Тема:
«Путешествие в страну звуков с элементами театрализации».
Цель:
развитие речи детей старшего возраста.
Задачи:
-коррекционно-образовательные:
совершенствовать навыки звукового анализа слов, умение различать и правильно
называть первый и последний звук в слове; упражнять в дифференциации шипящих и
свистящих звуков. Активизировать словарь словами: пасека, улей.
-
коррекционно-развивающие: совершенствовать фонематический слух; упражнять в
координации речи с движением; совершенствовать мелкую моторику, познавательные
процессы. Развивать речевое дыхание. Развивать творческие способности детей и
сценическую речь.
-воспитательные:
формировать доброжелательное отношение друг к другу; воспитывать умение
работать и играть в коллективе.
Интеграция
ОО: «ФР», «ПР».
Оборудование:
ИКТ, аудиозапись голосов леса, кирпичики из пенопласта с наклеенными звуковыми
картинками, д\и «Подбери ключ», костюмы лесных зверей, корзинка, горшок, домик,
улья, деревья.
Предварительная
работа: рассказ учителя-логопеда про пасеку,
заучивание поговорок о пчёлах и мёде; упражнения и д\и на определение первого и
последнего звука в слове; д\и «Подбери ключ к замку»; разучивание пальчиковой
гимнастики, игры на координацию речи с движением «По тропинке за жуком»,
драматизация сказок, стих-й.
ХОД КОД.
Логопед:
Дети, сегодня мы должны помочь героем одной сказки, а какой вы отгадаете сами.
Загадка: Братишка ей не подчинился и вот в козлёнка превратился, когда водицы
из копытца он в знойный день решил напиться. Выходят Алёнушка и Иванушка.
Алёнушка:
Случилось у меня горюшко! Заболел Иванушка! Испил водицы зи козьего копытца,
козлёночком не стал, а голосочек потерял.
Логопед:
Ребята, как мы можем помочь?
Дети:
Вызвать врача. Сходить в аптеку за лекарством. Уложить Иванушку в постель. Напоить
чаем с мёдом, потому что про мёд говорят- он и лакомство, и лекарство.
Логопед:
А где мы можем взять мёд?
Дети:
В магазине, на рынке, попросить у мамы, на пасеке.
Логопед:
А что такое пасека?
Дети:
Пасека- это место, где расставлены ульи с пчёлами.
Логопед:
Давайте оправимся с вами на пасеку за лечебным медком.
Алёнушка:
Кто со мной?
Дети
(хором): Я и я!
Логопед:
Тогда в путь!
Дети
идут, координируя движения со словами, под звуки леса: Мы шагаем, мы шагаем,
ноги выше поднимаем, ищем мы дорожку к дедушке в сторожку.
Ребёнок
( с опаской): Посмотрите, зверь какой, косолапый, верно злой!
Медведь:
Я медведь-медведушка, мёдом я заведую. А куда вы, детушки?
Дети
(хором): На пасеку к дедушке! Иванушку медком поить, от простуды излечить.
Медведь:
Чтоб найти дорожку к дедушке в сторожку, потрудитесь вы немножко. Готовы ли?
Дети:
Готовы.
Медведь:
Вот первое испытание: река звенящая вас ждёт, но не пройти её вам в брод.
Кирпичики сложите в мостик и поспешите к деду в гости. (Дети выполняют первое
задание: возьмите каждый по кирпичику и подумайте, как их можно сложить, чтобы
получился хороший мост. Нужно кирпичики сложить так, чтобы последний звук в
названии картинок, нарисованных на кирпичиках, оказался первым в следующем
кирпичике-картинке. Дети складывают мостик и проходят по нему).
Медведь:
Молодцы, ребята! Чтоб не заблудиться, вот вам карта. От моего порога к лисе
ведёт дорога ( вешает портрет на карту).
Дети:
Мы шагаем, мы шагаем, ноги выше поднимаем, ищем мы дорожку к дедушке в
сторожку. (появляется лиса).
Ребёнок:
А вот рыжая лисица, лгать ребятам мастерица.
Лиса:
Да, я рыжая лиса, всему свету- я краса! Помогите, ребятишки, вспомнить мне
стишок из книжки. Как Петушку, я дам горошку…. И Петушка украсть в окошко.
Ребёнок
( тихонько всем детям): скажем мы стишок другой, будет Петушок живой.
Дети
( хором): Петушок, Петушок спрячь подальше гребешок, не даст лиса горошку, ни
пшена, ни крошку.
Лиса
(возмущённо): но стишочек не такой!
Дети:
тебе не скажем мы другой!
Лиса:
А куда вы, детушки?
Дети:
На пасеку к дедушке, Иванушку медком поить, от простуды излечить!
Лиса:
Можно мне с вами? Я вам покажу дорогу дальше ( вешает портрет).
Дети:
Можно. Мы шагаем, мы шагаем, ноги выше поднимаем, ищем мы дорожку к дедушке в
сторожку.
Ребёнок:
Кто это, ребятишки? Это крошка-мышка!
Мышка:
С нами, мышками, во ржи подружилися ежи. Убежали в камыши, тихо стало, ни души…
скучно… А давайте поиграем ( игра на ИКТ «Найди букву», аромотерапия).
Логопед:
На поляне выросли цветы, давайте понюхаем их. Дыхательная гимнастика: вдох- ч\з
нос, на выдохе проговаривать «ах, как пахнет»- повторить 3 раза.
Логопед:
Посмотрите внимательно на цветы, в какие буквы они сложились?
Мышка:
А куда вы, детушки?
Дети:
На пасеку к дедушке, Иванушку медком поить, от простуды излечить!
Мышка:
Можно мне с вами? Я вам покажу дорогу дальше ( вешает портрет).
Дети:
Можно. Мы шагаем, мы шагаем, ноги выше поднимаем, ищем мы дорожку к дедушке в
сторожку.
(появляется
лягушка)
Ребёнок:
Вон лягушка на дорожке, у неё озябли ножки.
Лягушка:
Я лягушка- зелёная квакушка в болотце живу, мошек ловлю. Вы у мышки загадки
разгадали, очень быстро пробежали. Но смотрите, впереди очень мощные замки!
Алёнушка:
Что же делать, как нам быть, как скорей замки открыть?
Логопед:
Ключик быстро подберём, к дедушке на пасеку попадём. Дети, работать будем
парами. Каждая пара должна взять ключ и сделать звуковой анализ слова (на
замках схемы слов, на ключах картинки).
И
мы увидим, какой ключ от какого замка. Соединить схемы слов с соответствующими
изображениями. Дети подбирают ключи к замкам.
Логопед:
Молодцы, замки открыты, можно идти дальше.
Лягушка:
А куда вы, детушки?
Дети:
На пасеку к дедушке, Иванушку медком поить, от простуды излечить!
Лягушка:
Можно мне с вами? Я вам покажу дорогу дальше ( вешает портрет).
Дети:
Можно. Мы шагаем, мы шагаем, ноги выше поднимаем, ищем мы дорожку к дедушке в
сторожку.
Ребёнок:
Посмотрите, жук жужжит, над цветочками кружит.
Жук:
Я жук, я жук, я здесь живу. Жужжу, летаю и кружу. А куда вы, детушки?
Дети:
На пасеку к дедушке, Иванушку медком поить, от простуды излечить!
Жук:
А я знаю, как пасеку разыскать.
Дети:
Жук хороший, помоги, жук хороший расскажи, как найти дорожку к дедушке в
сторожку?
Жук:
Рад, конечно, я помочь если вы со мной не прочь, здесь немного поиграть, что б
путь на пасеку узнать?
Логопед:
Конечно, мы согласны, правда, ребята?
Проводится
игра «По тропинке за жуком». По тропиночке пешком в лес идут жук за жуком,
медленно шагают, лапки поджимают ( руки за спиной, ходьба с высоко поднятыми
коленями). Ах жуки, жуки, жуки, ваши лапки коротки, вам в родной лесочек не
дойти до ночи. Лучше вы жуки летите, крыльями сильней машите. Вас в лесу
зелёном не найти воронам.
Жук:
Надо хором пожужжать, подружку будем приглашать (дети жужжат, появляется
пчела).
Пчела:
Сутра жужжу, цветы бужу кружу, гужу и мёд вожу. У сторожки пасека, там я живу.
А вы шагайте вслед за мной!
Дети:
Мы шагаем, мы шагаем, ноги выше поднимаем, мы нашли дорожку к дедушке в
сторожку. Дети подходят к домику, выходит дедушка.
Дедушка:
Здравствуйте внучата, что у вас случилось?
Алёнушка:
Случилось у меня горюшко! Заболел Иванушка! Испил водицы зи козьего копытца,
козлёночком не стал, а голосочек потерял. Пришла с друзьями за медком, Ивану с
тёплым дать чайком!
Дедушка:
А что вы, ребята, знаете про мёд?
Дети:
( называют поговорки): Пчёлка маленькая- да медок сладок. Яблоньку за яблоко
любят, а пчёлку за мёд. Пчела знает, где мёд брать. У кого пчела, тому жизнь
весела. Мёд и лакомство, и лекарство.
Дедушка:
Молодцы, ребята! (обращается к Иванушке) А твоё горе – не беда. Есть у меня
медок лечебный, есть медок волшебный, чтобы полечиться, чтобы угоститься.
(дедушка даёт горшочек Иванушке, Иванушка пьёт медок)
Иванушка:
Я теперь могу сплясать и стишочек рассказать. Всё про то, как мёд я пил, в
путешествие ходил, спасибо дедушка, за медок лечебный, за медок волшебный.
Ребёнок:
Нам уже пора прощаться и обратно возвращаться. Сядет солнце за лесок, не увидим
мы дорог.
Дедушка:
Чтоб веселей шагали ножки, вам гостинчик на дорожку (даёт корзину с угощением).
Иванушка:
Спасибо, дедушка! Мы тебя приглашаем к нам в детский сад. А чтобы ты не
заблудился, вот карта.
Дедушка:
Спасибо!
Дети:
Мы шагаем, мы шагаем, ноги выше поднимаем.
Логопед:
Ребята, вам понравилось путешествие? А что вам особенно запомнилось и
понравилось? ( ответы детей) Сегодня вы постарались, молодцы!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.