Ключи и критерии оценивания олимпиадных заданий по литературе в 5-6 классах 2025-2026 учебный год

Предпросмотр материала:

Сахарова Татьяна Николаевна,

учитель русского языка и литературы

МБОУ»Хохорская СОШ»

Ключи и критерии оценивания олимпиадных заданий

Инструкция по выполнению задания

Школьный этап олимпиады для учеников 5-6 классов состоит из трёх заданий (1з .- тест, 2,3-творческого характера). Рекомендуемое время выполнения – 90 минут. Внутри общего времени ученик распределяет количество времени для работы над заданиями сам.

Максимальный общий балл за работу – 49 (задание 1+ 14 баллов, задание 2 – 15 баллов, задание 3 – 15 баллов, общая языковая и речевая грамотность – 5 баллов).

Задание 1. Разминка. Максимальное количество баллов – 14 баллов.

1. Иллюстрации каких сказок вы видите? Назовите автора и его сказки (4 балла: по 1б. за автора и каждую сказку)

Ответ: Ганс Христиан Андерсен

а. «Стойкий оловянный солдатик», б. «Свинопас», в. «Принцесса на горошине»

2. Соотнесите данные тексты подходящими «крылатыми словами», взятыми из басен. Ответ запишите так: 1а, 2б и т.д. (4 балла: по 1б. за каждый правильный ответ)

Ответ: 1в, 2а, 3г, 4б

3. Укажите ДВА произведения искусства, которые относятся к художественной литературе: (2 балла: по 1б. за каждый правильный ответ)

Ответ: б) П.П. Ершов «Конек – Горбунок»,

д) С. Аксаков. «Аленький цветочек».

4.Назовите героев этих сказок (4 балла: по 1 баллу за каждый правильный ответ)

Назовите героиню русской народной сказки, которая была сельскохозяйственным продуктом.
В какой русской народной сказке решаются проблемы жилья или, говоря умным языком, проблемы жилищно-коммунального хозяйства?
Назовите героиню французской сказки, которая получила свое прозвище благодаря головному убору.

4.Какая героиня сказки А.С. Пушкина могла мечтать о стиральной машине, если бы жила в наше время? (4 балла: по 1б. за каждый правильный ответ)

Ответ: Репка, «Теремок», Красная шапочка, старуха из «Сказки о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина.

Задание 2. «Ассорти из сказок». Создаём новую сказку.

Максимальный балл – 15.

Комментарии и критерии оценивания:

Задание нацелено на развитие творческих и познавательных интересов школьника, в том числе на материале литературы. Для выполнения задания необходимо проявить смекалку, эрудицию, дедуктивные и индуктивные умения, знание фольклорного и литературного материала, понимание теоретико-литературных понятий, умение применить знания в нестандартной ситуации, навыки связного высказывания.

Ключи

На рисунке изображены следующие герои: Дюймовочка, Баба Яга, Аладдин и Жасмин, Дурень и Царевна («Летучий корабль»), Жар-птица, Емеля, Колобок, Красная Шапочка и Серый волк, Маша и Медведь, Змей Горыныч, Буратино, Иван-царевич, Кощей Бессмертный, Золушка и Принц, Крокодил Гена и Чебурашка, Три поросёнка, Айболит, Кот в сапогах, Золотая рыбка, сестрица Алёнушка и братец Иванушка («Гуси-лебеди»).

Критерии

При оценивании задания учитывается:

ü связность сюжета, соответствие его заданной схеме – 6 баллов;

Учащийся обнаруживает понимание специфики задания, отражены все указанные в задании аспекты: работа соответствует теме, продемонстрирована цельность и стройность работы, стилевое оформление речи соответствует типу задания, аргументация на соответствующем уровне, соблюден объем работы – от 70 слов	6
Учащийся обнаруживает понимание специфики задания, отражены все указанные в задании аспекты: работа соответствует теме, продемонстрирована цельность и стройность работы, стилевое оформление речи соответствует типу задания, аргументация на соответствующем уровне, соблюден объем работы – от 70 слов, НО есть 1-2 фактические ошибки	5
Учащийся обнаруживает понимание специфики задания, отражены все указанные в задании аспекты: работа соответствует теме, продемонстрирована цельность и стройность работы, стилевое оформление речи соответствует типу задания, аргументация на соответствующем уровне, НО есть 1-2 фактические ошибки и/или соблюдение объема работы – менее 70 слов	4
Учащийся частично обнаруживает понимание специфики задания, отражены не все указанные в задании аспекты: работа частично соответствует теме, И/ИЛИ работа выполнена с композиционными нарушениями, И/ИЛИ стилевое оформление речи частично соответствует типу задания, И/ИЛИ аргументация не на соответствующем уровне, ЕСТЬ 1-2 фактические ошибки и/или соблюдение объема работы – менее 70 слов	3
Учащийся частично обнаруживает понимание специфики задания, отражены не все указанные в задании аспекты: работа частично соответствует теме, И/ИЛИ работа выполнена с композиционными нарушениями, И/ИЛИ стилевое оформление речи частично соответствует типу задания, И/ИЛИ аргументация не на соответствующем уровне, ЕСТЬ 3-4 фактические ошибки и/или соблюдение объема работы – менее 70 слов	2
Учащийся частично обнаруживает понимание специфики задания, отражены не все указанные в задании аспекты: работа частично соответствует теме, И/ИЛИ работа выполнена с композиционными нарушениями, И/ИЛИ стилевое оформление речи частично соответствует типу задания, И/ИЛИ аргументация не на соответствующем уровне, ЕСТЬ 5-6 фактических ошибок и/или соблюдение объема работы – менее 70 слов	1
Учащийся обнаруживает непонимание специфики задания	0

ü использование героев из иллюстрации – 6 баллов

В сюжет сочинения включено не менее 6 героев	6
В сюжет сочинения включено не менее 5 героев	5
В сюжет сочинения включено не менее 4 героев	4
В сюжет сочинения включено не менее 3 героев	3
В сюжет сочинения включено не менее 2 героев	2
В сюжет сочинения включено не менее 1героя	1
В сюжете сочинения нет ни одного героя, изображённого на рисунке	0

ü оригинальность работы – 3 балла.

Необычные находки, наблюдения, наличие оригинального замысла (соответствие отметке «5»)	3
Необычные находки, наблюдения, наличие оригинального замысла (соответствие отметке «4»)	2
Необычные находки, наблюдения, наличие оригинального замысла (соответствие отметке «3»)	1
Оригинального замысла нет (соответствие отметке «2»)	0

Задание 3. «Абецедарий».

Максимальный балл – 15.

Комментарии и критерии оценивания:

Задание нацелено на развитие интереса к литературе, понимания того, что литературное творчество может существовать в неожиданном формате. Для выполнения задания необходимо проявить смекалку, эрудицию, применить навыки связного высказывания в нестандартной ситуации.

При оценивании задания учитывается:

ü связность сюжета, оригинальность работы – 3 балла;

Учащийся обнаруживает понимание специфики задания: работа цельная, присутствует оригинальность в идее и форме подачи материала (соответствие отметке «5»)	3
Учащийся частично обнаруживает понимание специфики задания, НО в целом работа цельная (соответствие отметке «4»)	2
Учащийся частично обнаруживает понимание специфики задания, работа выполнена с нарушениями условий задания (соответствие отметке «3»)	1
Учащийся обнаруживает непонимание специфики задания (соответствие отметке «2»)	0

ü верное использование слов в соответствии с алфавитом – 12 баллов.

Последовательное использование не менее 12 слов в соответствии с алфавитом	12
Неточное использование и понимание 1-2 слов И/ИЛИ есть 1-2 нарушения в алфавитной последовательности	9
Неточное использование и понимание 3-4 слов И/ИЛИ есть 3-4 нарушения в алфавитной последовательности	6
Неточное использование и понимание 5-6 слов И/ИЛИ есть 5-6 нарушений в алфавитной последовательности	3
Неточное использование и понимание более 5-6 слов И/ИЛИ есть более 5-6 нарушений в алфавитной последовательности	0

Общая языковая и речевая грамотность (отсутствие языковых, речевых, грамматических ошибок) ВСЕЙ работы – 5 баллов. Проверка работы по привычным школьным критериям грамотности с полным подсчётом ошибок не предусматривается.

Отсутствие речевых, грамматических, а также орфографических и пунктуационных ошибок	5
Незначительное количество речевых, грамматических, а также орфографических и пунктуационных ошибок (не более 1-2 любого вида)	4
Небольшое количество речевых, грамматических, а также орфографических и пунктуационных ошибок (не более 3-4 любого вида)	3
Небольшое количество речевых, грамматических, а также орфографических и пунктуационных ошибок (не более 5-6 любого вида)	2
Большое количество речевых, грамматических, а также орфографических и пунктуационных ошибок (больше 6 любого вида)	1
При наличии в работе речевых, грамматических, а также орфографических и пунктуационных ошибок, затрудняющих чтение и понимание текста, обращающих на себя внимание и отвлекающих от чтения	0

Ключи и критерии оценивания олимпиадных заданий по литературе в 5-6 классах 2025-2026 учебный год

DOCX

05.02.2026

278

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Сахарова Татьяна Николаевна

Учитель

На сайте: 2 года и 10 месяцев
Всего просмотров: 4259
Подписчики: 0
Всего материалов: 6

4259
просмотров
6
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Сахарова Татьяна Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.