
  

• 2 слайд

  Образовательный стандарт основного общего образования по математике до введения ФГОС был направлен на достижение следующих целей:
  

• 3 слайд

  интеллектуальное развитие учащихся:
  
  развитие логического мышления и речи, алгоритмической культуры, формирование качеств мышления, свойственных математической деятельности и необходимых для получения общего образования, для полноценной жизни в современном обществе;
  
  

• 4 слайд

  воспитание качеств личности, связанных с изучением математики
  
  – воображения, интуиции, творческой активности и самостоятельности, способности ориентироваться в новых условиях;
  
  

• 5 слайд

  овладение математическими знаниями и умениями,
  
  необходимыми для применения в повседневной жизни, изучения смежных дисциплин, продолжения обучения в старшей школе или иных формах среднего образования:
  

• 6 слайд

  формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры,
  
  о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества, об изучаемых понятиях и методах как важнейших средствах математического моделирования реальных процессов и явлений.
  

• 7 слайд

  По новым ФГОС изучение математики в основной школе звучит иначе и направлено на достижение следующих целей:
  

• 8 слайд

  1) в направлении личностного развития
  развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;
  формирование у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;
  воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;
  формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;
  развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей;
  

• 9 слайд

  2) в метапредметном направлении
  формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества;
  развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования;
  формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности;
  

• 10 слайд

  3) в предметном направлении
  овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения обучения в старшей школе или иных общеобразовательных учреждениях, изучения смежных дисциплин, применения в повседневной жизни;
  
  создание фундамента для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных для математической деятельности.
  

• 11 слайд

  Новые федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения (ФГОС)
  
  не только смещают акцент на формирование у ученика личностных качеств созидателя и творца, но и предлагают конкретные инструменты, обеспечивающие этот переход:
  

• 12 слайд

  изменение метода обучения (с объяснительного на деятельностный);
  
  изменение оценки результатов обучения (оценка не только предметных ЗУН, но и, прежде всего, метапредметных и личностных результатов).
  

• 13 слайд

  Современный урок математики в условиях введения ФГОС:
  Мобилизация (предполагает включение учащихся в активную интеллектуальную деятельность);
  Целеполагание (учащиеся самостоятельно формулируют цели урока по схеме «вспомнить узнать научиться»);
  Осознание недостаточности имеющихся знаний (учитель способствует возникновению на уроке проблемной ситуации, в ходе анализа которой учащиеся понимают, что имеющихся знаний для ее решения недостаточно);
  Коммуникация (поиск новых знаний в паре, в группе);
  Взаимопроверка, взаимоконтроль;
  Рефлексия (осознание учеником и воспроизведение в речи того, что нового он узнал и чему научился на уроке).
  

• 14 слайд

  Требования, предъявляемые к современному уроку математики в условиях введения ФГОС:
  -учет уровня и возможностей учащихся (профиль класса, стремление учащихся, настроение детей)
  -урок должен быть добрым
  -в центре внимания урока дети
  -вывод делают сами учащиеся
  -минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества
  -учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся;
  

• 15 слайд

  -урок должен быть проблемным и развивающим:
  учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками;
  
  -учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся, четко сформулировать тему, цель, задачи урока
  
  -хорошо организованный урок в хорошо оборудованном кабинете должен иметь хорошее начало и хорошее окончание;
  

• 16 слайд

  Новые стандарты - усиление мотивации ребенка к познанию на уроках математики.
  
  Урок – это не получение отвлеченных от жизни знаний, а необходимая подготовка к жизни, её узнавание, поиск полезной информации и навыки ее применения в реальной жизни.
  Изменение схемы урока: От объяснительно- иллюстративного метода работы (учитель, стоя перед классом, объясняет тему, а потом проводит выборочный опрос) К взаимодействию учащихся и учителя, а также взаимодействию самих учеников.
  

• 17 слайд

  Ученик - живой участник образовательного процесса.