Книга и компьютер: сотрудничество или противостояние?

 

ГУ «Денисовская средняя школа №1»

                            Исследовательская работа

 

«КНИГА И КОМПЬЮТЕР В  XXI ВЕКЕ:

 СОТРУДНИЧЕСТВО ИЛИ ПРОТИВОСТОЯНИЕ?»

Выполнила:

Рысмухамбетова А.К.      

Руководитель:

Заболотнева Т.А.

с. Денисовка

2015 г.

Содержание.

Введение                                                                                                         3-5

История возникновения письменности                                                        5-6

Способы получения информации                                                                 6

Изменение определения книги                                                                     7

Результаты анкетирования                                                                           7-10

Интервью с учителями и обучающимися школы                                      10-11

Преимущества книги                                                                                    11

Достоинства компьютера                                                                             11-12

Заключение                                                                                                    12

Список использованной литературы                                                          13

Приложения                                                                                                  14

             Актуальность работы в том, что наблюдается кризис читательской культуры и читательской грамотности современного общества.

Объект исследования:  читательская грамотность учащихся Денисовской средней школы №1.  

Предметом исследования служат компетентностно-ориентированные задачи в этом процессе, содержание и методика процесса формирования читательской грамотности учащихся в средней школе.

Цель исследования: Доказать, что в современном мире само определение книга – изменяется.

Гипотеза исследования: на современном этапе стоит пересмотреть само определение книги. То есть книга – это источник знаний, который можно хранить на разных носителях. Все носители равнозначны.

Для достижения поставленной цели и проверки сформулированной гипотезы необходимо будет решить следующие задачи:

- Рассмотреть историю издательского дела;

- Провести анкетирование по интересующему нас вопросу: «Компьютер и книга, друзья или враги?»;

- Обработать результаты анкетирования.

Методы:

- анкетирование учащихся, родителей;

- интервью с учителями и обучающимися школы;

- изучение и исследование по данной теме;         

- работа с интернет-ресурсами.

Введение.

                   Современная действительность отражает кризис читательской культуры и читательской грамотности общества. В условиях стремительного развития информационно-коммуникационных технологий наблюдается заметное сокращение доли регулярно читающей части современного общества. Эта проблема интернациональна.

                   Читательская грамотность – способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.

                     Актуальность данной проблемы обоснована тем, что утрачены традиции семейного чтения,  отсутствует система работы по формированию литературного слушания в дошкольном возрасте, не отлажен механизм перехода от обучения чтению к чтению для обучения.

                 Лидер Нации Н. Назарбаев в Послании народу Казахстана «Стратегия «Казахстан-2050»: новый политический курс состоявшегося государства» отметил, «чтобы стать развитым конкурентоспособным государством, мы должны стать высокообразованной нацией. В современном мире простой поголовной грамотности уже явно недостаточно. Необходимо уделять большое внимание функциональной грамотности наших детей, в целом всего подрастающего поколения. Это важно, чтобы наши дети были адаптированы к современной жизни».

                 В современном, быстро меняющемся мире, функциональная грамотность становится одним из базовых факторов, способствующих активному участию людей в социальной, культурной, политической и экономической деятельности, а также обучению на протяжении всей жизни. Одним из компонентов функциональной грамотности является читательская грамотность.

                 На протяжении многих лет книга является основным носителем знаний, представляет накопленную информацию, достижения духовной культуры. Книга – важный компонент мировой культуры. Ведь именно с помощью книг мы познаём мир. «Любите книгу - источник знаний», - сказал один из наших классиков. С этим трудно не согласиться, потому что в течение ряда веков именно книга была самым распространенным, точным и удобным способом передачи информации, знаний от одного поколения к другому.  Несомненно, что именно благодаря книгам были совершены все великие открытия, в том числе и создание компьютера. Но именно компьютер оттесняет сегодня книгу, захватывает первенство. Так кто они враги или друзья? Мне кажется, ответ на этот вопрос очень актуален сегодня.  Я попробую в своём выступлении доказать, что в современном мире само определение книга  изменяется.

                              История возникновения письменности.

               Невозможно представить современное общество без книг. Однако люди прожили большую часть своей истории без них. Накопленные знания одно поколение передавало другому устно, или же показывая, как надо работать, чтобы обеспечить себя пищей, жильём, одеждой. Когда люди перестали жить большими группами, когда сложились первые государства, объем, и разнообразие знаний стали слишком велики, чтобы их можно было сохранить в памяти. Да и передаваться такие сведения должны были уже не только сородичам или ближайшим соседям. Нужно было изобрести письменность и размножать написанное. История возникновения письменности уходит вглубь веков.

                     Невозможно представить современное общество без книг. Однако люди прожили большую часть своей истории без них . Накопленные знания одно поколение передавало другому устно, или же показывая, как надо работать, чтобы обеспечить себя пищей, жильём, одеждой. Когда люди перестали жить большими группами, когда сложились первые государства, объем, и разнообразие знаний стали слишком велики, чтобы их можно было сохранить в памяти. Да и передаваться такие сведения должны были уже не только сородичам или ближайшим соседям. Нужно было изобрести письменность и размножать написанное. История возникновения письменности уходит вглубь веков.

     Древние книги:
- свитки (папирусные, пергаментные, бумажные)
- глиняные и деревянные дощечки
- рукописные книги.

                 Начало истории книгопечатания связано с именем всемирно известного немецкого печатника Иоганном Гуттенбергом. Именно он создал первый печатный станок в 1440 году.  В России история книгопечатания связана с именем Ивана Федорова и его первой российской книгой «Апостол», напечатанной на русском языке  в Москве 1 марта 1564 года. До этого времени в России были только рукописные книги.

   К 16-му  веку книги выглядели почти так, как сегодня, и с тех пор очень мало изменений было внесено в их внешний вид.

  С тех пор печатный станок постоянно видоизменялся и совершенствовался.

Фотография и кино появились в 19 веке, магнитофон и телевидение в 30-е годы 20 века, видеомагнитофон в 50-е годы.  Первая ЭВМ  в 1946 году. 

  Появление компьютеров способствовало убыстрению, удешевлению, увеличению качества печатной продукции, а также появлению электронных книг. В тоже время статистика показывает, что появление электронных изданий уменьшило число людей читающих обычные в нашем понимании книги (на бумажном носителе). Книжный рынок затоварен. Возросшая конкуренция со стороны других источников информации: Интернета, телевидения, кино, CD, DVD, радио, привела к резкому падению спроса на книги. В последние десять лет выросло поколение, которое не привыкло читать. Поколение, охотнее проводящее время перед мониторами, чем с книгой.                       

Способы получения информации.

             Не многие из нас сегодня обращают внимание на то, откуда мы получаем информацию. В современном мире, где много  новых технологий, очень трудно сориентироваться самостоятельно. Поэтому мы, конечно же, в первую очередь, прибегаем к Интернету. Всемирная паутина – это самый быстрый способ найти новейшую информацию о чем-либо и мгновенно. Но возникает вопрос: а полная ли такая информация, а достоверная ли? Задумывался ли кто-нибудь, как информация вливается в Интернет, и каким контентом (контент – это информация, расположенная на страницах сайта. Информация может быть как текстовая, так и графическая, мультимедийная и т.д.) наполнены веб-страницы? Стоит ли всему увиденному и прочитанному доверять на все 100%? Ведь часто тексты сейчас просто «повторяют» друг друга, отличаясь лишь подписями авторов и добавленными картинками, или некоторые слова как бы случайно «выпущены».
            Другое дело – книги. Это более долгий метод поиска информации, зато намного полнее и грамотнее. Вероятность встретить орфографическую или стилистическую ошибку достаточно низкая. Но очень часто бывает так, что найти нужную литературу сложно (особенно в сельской местности), вот тогда на помощь может прийти сервис электронная библиотека, который не только является удобной альтернативой обычным книгам, но и значительно ускоряет время поиска нужной информации.

Изменение определения книги.

             Интернет - действительно мощное орудие поиска нового, популярного, востребованного. Книга же всегда остается классическим примером для работы ума, расслабления психики и просто для душевного удовольствия.

              Противоречие заключается в том, что с одной стороны компьютер пытается вытеснить книгу из жизни человека, но с другой стороны, компьютер сегодня является одним из инструментов по созданию книг.
    Так как же разрешается это противоречие? Мы считаем, что на современном этапе стоит пересмотреть само определение книги. То есть книга – это источник знаний, который можно хранить на разных носителях. Все носители равнозначны.

            Мы провели небольшое исследование, которое также подтверждает нашу гипотезу. Исследование проводилось в ГУ «Денисовская средняя школа № 1» и в качестве респондентов были выбраны учащиеся 6 и 10 классов.  Всего в исследовании приняли участие 32 человека. Нами было проведено анонимное анкетирование. Как нам, показалось, анонимность способствовала получению более надежных результатов.

            Анкета содержала следующие вопросы:

Как ты считаешь, может ли человек жить без книг?

Что больше всего нравится тебе делать: читать, играть, смотреть телевизор, работать за компьютером?

Какие книги ты любишь читать: стихи, сказки, рассказы и повести?

Что нравится тебе получать в подарок: книгу, игры, одежду?

У вас дома много книг?

В каком виде тебе больше нравится читать книги: в бумажном или электронном  варианте?

Сколько времени ты проводишь за компьютером?

Мы получили следующие результаты:                                                                                      

В опросе участвовали 32 человека: 20 человек – учащиеся 6 класса, 12 – учащиеся 10 класса.

                     

    В результате проведенного исследования нами был сделан вывод: определение книги изменилось, книга может быть полностью электронной или быть на бумаге и к ней может прилагаться компакт-диск, или быть гибридом, составленным из обычной книги и соответствующего Web-узла, или книгой на основе диска CD-ROM, имеющей ссылки на дополнительные материалы в Интернете. То есть компьютер и книга это уже единое целое, очень часто не разделимое.

Чтобы понять падает ли уровень чтения в школьной библиотеке, проведем небольшой анализ. Для сравнительного анализа  возьмем чтение учащихся 10-х классов, которые учились или еще учатся в 2005, 2010, 2015 годах. Рассматривать будем три величины: количество учащихся, наличие у них персональных компьютеров и являются ли они читателями школьной библиотеки. Построим график.

Мы видим, что наличие компьютеров, конечно, влияет на посещаемость школьной библиотеки. Однако, сказать, что десятиклассники перестали читать, было бы неверным утверждением. Если же рассматривать качество чтения, то оно конечно, изменилось. Так, если раньше, в том же 2005 году ученики брали произведение и критику к нему, потому что готовились к сочинению, то сейчас берут только произведение, а критику и сопутствующие материалы берут из компьютеров, используя Интернет-ресурсы.

На вопрос: «У вас дома есть компьютер? А домашняя библиотека?». 65 % опрошенных детей  ответили, что дома есть компьютер, и нет домашней библиотеки. 23 % ответили, что есть библиотека, но нет компьютера и только 12% опрошенных ребят сказали, что дома есть и компьютер и книги.

В анкету для родителей включены следующие вопросы:

Нравится ли вашему ребёнку читать книги?

 Сколько времени он проводит за книгой?

Вы заставляете ребёнка читать или он делает это без принуждения?

Обсуждаете ли вы со своим ребёнком прочитанное?

 Считаете ли вы себя активным читателем?

Имеете ли вы компьютер?

 Сколько времени проводит ваш ребёнок за компьютером?

Проанализировав результаты, мы видим, что школьники предпочитают больше времени проводить за компьютером, книги же читают менее охотно.

         Итак, в современном мире чтение печатных книг становится все менее популярным. Молодые люди предпочитают книге Интернет, ТВ и компьютерные игры. Люди больше не ходят в библиотеку в поисках информации, она сама приходит к ним через Интернет. Молодежь хочет получать информацию визуально, легким и увлекательным способом. А взрослые люди зачастую не находят времени для чтения книг.
            Сегодня  прогресс шагает семимильными шагами и, я думаю, что со мной согласятся присутствующие, что книга приобретает новое обличие – электронное. Под электронной книгой подразумевается не только устройство типа E-book Reader, но и аудиокниги, а также электронные тексты, хранящиеся на компьютерах. Электронная книга имеет массу преимуществ.

  Во-первых, цена. Печатные книги не такие уж дешевые, а некоторые – очень не дешевые. А электронную книгу без проблем можно скачать из Интернета бесплатно.

  Во-вторых, электронные книги удобнее – можно подстроить себе нужный размер шрифта, а «чтение» аудиокниг можно совмещать с другими действиями, к примеру, ездой в автомобиле или в общественном транспорте. МР3-формат, который поддерживается большинством современных мобильных телефонов, дает возможность использовать аудиокниги без затрат на специальные устройства. Да и места электронные книги занимают гораздо меньше: целую библиотеку можно уместить на одной маленькой флэш-карте.
  В-третьих, не всегда можно найти среди печатных изданий именно то произведение, которое тебя интересует, поэтому электронный вариант, скачанный из Интернета, является выходом из ситуации.

   В-четвертых, производство бумаги для книг наносит непоправимый вред экологии, в отличие от электронных версий. И еще одно достоинство: появление таких книг дает возможность слабовидящим людям получить доступ к широкому спектру книг, которые вообще не издавались в виде толстых томов со шрифтом Брайля – ведь издание таких книг стоит дорого, а доступ к ним ограничен. Но неужели электронный вариант книги лишен недостатков? Они существуют: читать текст с монитора вредно для зрения, электроника требует своевременной подзарядки, а устройства для чтения электронных книг – удовольствие не из дешевых. Но главный недостаток – отсутствие «души» у электронного текста. Ничто не сравнится с пахнущей типографской краской печатной книгой, в которой чувствуется вложенная автором энергетика!  По словам  Соловейчика «Нет наслаждения книгой – нет чтения, нет читателя. Безучастное перелистывание страниц, холодное наблюдение за происходящим в книге – это не чтение. Любование искусством писателя и поэта, смакование слова и сочетаний слов, восторг по поводу удачного выражения, изумление перед мастерством изображения и описания, волнение, вызванное глубиной мысли, - вот чтение».

           Есть мнение, что электронные книги со временем могут вытеснить печатные. Но… Электронные и печатные книги идут бок о бок. В некоторых случаях перевод книги в электронный вид – единственная возможность сохранить ее. Поэтому создаются электронные библиотеки, где хранятся старинные экземпляры, которые были бы обречены на исчезновение. Одним людям нравится удобство и мобильность, а другие ни на какие новинки не променяют традиционную книгу, такую близкую и родную, существующую на протяжении нескольких веков. Это подтверждает беседа с учителями и учащимися нашей школы. Мы попросили ответить на два вопроса:

    - Чему вы отдаёте предпочтение: книге или компьютеру?

    - Какие книги предпочитаете читать: бумажные или электронные?

   Вывод можем сделать такой: люди более старшего поколения предпочитают читать книги в бумажном варианте в отличие от молодёжи. Но самое главное, - неважно, в каком виде люди будут читать книги, главное, чтобы они их читали. 

           Скоро все книги можно будет найти в электронном виде. Отпадает надобность в бумажных носителях. Неужели простые книги никому не будут нужны?

            Сейчас полно людей, которые предпочитают читать литературу с компьютера. В основном это - молодежь. Чем взрослее становится человек, тем больше он не воспринимает любые новшества. Но неужели в книжных магазинах основными клиентами являются пожилые люди? Нет! Я считаю, что, несмотря на популяризацию электронных книг, об исчезновении бумажных книг пока говорить рано. Известно, что во все времена чтение книг помогало формировать связное, ясное, четкое мышление. Доказывает это и изречение: «Кто ясно мыслит – ясно излагает». Я по себе знаю, что если длительное время читаешь хорошие книги, то в общении с друзьями легче подобрать слова, выражения, чтобы передать свои мысли. Если же длительное время ничего не читаешь, то с поиском нужных слов испытываешь затруднение.

          Давайте рассмотрим все достоинства и недостатки электронных и бумажных книг.

     Преимущества книги перед компьютером:

Во-первых, книгу гораздо удобнее читать: ее можно взять с собой на кухню, в туалет, в кровать, на прогулку в парк, на пляж, не опасаясь при этом, что она повредится или будет украдена.

Во-вторых, чтение с экрана компьютера портит зрение. Книга – гораздо более здоровый и удобный способ получения информации.

В-третьих,  книга является  лучшим подарком для тех людей, которые рады будут, в качестве подарка, получить книгу. Ведь не интересно же будет получить на день рождения текстовый файл или ссылку на сайт.

В-четвёртых, книга не может стать жертвой компьютерного вируса или сбоя операционной системы.

В-пятых, различные книжные новинки найти в электронном виде практически невозможно т. к. издатели не сразу выкладывают тексты в Интернет. А те книги, которые выкладываются «пиратами», обычно низкого качества.
В-шестых,  как приятно быть обладателем какой-нибудь редкой книги или подписанной самим автором! Электронный текст – это что-то вроде шаблона, никакой индивидуальности. Его вряд ли когда-либо признают антиквариатом.

                 Достоинства компьютера:

Во-первых, информацию в Интернете можно найти бесплатно.

Во-вторых, электронные версии книг незаменимы при написании рефератов и дипломов. Гораздо проще просто скопировать, чем перепечатывать вручную или сканировать.

В-третьих, электронную книгу можно читать на любом компьютере: дома, на работе, на экране мобильного телефона. А еще сейчас все чаще можно встретить и-буки (e-book) или, как их называют в народе, «читалки». Это электронный девайс, куда можно загрузить тысячи книг и с удобством читать, как обычную книгу. Некоторые модели позволяют читать даже в темноте.

В-четвёртых, в отличие от отпечатанной типографской продукции, на компьютере можно поставить свой любимый шрифт и удобный размер. Можно  использовать закладки, пометки и гиперссылки.

В-пятых, электронная библиотека не захламляет полки и не покрывается пылью.

В-шестых, в Интернете могут публиковаться начинающие авторы, чьи творения только ждут читательской оценки.              

     Мы понимаем, что в нашем  XXI веке нельзя жить без компьютера, а тем более без книги. Книга сегодня, независимо от формы ее представления (печат­ной или электронной), по-прежнему остается основой грамотности и культуры.

Заключение.

                   И хотя многие считают, что ныне компьютер вытесняет книгу, однако сегодня, как никогда, для освоения новых технологий тре­буется качественное чтение. Ведь современная молодёжь должна уметь внимательно читать, понимать прочитанное и применять полученные знания в жизни.  Книголюбы считают, что книга способна благоухать не запахом своего переплета, но своей словесной тканью, способна звучать – если перед тобой книга мастера слова и родного языка. В таком понимании книга на многие века развития человечества сохранит свой приоритет в соперничестве с другими средствами информации и коммуникации.

           Закончить своё выступление хочу словами  академика  Д.С. Лихачёва: «Каждый человек обязан (я подчеркиваю – обязан) заботиться о своем интеллектуальном развитии. Это его обязанность перед обществом, в котором он живет, и перед самим собой. Основной (но, разумеется, не единственный) способ своего интеллектуального развития – чтение». С этим трудно не согласиться.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Н. «Назарбаев. «Стратегия Казахстан-2050»: новый политический курс состоявшегося государства». Послание народу Казахстана. Информационно-правовая система нормативных правовых актов Республики Казахстан, "Әдилет", 2014.
2. Маркина И.В. Основы издательских технологий, Санкт-Петербург, БХВ-Петербург, 2005
3. Прибытков В. Иван Федоров: Жизнь Замечательных Людей.- М.: Молодая Гвардия, 1968
4. Грунвильд А. От книги к компьютеру: эволюция или революция? М., 2000.
5. Мыльников А.С. Книга и культура, Москва, Наука. 1976
6. http://publish.ruprint.ru
7. http://www.printer-publisher.ruprint.ru
8. http://www.hi-edu.ru/abc_courses.shtml

Краткое описание документа:

Исследовательская работа ученицы 11 класса. Цель данной работы: показать, что в настоящее время меняется само определение книги. В работе приводятся аргументы и в пользу книги, и в пользу компьютера, содержатся материалы анкетирования учеников , родителей, результаты анализа чтения детей в школьной библиотеке. Ученица излагает свои мысли, выводы.