Тақырыбы
|
Көмірсулар.
|
Сабақ типі:
|
Зерттеушілік сабақ
|
Жаңа технология
|
СОТ
|
Модуль
|
ОЖЕЕОО; БББАЖӘТ
(сөздік әдіс, диалог, топтасу) ОүБжОБ; СТОҮ;
|
Сабақ өткізілу түрі:
|
кітаппен өз бетінше
жұмыс , жаттығулар орындау , зертханалық жұмыс;
|
Негізгі идея
|
Көмірсулардың
құрамы, құрылысы, жіктелуін, табиғатта таралуын, биологиялық ролін,
физикалық және химиялық қасиеттері туралы негізгі білімді оқыта отырып
меңгерту
|
Күтілетін нәтиже:
|
Көміосуларды жіктей
алады. Олардың тірі организмдердегі биологиялық ролін біледі және тірі
организмдердегі өзара айналымдарын айта алады. Көмірсуларға сандық және
сапалық есептер шығара алады
|
Сілтеме
|
Оқулық Көмірсулар
|
Қайталау
|
Биология
|
Ресурстар
|
Кітап, дәптер,
интерактивті тақта, видеоролик, реактивтер, лабораториялық құрал –
жабдықтар,дидактикалық материалдар.
|
|
Мұғалімнің іс -
әрекеті
|
Оқушының іс -
әрекеті
|
Ұйымдастыру
кезеңі:
|
(Сабақтың
мақсаты мен кезеңдерін анықтау.) -сабақта қалыпты жұмыс істеуге мүмкіндік
жасау ; -оқушыларды психологиялық
дайындау. Амандасу. Оқушылардың
сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың көңілін сабаққа аудару.
|
Мұғаліммен амандасу
Сәттілік тілеу
арқылы оқушылар арасында ынтымақтастық атмосферасы орнайды
Сабаққа белсенділік
танытады
|
Үй тапсырмасын тексеру кезеңі:
|
Сабақтың білімділік
мақсаты:
-үй тапсырмасының дұрыс, толық орындалғанын
тексеру ;
-білімдеріндегі кеткен кемшіліктерді, тапсырма
орындау барысында қиындықтарды анықтау ;
|
№1 Химиялық
диктант
|
Білу
|
1.Сабақ тақырыбын хабарлау.
Оқушылармен біріге отырып сабақ мақсатын айқындау.
Жаңа материалды оқып үйренудің практикалық
қажеттілігін көрсету.
Оқушылардың алдына оқу проблемасын қою.
|
1.Білімді жаңғырту: Көмірсулар
Фронталды
әңгімелесу:
ü Қандай көмірсуларды білесіңдер?
ü Глюкоза туралы не білесіңдер?
|
Түсіну
|
Білімділік
міндеттері:
Берілген материалды
оқушылардың қабылдауын есте сақтауын қамтамасыз ету;
- оқушылардың
білімді қабылдауына, алған білімнен қорытынды шығаруға, жүйелеуге қажетті
түрлі әдіс –тәсілдерді үйрету;
- оқушылардың
білімді қайта жаңғырту әдістерін қабылдауы; берілген оқу материалын өз
бетінше ұғынуға ,түсініктерді ,заңдарды, анықтамаларды философиялық тұрғыдан
түсінуге көмек жасау.
|
«Ойлан. Жұптас.
Пікірлес»
|
Молекулалық формуласы
|
Физикалық қасиеті
|
Алынуы
|
Қолданылуы
|
Таралуы, кездесуі
|
Глюкоза
|
|
|
|
|
|
Фруктоза
|
|
|
|
|
|
Сахароза
|
|
|
|
|
|
Лактоза
|
|
|
|
|
|
Крахмал
|
|
|
|
|
|
Целлюлоза
|
|
|
|
|
|
Мұғалімнің
толықтыруы (Видеоролик)
|
Қолдану
|
Білімділік мақсаты:-
оқылған материалды оқушылардың дұрыс меңгергенін анықтау;
-алғашқы берілген
түсінікте кеткен кемшілікті анықтау;
- кеткен кемшілікті
жою жұмыстары;
-Жаттығуды тексеру.
|
№2 Кім жылдам?
№3 Зертханалық
жұмыс
|
Анализ
|
-тапсырмаларды
оқушылар өз бетінше орындайтындай дәрежеге жеткізу; -оқушылар білімі мен
сыныптың ерекшелігіне қарай отырып тапсырманың күрделілігін анықтау;
|
№4 ҰБТ – ны ұмыт па
|
Синтез
|
-оқушылардың өтілген
материалды қаншалықты дұрыс меңгергенін анықтау;
Оқушылардың іс-әрекеті
мен біліміндегі олқылықтарды анықтау.
Кеткен
олқылықтардың себебін анықтау.
-оқушылардың өзін
–өзі бағалау қабілеттерін дамытуға жағдай жасау
|
№5 Озық ойлы
оқушы
|
Үй тапсырмасын беру кезеңі:
|
Білімділік
міндеттері:
-оқушыларға үй тапсырмасының
берілу мақсаты ,мазмұны шығарылу жолы түсінікті болуын қамтамасыз ету
1. Үй тапсырмасын
орындауға берілетін нұсқаулар.
2.Дәптерге
жазғандарын тексеру
|
Үй тапсырмасы:
Көмірсу
Азотты
органикалық қосылыстар
|
Бағалау
|
-
жекелеген оқушылар мен сынып жұмысына баға беру. Сабақтың кемшілігі мен
қорытындысын шығару.
Баға қою.
|
Бағалау бетшесі:
22 – 25 «5» 12 - 21
«4» 4 – 11 «3»
Оқушының аты -
жөні
|
№1
|
№2
|
№3
|
№4
|
№5
|
Қорытынды
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рефлексия кезеңі:
|
Білімділік
міндеттері:
-оқушы мен мұғалім арасындағы дұрыс қарым
қатынасты тудыру.
-оқушылардың өзін
өзі басқару және басқа адамдармен дұрыс қарым –қатынас принципін үйрету.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.