КМЖ Гармоникалық тербелістердің теңдеулері мен графиктері

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:		Мектеп: № 73 орта мектеп
Күні:		Мұғалімнің аты-жөні: Әбішов Е.К
Сынып: 10 сынып (қолданбалы)		Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы	Қозғалыстың салыстырмалылығы
Сабақтың түрі	Жаңа материалды меңгеру
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)	Ø  Қозғалыстың салыстырмалылығы жайлы мағлұмат алу
Сабақтың мақсаты	Ø    Қозғалыстың салыстырмалылығы жайлы мағлұмат беру Ø  Қозғалыстың салыстырмалылығы формулаларын есептер шығаруда  қолдана білуге үйрету Топта   бағалауға  баулу
Жетістік критерийлері	Ø  Түсіну   Ø  Қозғалыстың салыстырмалылығы жайлы мағлұмат алады Ø  Қозғалыстың салыстырмалылығы формулаларын есептер шығаруда  қолдана білуге үйренеді
Тілдік  мақсаттар	Пәндік лексика: қозғалыс, механикалық қозғалыс Диалогқа/жазуға қажетті сөз тіркестері:
Құндылықтарды дарыту	Сабақ бойында оқушыларда қалыптасады бір-бірін сыйлау, академиялық ашықтықты сақтайды.
Пәнаралық байланыстар	Математика 7 сынып (сандарды стандарт түрде жазу)
АКТ қолдану дағдылары	Интерактивті тақтада презентация.

                                             Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет			Ресурстар
5 мин	І.Ұйымдастыру (2 минут) 1.1.     Сәлемдесу 1.2.     Сынып оқушыларына  жағымды ахуал туғызу 1.3.     Түгелдеу 1.2. Топқа бөлу (1,2,3 сандарына байланысты 3 топқа бөлінеді)			Презентация
10 мин	(W) Жаңа сабақ оқу Жалпы физика ғылымында дененің қозғалғанын және орын ауыстырғанын басқа бір денемен салыстыру арқылы біледі. Механикалық қозғалыс салыстырмалы болғандықтан, әр түрлі координаталық санақ жүйесінде дененің жылдамдығы Галилей түсіндірулерімен анықталады.  r=r1+r2 ;2yt u=u1+u2   мұндағы r, u сәйкесінше қозғалмайтын санақ жүйесіндегі радиус-вектор мен жылдамдық.			Презентация
10 мин	ІҮ. Топтық жұмыс (15 минут)              Сіздің тобыңызда 5  рөлді: лидер, баяндамашы, хатшы, уақыт  сақшысы және бақылаушыларды анықтаңыз. Жұмыс төмендегідей жоспармен жүреді:              Берілген тапсырманы   топпен бірлесе отырып, талқылайды және әр топтың бақылаушысы  жасаған жұмыстарға сәйкес бақылау парағын жүргізеді. Бақылаушының  бағалау парағы № Бағалау өлшемдері Көш басшы Хатшы Баяндамашы Уақыт сақшысы 1 Есептің шешуіне  үлес қосу 2 Міндетін атқару 3 Топтық жұмысқа атсалысуы
12 мин	Ү. Жұптық жұмыс  «Пилот - Штурман» (5 минут) (Штурман – басқарушы, пилот – орындаушы) Берілген формулаларды түсіндіреді
	Жұптың пікірлерін тыңдау,барлық айтылған ой-пікірлерді бағалаудың мақсатына сәйкестендіру VІ. Жеке жұмыс «жалғасын тап» (11 минут)   Салыстыру  дегеніміз..................................................................... Қозғалыстың салыстырмалылығы.................................................. Галилей түсіндірулері.................................................. Кинематикада галилей түсіндірулерінің белгіленуі................
3 мин	Рефлексия: -  нені білдім, нені үйрендім -  нені толық түсінбедім -  нені білуім керек Үй жұмысы			Түрлі –түсті стикерлер
Саралау – оқушыларға қалай  көбірек қолдау көрсетуді  жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?		Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?	Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін. Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады		Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз	Денсаулық сақтау технологиялары. Сергіту сәттері мен белсенді  іс-әрекет түрлері. Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?		Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?