Күн астындағы Күнекей қыз (жоба)

Мақсаты: Балаларды өз еліне, туған жеріне деген сүйіспеншілік сезімдерін арттыру, халқымыздың салт-жәстүрін бойына сіңіріп, қызығушылығын арттыруға үйрету, балаларды ұлттық, азаматтық сезімге баулу. Ертегінің мазмұнын түсініп, өз ойларын , ертегі кейіпкерлерінің іс-әрекеттерін жеткізе білуге үйрету, ой-өрістерін, қиялын, шығармашылықтарын дамыту, ұйымшылдыққа, достыққа тәрбиелеу.

Міндеті: Ұлттық және Отандық мәдениеттің дәстүрі мен ерекшеліктерін ескере отырып, балалардың жан- жақты дамуы үшін жағдай жасау. Осы бағыт бойынша балалармен жұмыс жасау жүйесін анықтау.

Жобаның өткізілетін жері: Ән-күй залы.

Жобаның жұмыс мерзімі: Бір ай.

Алдын -ала жүргізілген жұмыстар: Ертегі мазмұнымен таныстыру. «Шаш өру», «Асық» ұлттық ойындарын ойнап үйрену. Кейіпкерлер бейнелерін сомдап үйрену, «Киіз басу» биін үйрену.

Жобаға қатысушылар: «Айналайын» тобының балалары.

Қорытынды нәтиже:

Бала осы не басқа іс- әрекетті жасайды: Ертегі кейіпкерлерінің бейнелерін сомдайды, ұлттық ойындарды, оюларды, судың қаиетін біледі. Бала не істейтінін түсінеді:Ертегі желісі бойынша ертегі кейіпкерлерінің іс-әрекеттерін жеткізе білуге, судын қасиетін білуге, ұлттық ойындарды ойнауға. Бала өзінің білімін қолданады:Ертегі мазмұның біледі, кейіпкерлердің іс-әрекеттерін шығармашылық таныта отырып орындайды.

Ән-күй залына кіріп отырады.

Интерактивті тақтадан ертегішінің ертегісін тындап отырады.

Слайд арқылы балаларға ертегі айтудан бастайды.

Балалар ертегі тындауға дайынсындар ма? Ендеше мұқият болындар.

Ерте-ерте ертеде,ешкі жүні бөртеде, сонау өткен заманда бір ханның жалғыз ұлы болыпты. Оның аты-Кенже екен. Бір күні хан жарлық шығарыпты.

Уәзір: Тыңданыздар, тыңданыздар

Хан жарлық шығарды.Күн астындағы Күнікей қызды кім тауып әкеледі, сол хан иемнен сыйлық алады.

Ертегіші:Күнікей қызды іздеп, Кенже жолға шығыпты.Жолда келе жатып, қобыз ойнап отырған данышпан атаға кездеседі.

Кенже: Ассалаумағалейкум, ата.

Данышпан: Әлейкумассалам, балам, жолын болсын қайдан келе жатырсын?

Кенже: Ата, мен күн астындағы Күнікей қызды іздеп жолға шықтым.

Данышпан: Ия, балам сен қиын жолды тандапсын, сенің жолында көп кедергілер кездесер,бірақ сен менің бір шартымды орындасан, Күнікей қызды іздеп табасын. Менің шартым мынандай: мына оюлардың атын атап, әдемі текемет құрастырып берсендер, мен сендерді ары қарай жолға шығарып саламын.

Кенже: Балалар, сендер маған көмектесесіңдер ғой?

Ия, көмектесеміз,

Мынау тарақ, мынау гүл, мынау қошқар мүйіз, мынау ботагөз, -деп оюлардың атауларын атап, әдемі текемет құрастырады.

Данышпан:Балам, мен саған ақ батамды берейін.

Жортқанда жолын болсын

Жолдасын Қыдыр болсын

Қайда барсанда, жолын болсын

Әумин

Ертегіші: Кенже Данышпан атаның ақ батасын алып сапарын одан әрі жалғастырады.

Жолда келе жатып, екі алақанына, екі тауды салып қақпақыл ойнап жүрген дәуді кездестіреді.

Таусоғар: Мен таусоғармын. Ия мен білемін, сен күн астындағы Күнікей қызды іздеп жолға шығыпсың. Менің шартым бар, соны орындасан мен саған ары қарай барар жолды көрсетемін.Мен мына таауларды лақтырып шаршадым, сондықтан да сендермен бір ойын ойнағым келеді.

Кенже: Балалар, жүріндер«Шаш өру»деген ойынды ойнайық.

Балалар «Шаш өру»ойынын ойнайды.

Ертегіші: Кенже таусоғардың шартын орындап, ары қарай сапарын жалғастырыпты.Биік-биік таулардан өтіп, үлкен көлге кез болыпты.Көлдің суын екі ұртына ұрттап жүрген Көлтауысарға кез болады.

Кенже: Сен кім боласын, көлдің манайында не іздеп жүрсің?

-Мен Көлтауысармын, мен бүкіл жаһанда болып, талай көлдің суын тауыстым.Тұщы су болады екен, сондай-ақ ащы су да бар екен. Осы су туралы не білесің?

Кенже: Балалар жүріңдер мына заттардан Көлтауысарға әдемі сыйлықтар жасайық.

Балалар не жасағандарын айтып береді.

Ертегіші: Кенже көлтауысармен қоштасып жолға шығады. Жолда келе жатып, екі аяғына екі батпан тас байлап, ойдан-қырдан жүгіріп жүрген желаяққа кез болады.

Желаяқ: Білем, білем сен күн астындағы Күнікей қызды іздеп жүрсін, мен саған жолдас болайын.

Екеуі келе жатып, қыздарымен кйіз басып отырған әжеге кездеседі.

Кенже: Есенсізбе, ақ әже!

Желаяқ: Амансызба, әже!

Әже: Қарақтарым, жол болсын.

Кенже: Әже. Біз күн астындағы Күнікей қызды іздеп жүрміз.

Әже: Көресіңдерме, мен қыздарыммен бірге киіз басып жатырмын, келіндер мына жүннен киіз басайық.

Әже: Балалар, қарандаршы ана келе жатқан саққұлақ сияқты, бір білсе, Күнікейдің қайда екенің сол біледі, сұрап білейік.

Саққұлақ: Амансызба әже, сәлеметсінбе Кенже, Желаяқта мұңда екен ғой.

Кенже: Саққұлақ, мен күн астындағы Күнікей қызды іздеп жүрмін.

Саққұлақ: Қазір мен тың тындап көрейін,- деп жерге жатып(тың тыңдайды. Күнікей От тауынын ар жағында тұратын ханның қызы екен. Бірақ Күнікейді алып кету үшін, ханның шартын орындау керексіндер.

Ертегіші: Сөйтіп Кенже достарын ертіп сапарын одан әрі жалғастырып, Күнікейдің еліне де жетіпті.

Кенже: Ассалаумағалейкум, хан ием!

Хан: Уағалейкумассалам. Кімсін, не іздеп келдің?

Кенже: Мен Кенжемін, Күнікей қызды іздеп келдім.

Хан: Күнікей қызымды алу үшін менің бір шартымды орындандар.Маған өздеріннің әрі мерген, әрі шеберде, шапшаң екендерінді көрсетіндер.

Кенже: Балалар асық ойнайық.

Хан: Жарайсындар, өнерлеріне тәнті болдым, мінекей Күнікей қыз, жолдарын болсын!

Күнікей қазды аттың үстіне отырғызып шығарып салады.

Ертегіші: Міне, балалар ертегі де аяқталды, ал Кенже болса Күнікейді ертіп еліне қайтыпты, ұланғасыр той жасап, бақытты өмір сүріпті. Ал мен сендермен қоштасамын, келесі ертегі елінде кездескенше.

Өскемен қаласы әкімдігінің КМҚК«№100 балабақша­бөбекжайы»

ЖОБА:

«Күн астындағы Күнікей қыз»

Қазақ ертегілерінің желісі бойынша

сахналық қойылым

Тәрбиешілер: Садыкова Г.Ә.

Байжайлауова Б.С

2015- 2016 ж

Проект

«Детский сад, семья и школа как условие обеспечения современного качества образования»

Цель: создание комплексного образовательного пространства для обеспечения качественного, полноценного воспитания и обучения, направленного на развитие личности, владеющей ключевыми компетенциями, и реализацию творческого потенциала каждого ребенка, педагога и родителя в системе «Детский сад – семья – школа».

Задачи:

- расширить образовательное пространство ребенка, используя возможности социума;

- разработать механизм взаимодействия с родителями, учреждениями образования и культуры, сетевыми педагогическими сообществами в условиях расширения информационно-образовательного пространства.

Срок реализации проекта: 1 год

Участники проекта: директор детского сада и школы, методист и завуч, воспитатели и учителя

Ответственные за внедрение проекта: Ережепова А.К,

Козлова О.Б.,

Ожидаемый результат: реализация образовательных услуг с учетом личностных интересов и потребностей детей, родителей, педагогов дошкольной организации и школы; повышение качества сформированности ключевых компетентностей через систему индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого ребенка от момента поступления в дошкольную организацию до перехода на следующую ступень образовательной системы; повышение уровня профессионализма, творческого потенциала и стремления к самореализации педагогов дошкольной организации и начального звена школы; снижение уровня инертности родителей к участию в деятельности дошкольной организации и школы; понимание необходимости взаимодействия по повышению качества воспитания, обучения и развития ребенка; продуктивное взаимодействие детского, педагогического, родительского коллективов дошкольной организации и начального звена школьного сообщества; результат взаимодействия – максимальное раскрытие каждого педагога, родителя и ребенка как неповторимой индивидуальности; обеспечение современного качества обучения, воспитания и развития ребенка путем создания единого образовательного пространства в системе «Детский сад – семья – школа».

План внедрения проекта.

1. Разработка и внедрение Модели единого образовательного пространства в системе «Детский сад – семья – школа».

2. Конструирование информационно-образовательной среды для познавательной, исследовательской, творческой деятельности воспитанников.

3. Информатизация образовательного пространства.

4. Повышение ИКТ компетентности участников педагогического процесса.

5. Выстраивание сотрудничества с организациями социума, используя информационно-коммуникационные технологии.

6. Организация информационного обмена между участниками образовательного процесса и социальными партнёрами.