Когспект открытого урока по математике в 5 классе на тему "Натуральные числа"

Учитель математики МКОУ «Нечаевская СОШ №1»

Абдулмеджидова Раисат Ибрагимовна

Первая квалификационня категория

Тема урока: Натуральные числа.

Класс-5

Цель урока:

·        Обучающая: закрепить и проверить уровень знаний, умений и навыков выполнения арифметических действий с натуральными числами;

усовершенствовать навыки решения текстовых задач, использующих операции над числами, навыки решений простейших уравнений.

·        Развивающая: развить критичность мышления, память и речь учащихся.

·        Воспитательная: воспитать трудолюбие, целеустремленность, настойчивость в достижении поставленной цели, аккуратность, внимательность.

Частные задачи:

·        Повторить определение натурального числа;

·        повторить название компонентов и результатов арифметических действий;

·        повторить взаимосвязь между величинами «скорость», «время», «расстояние»;

·        повторить понятие «факториал», применение его при решении задач;

·        проверить уровень усвоения пройденного материала.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний и умений учащихся.

Форма урока: урок-путешествие.

Средства обучения: проектор, доска, маркеры, ёлка с игрушками.

План урока:

1.     Организационный момент (2 мин)

2.     Актуализация знаний (10 мин)

3.      Основной этап (30 минут)

4.     Подведение итогов урока(3 минут)

Ход урока:

1.     Организационный момент

Цель: создать благоприятные условия для работы учащихся на уроке;

            психологически настроить учащихся к предстоящей работе.

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Здравствуйте дети, садитесь. Мы проводим урок в предновогоднее время. Вы знаете, что это сказочное время. И я приглашаю Вас в путешествие по сказке.	Слушают учителя

2.     Актуализация знаний

Цель: проверить имеющиеся теоретические знания учащихся; организовать целенаправленную познавательную деятельность учащихся.

Метод: репродуктивный.                                                                    

Контроль и оценивание: осуществляется в форме устного оценивания.

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
А совершим мы это путешествие с героем мультфильма Рапунцель. Чтобы помочь ей увидеть загадочные фонарики и обрести семью, нам необходимо преодолеть ряд испытаний.  Но вначале мы должны подготовиться к испытанию. ( устный счёт)Слайд 1: клик левой кнопки мыши, появляется герой путешествия. Что мы делали? Какими?	Слушают учителя Слабые ученики выполняют 1 задание на карточках Работали с числами. натуральными
- Молодцы, кто догадался, чем мы сегодня будем заниматься? - Итак, открываем тетрадь, записываем число и тему урока: «Натуральные числа» Слайд 3: появляется тема урока (клик левой кнопки мыши)	-Повторять тему «Натуральные числа»

3.     Основной этап (25 мин)

Цель: проверить умения и навыки выполнения арифметических действий с натуральными числами; навыки решения текстовых задач, уравнений.

Метод: частично-поисковый.

Контроль и оценивание: осуществляется в форме устного оценивания.

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Злая колдунья, выдававшая себя за матушку Рапунцель, согласилась отпустить её в город, но она обманула Рапунцель, и заперла ее в башне, а сама отправилась в город за продуктами. Огорченная Рапунцель решила нарушить запрет матушки и самовольно покинуть башню. Но вот беда, при спуске волосы Рапунцель запутались, чтобы помочь их распутать вам необходимо решить следующие задания. Слайд 5-10 : клик левой копки мыши по колючки, позволяет увидеть задание, которое учащимся необходимо решить, чтобы перейти к следующей, пока не распутают все волосы Рапунцель. (Задания обозначены кружочками, при нажатии кружочка появляется задание, затем ответ) 1.     (2 036+64):100 2.     82 320:84-963 3.     32 087-87*230 4.     137 865:(31 353 – 48*609)	Решают  у доски по 1 или 2 человека 1.     (2 036+64):100=21 2.     82 320:84-963=17 3.     32 087-87*230=12 077 4.     137 865:(31 353 – 48*609)= 65 Слабые ученики выполняют 2 задание на карточках.
Слайд 13 Молодцы, устали, делаем привал. (физкультминутка). Слайд 11. Рапунцель наконец-то за 18 лет выбралась на улицу, добраться ей до города помогут ее друзья красавчик Флинн и конь Максимулис (клик левой кнопки мыши и появляется очередное задание), но с какой скоростью придется бежать коню, если известно, что расстояние до города 5 дюжин километров, а до запуска фонариков осталось 5 часов? Слайд 12
-Что нам известно в задаче? -Что нам неизвестно? -Что нам необходимо для решения этой задачи? Повторить формулы пути, скорости, времени. -Составьте план решения и решите задачу. Слайд 13 опрос с места           1.  v = 10 м/с, t = 5 с, s = ?(найти путь)50 км. 2.  v = 5 км/ч, s = 15 км, t = ?(найти время)3 ч. 3.  а = 6 см, b = 20 см,  S = ? (найтиплощадь прямоугольника) 120 см кв. 4.  а = 4 см, b = 3 см, P = ? (найти периметр прямоугольника)14 см. 5.  Р = 120 м, а = ?  (найти сторону квадрата) 30 м. 6.  а = 20 м, S = ? (найти площадь квадрата)400 м кв. 7.  а = 20 м, P = ? (найти периметр квадрата)80 м.	-Расстояние и время -Скорость -Знать формулу, связывающую величины «скорость», «время», «пройденный  путь»; знать чему равна дюжина Решают самостоятельно, затем коллективная проверка (решение на экране) 1)12*5=60 (км)- расстояние до города 2)60:5=12 (км/ч)-скорость, с которой Максимулис должен ехать. Ответ: 12 км/ч Решают задания самостоятельно.
Молодцы!  Рапунцель и ее друзья оказались в городе. И наконец-то сбудется ее мечта, но чтобы лучше видеть фонарики, им необходимо найти площадь города и разгадать загадку. Слайд 14: на экране  появляются фигура, уравнения и ответы, необходимо решить уравнения и сопоставить им соответствующие ответы (задание на соответствие). Клик левой кнопки мыши позволяет увидеть правильное решение: появляются стрелки от уравнения к верному решению.	22х+х-10=59                            х=2 7511:х=37                                  х=203 (7х-2х)*8=80                             х=3 Решают самостоятельно, затем проверяют (правильное соответствие на экране) Слабые ученики выполняют 3 задание на карточках
Молодцы, ваши знания помогли Рапунцель осуществить мечту! Вот они, загадочные фонарики! Слайд 15. Флинн признался Рапунцель, что знает ее настоящих родителей и чтобы они поняли, что она их дочь, ей необходимо решить задачу: Фонарики пяти различных цветов запускают по два, причем цвета не повторяются, сколько различных способов запуска фонариков существует? (комбинаторная задача появляется при помощи клика левой копки мыши)
Я горжусь вами, вы помогли Рапунцель обрести семью. Слайд 19	5*4

5.     Подведение итогов

Цель: подвести итог урока

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Чем мы сегодня занимались на уроке? Какие числа называются натуральными? Оцените свою работу на уроке: Зеленая игрушка- «удовлетворительно»; Желтая- «хорошо»; красная- «отлично».(  находится у учителя на столе)	Повторяли тему «натуральные числа» Числа, используемые при счете Оценивают свою работу на уроке (вешают на ёлку игрушку, выбранного цвета)