Ключевое дело в начальной школе
"С детства дружбой дорожить учат в школе..."
Цель: раскрыть сущность понятия «дружба», показать
какими качествами должен обладать настоящий друг, какую роль играют друзья в
нашей жизни; развить стремление дружить с окружающими.
ХОД КЛАССНОГО ЧАСА
I. Организация
класса. Эмоциональный настрой
Звучит песня В.
Шаинского «Чему учат в школе»
Крепко – накрепко
дружить,
С детства дружбой
дорожить
Учат в школе, учат в
школе, учат в школе.
II. Сообщение темы
и цели занятия
– Пусть каждый из вас
задумается и сам себе ответит на вопрос: «А есть ли у меня друг?»
– Кого мы называем
другом? Давайте поразмышляем об этом.
III. Беседа о
значении слова «дружба»
Учащиеся читают
стихотворение «Дружба» по ролям в костюмах героев.
– Что такое дружба?–
спросила я у птицы.
– Это когда коршун
летает вместе с синицей.
Спросила я у зверя: –
Что такое дружба?
– Это когда зайцу
лисы бояться не нужно.
А после спросила у
девочки: – Дружба – что такое?
– Это что-то
огромное, радостное, большое.
Это когда ребята все
сразу, все вместе играют.
Это когда мальчишки
девчонок не обижают.
Дружить должны все на
свете: и звери, и птицы, и дети.
– Произнесите слово
«дружба».
– Что вам
вспоминается?
– Какой я? Какой мой
друг?
– Каким бы я хотел
быть?
– Каким бы я не хотел
быть?
– Каким бы я не хотел
видеть своего друга?
– Какую черту характера
вы больше цените в своём друге? А в себе?
Дружба – близкие
отношения, основанные на взаимном доверии.
Друг – человек,
который связан с кем-нибудь дружбой.
Товарищ – человек,
близкий кому-нибудь по взглядам, деятельности, по условиям жизни; дружески
расположенный к кому-нибудь.
(С.И. Ожегов «Словарь
русского языка»)
– В чем состоит
значение, ценность дружбы в жизни?
IV. Чтение и
обсуждение стихотворения «Если б капли не дружили»
М. Садовский
Если б капли не
дружили,
Как тогда бы лужи жили?
Как бы реки потекли?
Где бы плыли корабли?
Если б ноты не
дружили,
Как бы песню мы
сложили?
Как бы птицам
распевать?
Как бы солнышку
вставать?
Если б люди не
дружили,
Как бы мы на свете
жили?
Ведь без дружбы с
давних лет
Ничего на свете нет!
– Задумаемся над тем,
что дружба нужна и детям, и взрослым в разных жизненных ситуациях.
– Какого друга можно
назвать настоящим?
V. Пословицы о
дружбе
– А какие пословицы о
дружбе знаете?
Игра «Закончи
пословицу»
Физминутка (дети
выполняют в парах)
Ты дрозд и я дрозд
(показывают)
У тебя нос и у меня
нос.
У тебя щёчки
красненькие и у меня щёчки красненькие,
У тебя губки аленькие
и у меня губки аленькие.
Мы два друга, мы
любим друг друга (обнимаются).
VI. Продолжение
беседы
– А с кем вы дружите?
– Дружите ли вы со
своими родителями?
– Должны ли родители
быть друзьями детства? (Расспросите их дома об этом.)
– Как, по-вашему,
можно ли сохранить друзей детства?
– Хотели бы вы, чтобы
ваши друзья были с вами в течение всей жизни?
– Как вы думаете, дружить
можно только с людьми? Дружите ли вы с животными, природой, книгами?
VII. Викторина
«Кто с кем дружит?»
1. Зелёный крокодил
Гена и … (Чебурашка)
2. Доверчивый
Буратино и … (Мальвина)
3. Смешной мишка
Винни-Пух и … (Пятачок)
4. Мальчик по имени
Малыш и … (Карлсон)
– Книг о дружбе
много. Читая эти книги, вы приобретёте себе ещё и литературных друзей.
VIII. Показ книг с
рекомендацией прочитать их
Л. Воронкова
«Солнечный денек» («Подружки идут в школу»);
А. Гайдар «Тимур и
его команда»;
В. Драгунский «Друг
детства», «Денискины рассказы»;
Л. Кассиль «Дорогие
мои мальчишки»;
Н. Носов «Витя Малеев
в школе и дома»;
В. Осеева «Три
товарища», «Дождь», «Васек Трубачев и его товарищи».
IX. Ощущение и
эмоциональное переживание состояния дружелюбия
– С чего начинается
дружба?
Звучит песня
«Улыбка» (сл. М. Пляцковского, муз. В. Шаинского).
… С голубого ручейка
Начинается река,
Ну а дружба
начинается с улыбки.
X. Мимическая
гимнастика
– Улыбнитесь друг
другу.
– Примите такое
выражение лица, какое должно быть у дружелюбно настроенного человека.
– А какое выражение
должно быть у враждебно настроенного человека?
– Могут ли руки
помочь подружиться?
– Какими бывают наши
руки? (Добрыми, злыми.)
– Потрогайте руки
друг друга. Что можно о них сказать?
XI. Повторение
правил речевого этикета
– Покажите, как надо
приветствовать друга, выражать одобрение, прощаться и т.п.
– Какая музыка вам
слышится, когда вы думаете, говорите о дружбе?
– Как «пахнет»
дружба? (ваши ощущения)
– Какая она на ощупь?
– На вкус?
– С какой погодой вы
бы сравнили «дружбу»?
– С какими животными
можно связывать слово дружба?
– Какие краски вы
возьмете, чтобы «нарисовать» дружбу?
XII. Подведение
итогов занятия
– Сейчас вы только
учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать законы.
Существует много законов дружбы. Вот некоторые из них.
1. Один за всех и все
за одного.
2. Уважайте друг
друга и помогайте друг другу.
3. Радуйтесь вместе с
друзьями.
4. Не обижайте друзей
и всех, кто вас окружает.
5. Не оставляйте
друзей в беде, не подводите их, не предавайте, не обманывайте, не нарушайте
своих обещаний.
6. Берегите друзей,
ведь друга потерять легко. Старый друг лучше новых двух.
– Если вы будете выполнять
эти правила, то станете настоящими друзьями.
Исполнение песни
«Когда мои друзья со мной».
– Вот и подошёл к
концу наш классный час. Давай те встанем и скажем друг другу слова известного
героя, добрейшего и терпеливейшего кота Леопольда:
– Ребята, давайте
жить дружно!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.