Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Кодирование информации - урок в 6 классе

Кодирование информации - урок в 6 классе



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

"Кодирование информации"

Цель урока: обобщение знаний и умений по кодированию числовой, текстовой, графической информации.

Задачи

Образовательные

  • Обобщить знания по кодированию и декодированию информацию.

  • Закрепить умения учащихся работать с графическим редактором, с программой Калькулятор.

Развивающие

  • Развивать мышление, умения анализировать, делать выводы.

  • Развивать навыки самостоятельной работы и работы в коллективе.

Воспитательные

  • Воспитывать интерес к предмету.

  • Воспитывать внимательность, аккуратность.

Ход урока

Организационный момент.

Учитель: "Здравствуйте ребята. Сегодня мы заканчиваем изучение темы "Кодирование информации"".

Объявление цели урока.

Учитель: "На предшествующих уроках мы с вами занимались кодированием числовой, текстовой, графической информации. Так как урок обобщающий как вы думаете, какая цель нашего урока?"

Дети самостоятельно ставят цель урока.

Учитель: "Действительно, цель нашего урока - это обобщение знаний и умений по кодированию числовой, текстовой, графической информации".

Мотивация учащихся.

Учитель: "Наш урок по теме "Кодирование информации" мы проведем в форме путешествия. Сейчас я представлю вам правила, которые мы будем выполнять на уроке:

Путешествуя по стране Информация, мы остановимся с вами на четырех станциях:

На каждой остановке вы будете выполнять задания. Результат выполнения задания будет определять направление движения по стране Информация.

За каждое задание вы будете получать определенный балл.

На некоторых станциях вы можете получить дополнительное задание, которое тоже оценивается.

Все полученные вами баллы мои проводники-консультанты будут вносить в ведомость и в конце урока мы увидим, кто добрался до конечного пункта с наивысшим баллом".

Основная часть урока.

Учитель: "1 задание "Определяем направление": В текстовом редакторе произошел сбой работы программы - некоторые буквы в сообщении были заменены, на их десятичные коды. Устраните ошибки и определите задание 1 этапа.

196е234о228ируй 242е234с242."

Перед выполнением задания детям выдана кодировочная таблица Windows (рисунок 1).

hello_html_m57ce332f.png 

Рисунок 1

Учитель: "Какое сообщение получилось у вас?"

Учащиеся: "Декодируй текст"

Учитель: "Наша 1 остановка на станции "Декодируй текст". Индивидуально необходимо выполнить 2 задание (4 балла): согласно кодировочной таблице Windows определить какая буква соответствует десятичному коду и вычислить двоичный код буквы.. По мере выполнения задания каждый из вас должен заполнить лист ответов. Также вам предложено дополнительное задание"

Задание 2. Декодируйте текст (4 балла)

Вариант 1

Фамилия имя______________________

Оценка____________________________

Двоичный код

Десятичный код

Буква

 

208

 

 

224

 


Вариант 2

Фамилия имя______________________

Оценка____________________________

Двоичный код

Десятичный код

Буква

 

241

 

 

248

 


Вариант 3

Фамилия имя______________________

Оценка____________________________

Двоичный код

Десятичный код

Буква

 

232

 

 

244

 


Вариант 4

Фамилия имя______________________

Оценка____________________________

Двоичный код

Десятичный код

Буква

 

240

 

 

243

 


Вариант 5

Фамилия имя______________________

Оценка____________________________

Двоичный код

Десятичный код

Буква

 

233

 

 

32

 


Вариант 6

Фамилия имя______________________

Оценка____________________________

Двоичный код

Десятичный код

Буква

 

240

 

 

232

 


Вариант 7

Фамилия имя______________________

Оценка____________________________

Двоичный код

Десятичный код

Буква

 

241

 

 

243

 


Вариант 8

Фамилия имя______________________

Оценка____________________________

Двоичный код

Десятичный код

Буква

 

237

 

 

238

 


Дополнительное задание 1: закодируй букву к

Фамилия имя______________________

Оценка____________________________

Двоичный код

Десятичный код

Буква

 

234

 

После выполнения задания учащиеся сдают лист ответов консультантам.

Учитель: "Давайте проверим какое сообщение получилось в результате декодирования текста и определим следующее направление".

Учащиеся (по вариантам) "Расшифруй рисунок".

Консультанты оглашают результаты проверки 2 задания.

Учитель: "Наша 2 остановка на станции "Расшифруй рисунок". Каждому необходимо выполнить 3 задание (5 баллов): в соответствии с двоичным кодом восстановить рисунок. По мере выполнения задания каждый из вас должен заполнить лист ответов."

Задание 3. Расшифруй рисунок (5 баллов)

Вариант 1

Фамилия имя______________________

Оценка____________________________

Двоичный код

Рисунок

00001100

 

 

 

 

 

 

 

 

01001010

 

 

 

 

 

 

 

 

11111001

 

 

 

 

 

 

 

 

01001010

 

 

 

 

 

 

 

 

00001100

 

 

 

 

 

 

 

 


Вариант 2

Фамилия имя______________________

Оценка____________________________

Двоичный код

Рисунок

00001111

 

 

 

 

 

 

 

 

00001001

 

 

 

 

 

 

 

 

11111001

 

 

 

 

 

 

 

 

01001001

 

 

 

 

 

 

 

 

00001111

 

 

 

 

 

 

 

 


Вариант 3

Фамилия имя______________________

Оценка____________________________

Двоичный код

Рисунок

00000100

 

 

 

 

 

 

 

 

01001010

 

 

 

 

 

 

 

 

11110001

 

 

 

 

 

 

 

 

00001010

 

 

 

 

 

 

 

 

00000100

 

 

 

 

 

 

 

 


Вариант 4

Фамилия имя______________________

Оценка____________________________

Двоичный код

Рисунок

00001111

 

 

 

 

 

 

 

 

01001001

 

 

 

 

 

 

 

 

11111001

 

 

 

 

 

 

 

 

01001001

 

 

 

 

 

 

 

 

00001111

 

 

 

 

 

 

 

 


Вариант 5

Фамилия имя______________________

Оценка____________________________

Двоичный код

Рисунок

00000100

 

 

 

 

 

 

 

 

00001010

 

 

 

 

 

 

 

 

11110001

 

 

 

 

 

 

 

 

01001010

 

 

 

 

 

 

 

 

00000100

 

 

 

 

 

 

 

 


Вариант 6

Фамилия имя______________________

Оценка____________________________

Двоичный код

Рисунок

00001100

 

 

 

 

 

 

 

 

01001010

 

 

 

 

 

 

 

 

11111001

 

 

 

 

 

 

 

 

00001010

 

 

 

 

 

 

 

 

00001100

 

 

 

 

 

 

 

 


Вариант 7

Фамилия имя______________________

Оценка____________________________

Двоичный код

Рисунок

00000100

 

 

 

 

 

 

 

 

01001010

 

 

 

 

 

 

 

 

11110001

 

 

 

 

 

 

 

 

01001010

 

 

 

 

 

 

 

 

00000100

 

 

 

 

 

 

 

 


Вариант 8

Фамилия имя______________________

Оценка____________________________

Двоичный код

Рисунок

00001100

 

 

 

 

 

 

 

 

00001010

 

 

 

 

 

 

 

 

11111001

 

 

 

 

 

 

 

 

01001010

 

 

 

 

 

 

 

 

00001100

 

 

 

 

 

 

 

 

После выполнения задания учащиеся сдают лист ответов консультантам

Учитель: "Проверьте себя, какие 8 рисунков у вас должны были получиться" Консультанты оглашают результаты проверки 3 задания.

Учитель: "Подумайте и назовите, какого 9 ключа здесь не хватает?"

Учащиеся, выстраивая логические взаимосвязи между формой и расположением ключа в проверочной таблице, устанавливают какого ключа недостает.

Учитель: "Наша 3 остановка на станции "Определи цвет своего ключа". 4 задание (3 балла): вам предложено определить десятичный код каждой компоненты (красной, зеленой, синей), составляющей ваш цвет. Затем свои вычисления вы проверите с помощью стандартного приложения Калькулятор. Результаты самопроверки необходимо зафиксировать в листе ответов. По мере выполнения вам будет предложено дополнительное задание".

Задание 4. Определи цвет своего ключа (3 балла)

Вариант 1

Фамилия имя___________

Оценка__________

 

Двоичный код

Десятичный код

Результат проверки

Красный

01001110

 

 

Зеленый

01011111

 

 

Синий

00001100

 

 


Вариант 2

Фамилия имя___________

Оценка___________

 

Двоичный код

Десятичный код

Результат проверки

Красный

00000111

 

 

Зеленый

00011010

 

 

Синий

01100011

 

 


Вариант 3

Фамилия имя___________

Оценка____________

 

Двоичный код

Десятичный код

Результат проверки

Красный

01111011

 

 

Зеленый

00001010

 

 

Синий

00111000

 

 


Вариант 4

Фамилия имя___________

Оценка_____________

 

Двоичный код

Десятичный код

Результат проверки

Красный

01111100

 

 

Зеленый

00101110

 

 

Синий

00000111

 

 


Вариант 5

Фамилия имя___________

Оценка____________

 

Двоичный код

Десятичный код

Результат проверки

Красный

00001011

 

 

Зеленый

10001010

 

 

Синий

00010101

 

 


Вариант 6

Фамилия имя___________

Оценка_____________

 

Двоичный код

Десятичный код

Результат проверки

Красный

10001101

 

 

Зеленый

00001110

 

 

Синий

00001001

 

 


Вариант 7

Фамилия имя___________

Оценка___________

 

Двоичный код

Десятичный код

Результат проверки

Красный

00001110

 

 

Зеленый

10001001

 

 

Синий

00001001

 

 


Вариант 8

Фамилия имя___________

Оценка__________

 

Двоичный код

Десятичный код

Результат проверки

Красный

00001101

 

 

Зеленый

01111011

 

 

Синий

00110110

 

 

Дополнительное задание 2

1.Определи последнее число ряда: 15,14,12, 9 :

2. Используя образец цифр, (рисунок 2) создай рисунок полученного числа и определи двоичный и десятичный код рисунка

hello_html_m6ba377ba.png

Рисунок 2

После выполнения самопроверки учащиеся сдают лист ответов консультантам.

Консультанты оглашают результаты проверки 4 задания.

Учитель: "На остановке "Расшифруй рисунок" - вы определили недостающий ключ, на станции "Определи цвет" - какого цвета должен быть ключ. Прибыв на станцию "Создай рисунок", вы выполните последнее 5 задание (4 балла): с помощью стандартного приложения Paint нарисуйте наш ключ, с помощью меню Палитра сформируйте свой цвет и закрасьте свой ключ".

После выполнения задания консультанты проверяют правильность выполнения задания и оценивают учащихся.

Итог урока.

Учитель: "Вот ребята, мы с вами и закончили путешествие по стране Информация. Давайте вернемся к цели нашего урока. Как вы считаете мы достигли ее? Почему?"

Учащиеся высказывают свое мнение.

Учитель: "Сейчас мы подведем с вами итог, с какими результатами каждый из вас доехал до последней станции."

Консультанты оглашают результаты проверки 5 задания и общий результат каждого.

Рефлексия.

Учитель: "Поднимите руку тот, кто остался доволен своей работой на уроке? Какое задание на уроке вам понравилось больше всего? Какое задание вызвало у вас затруднение?"

Приложение 1, приложение 2.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Цель урока: обобщение знаний и умений по кодированию числовой, текстовой, графической информации.

Задачи

Образовательные

·         Обобщить знания по кодированию и декодированию информацию.

·         Закрепить умения учащихся работать с графическим редактором, с программой Калькулятор.

Развивающие

·         Развивать мышление, умения анализировать, делать выводы.

·         Развивать навыки самостоятельной работы и работы в коллективе.

Воспитательные

·         Воспитывать интерес к предмету.

 

·         Воспитывать внимательность, аккуратность.

Автор
Дата добавления 04.03.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров198
Номер материала 421037
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх