Инфоурок Школьному психологу Рабочие программыКодекс чести пятиклассника / психологическая игра для адаптации – пятиклассников /

Кодекс чести пятиклассника / психологическая игра для адаптации – пятиклассников /

Скачать материал

                                 Кодекс чести пятиклассника

/ психологическая игра для адаптации – пятиклассников /

 

Цель: содействие формированию адекватных коммуникативных способов взаимодействия между ребятами.

  Материал: бланки с незаконченными предложениями, карточки с ситуациями, ватман, скотч, фломастеры, доска, мел, круглый стол. В игре используется упражнение «Небеса и ад» (Фопель К. Как научить детей сотрудничать? Ч.1, стр.144).

        

                                             Предварительный этап

 

  За несколько дней до  занятия ребятам раздаются незаконченные предложения (приложение №1). Раздавая бланки с вопросами, психолог просит ребят подумать и заполнить их. После того как все сдадут бланки, психолог анализирует ответы на вопросы и определяет, что ребята думают по данной проблеме.

  Многие ребята действительно считают, что сила решает всё, а многие просто занимают позицию: меня не трогают, и ладно. Некоторые ребята считают, что если при них затевается драка, то лучше отойти, чтобы самому не досталось. Эти ответы дали возможность построить игру таким образом, чтобы все могли попробовать себя в нескольких позициях: уверенного, неуверенного и агрессивного человека, оценить пре-имущества и недостатки каждого стиля поведения и выбрать собственный.

 

                                                  Ход игры

 

  Занятие начинается с того, что психолог предлагает ребятам сесть вокруг стола. Далее психолог спрашивает, как удобнее сидеть – на углу или за круглым столом, и проводит аналогию с конфликтами. Проблемы надо решать без драк и кулаков, то есть не «остро», а с помощью разговора, мягко, «кругло».

  Психолог: «Сегодня мы собрались с вами, чтобы обсудить, кто такой настоящий пятклассник и как он ведёт себя с окружающими.

  Дело в том, что я неспроста дал вам возможность ответить на вопросы. Оказывается два мальчика отказались отвечать: кто-то просто не сдал листок, а кто-то сказал, что отвечать не будет. Этот отказ я расценил как незнание или неумение вести себя в ситуации отстаивания своей точки зрения. Но были ребята, которые очень по-взрослому отвечали. Например, на вопрос №5 Паша ответил: «Я стараюсь успокоить и примирить зачинщиков»; на вопрос №6 он ответил: «Стараюсь показать это без кулаков, с помощью слов».

  Так как же проявляет себя в конфликте настоящий пятиклассник?»

  Далее ребята отвечают на этот вопрос.

  Затем психолог предлагает подумать, какое качество позволяет настоящим пятиклассникам  не лезть в драку, а решить разногласия при помощи слов(какой стиль поведения проявляет настоящий пятиклассник?)

  Делается вывод, что это уверенность в себе. Но уверенность часто путают с агрессивным поведением, поэтому психолог предлагает разобраться, что такое уверенное, неуверенное и агрессивное поведение, в чём разница между ними. Предлагает подумать, по каким признакам каждый определяет эти три типа поведения. Ребята начинают обсуждать заданный вопрос. После того, как все выскажутся, психолог даёт небольшую справку, подтверждая высказывания ребят научной литературой.

                                      Неуверенное поведение

  Спина согнута, взгляд направлен в пол, общается на большой дистанции, голос дрожит своим видом показывает: я готов принять ваш отказ. Взаимодействует с людьми с позиции: «Я плохой – ты хороший».

                                      Агрессивное поведение

Говорит громко, кричит, не слушает партнёра, резкие движения руками, нередко переходящие в удары, сильное напряжение, глаза смотрят исподлобья. Взаимодействует с людьми с позиции: «Я хороший – ты плохой».

                                      Уверенное поведение

Голос спокойный. Открытая поза (спина прямая, голова поднята, глаза смотрят на партнёра). Свободно двигается тело. Взаимодействует с людьми с позиции:

«Я хороший – ты хороший».

 

  Для закрепления материала необходимо проиграть ситуации уверенного, неуверенного и агрессивного поведения. Ситуации даны на карточках, например:

«Проходя мимо парты Максима, Олег столкнул его пенал и тетради».

 

«Миша, играя в салочки, случайно толкнул проходившего мимо одноклассника».

 

«Выходя из класса, Вася увидел, что два его одноклассника громко спорят и начинают толкаться».

 

  Ребята должны разыграть эти ситуации с точки зрения агрессивного, уверенного и неуверенного поведения.

  Психолог делает вывод. Итак, мы с вами рассмотрели три способа поведения. Как вы сами поняли, самый приемлемый – это уверенное поведение.

  После проигрывания ситуаций ребятам предлагается послушать историю (см. приложение №2) и затем ответить на ряд вопросов:

  - Что делать, когда тебя оскорбляют словами?/ выразить свои чувства: «Мне больно», «мне плохо», «я хочу уйти от тебя» и т.п. /

  - Что делать, когда ты видишь, что двое дерутся? / разнять и развести в сторону. Позвать старшего, взрослого человека./

  - Что делать, чтобы ссора не превратилась в драку? / не надо оскорблять словами: «жадина», «дурак», «глупый» и т.п.

 

  В заключение психолог предлагает каждому пятикласснику  назвать те качества, которые необходимы настоящему пятиласснику. Каждый пятиклассник, после того как закончится перечисление, расписывается под сводом качеств, тем самым, принимая на себя роль настоящего пятиклассника.

  Ватман потом обязательно повесить в классе, чтобы учитель в случае повторения драк мог апеллировать к записанному, напоминая об ответственности, взятой на себя ребятами.

                  

 

 

Приложение 1.                   Закончи предложения

 

1. Когда я думаю о школе…

2. Если я знаю, что поступил неправильно, то…

3. Когда в моём присутствии обижают человека, я…

4. Когда мне грустно, то…

5. Когда я вижу, что сейчас начнётся драка…

6. Когда я чувствую, что разозлился, я…

7. Если мой друг ведёт себя по отношению к другим ребятам агрессивно, то я…

 

 

 

Приложение 2.                       Небеса и ад

 

  Один молодой воин пришёл к мудрому пожилому человеку и спросил его: «О, мудрец, раскрой мне тайну жизни. В чём разница между небесами и адом?»

   Мудрец на мгновение задумался и ответил: «Ты глупый молодой дурак. Как человек, подобный тебе, может понять такое? Ты слишком невежественен».

   Услышав такое, молодой воин рассвирепел. «Да за такие слова я готов тебя просто убить!» - заорал он и достал меч из ножен, чтобы покарать мудреца. В этот момент мудрец сказал: «Вот это и есть ад».

   Услышав эти слова, молодой воин вновь вставил меч в ножны.

   «А вот это и есть небеса», - заметил старик.

 

 

class=WordSection2>

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Кодекс чести пятиклассника / психологическая игра для адаптации – пятиклассников /"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Руководитель страховой организации

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

  За несколько дней до  занятия ребятам раздаются незаконченные предложения (приложение №1). Раздавая бланки с вопросами, психолог просит ребят подумать и заполнить их. После того как все сдадут бланки, психолог анализирует ответы на вопросы и определяет, что ребята думают по данной проблеме.

  Многие ребята действительно считают, что сила решает всё, а многие просто занимают позицию: меня не трогают, и ладно. Некоторые ребята считают, что если при них затевается драка, то лучше отойти, чтобы самому не досталось. Эти ответы дали возможность построить игру таким образом, чтобы все могли попробовать себя в нескольких позициях: уверенного, неуверенного и агрессивного человека, оценить пре-имущества и недостатки каждого стиля поведения и выбрать собственный.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 590 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.12.2014 1896
    • DOCX 35.5 кбайт
    • 12 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Батанов Тилжан Рахметоллович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Батанов Тилжан Рахметоллович
    Батанов Тилжан Рахметоллович
    • На сайте: 9 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 19556
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Основы конфликтологии: конфликты, их разрешение и профилактика

72/108 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 147 человек из 43 регионов

Курс повышения квалификации

Профилактика компьютерной зависимости и безопасность в сети Интернет среди детей и подростков

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 51 человек из 25 регионов

Курс повышения квалификации

Основы аддиктологии. Психологическое консультирование, психокоррекция и профилактика

36 ч. — 180 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Расстройства пищевого поведения: обзор и основы психологической работы

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Маркетинг и продажи: стратегии и инструменты для успешного бизнеса

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Wildberries: от управления заказами до продвижения товаров

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе