Колендарно-тематическое планирование старшая группа тема "домашние животные"

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю –01.10.18 по 05.10.18)

Группа: Старшая группа №1 «Радуга» Тема: «Домашние животные и птицы»

Цель: Дата проведения итогового мероприятия:05.10.18 Выставка детских работ по теме: домашние животные и птицы.

Ответственные за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

День недели	Основная часть					Вариативная часть
	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Национально-культурный компонент Компонент ДОУ
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Понедельник  01.10.18 ВторниВторник -  07.10.14.	Утро:	Приём детей. Утренняя гимнастика. Беседа «Как появились домашние животные »-уточнить и расширить представления детей о домашних животных.	Индивидуальные беседа с Мариной, Варей на тему: «Как провела выходные дни»-развивать память, мышление.	Д\и «Четвёртый лишний»-развивать умение выделять лишнее Работа с календарём наблюдений. Закреплять знания о днях недели, сезонных изменениях, уметь правильно отмечать в календаре.	Самостоятельная деятельность в центрах активности-дать возможность детям найти занятие по интересам.
	НОД:1.Познание (фцкм и рк) «Животные в природе и дома» 2 Музыка	Цель: познакомить с особенностями домашних животных и птиц. Научить называть и различать взрослых животных и их детёнышей. Формировать представления о значении животных в природе и для человека. Цель: по плану музыкального работника
	ПрогулкаI:	Наблюдение за кошкой: какой у неё окрас, как она ходит-развивать наблюдательность; прививать любовь к домашним питомцам. П/игра «Кот и мыши» Развивать реакцию на словесный сигнал.	Индивидуальная работа «Добеги до флажка». Цель: развивать быстроту бега. Привлечь Арсения, Диму.	Игра – соревнование «Кто быстрее оденется на прогулку?» Приучать самостоятельно, последовательно одеваться.	Создать условия для трудовой деятельности: уборка веток на участке прививать трудовые навыки. Привлечь Арсения.
	После сна:	Ситуативная беседа «Правила поведения за столом знайте и всегда их соблюдайте» Способствовать желанию помогать взрослым, содержать своё место в чистоте.	Индивидуальная работа с Ксюшей, Алиной нарисуй «Своего домашнего питомца»-развивать творческие способности	.Игра-интервью «Зачем нужно ухаживать за домашними животными» -учить высказывать своё мнение; развивать монологическую речь	Создание условий для с\р игры  «У бабушке в деревне»-воспитывать интерес к сельскому хозяйству.
	ПрогулкаII:	Наблюдение за сезонными изменениями в природе - формировать представления об изменениях в природе (день  стал короче ночь длинее).	Индивидуальная работа с Полиной,Аней:  Метание в цель: выявить умение принимать правильное исходное положение	Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Аккуратно складывайте  вещи после прогулки»	Самостоятельная деятельность с выносным материалом (бубен ,лопатки, мелки)
	Вечер:	Чтение художественной литературы Л. Толстой «Спала кошка на крыше» Развивать умение воспринимать художественное произведение без опоры на наглядность.	Продуктивная деятельность: «Слепи курочку»: выявить умения лепить полые формы с Димой К. Вовой.	Выкладывание в книжный уголок произведений о домашних животных. »	М.р.к. «Птичий двор» – закрепление последовательности выполнения движений.	Сообщение родителям темы недели домашние животные и птицы.
	Работа с родителями:	Работа с родителями: предложить родителям принести рисунки с данной тематикой, с участием детей.

День недели	Основная часть					Вариативная часть
	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Национально-культурный компонент Компонент ДОУ
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7

Вторник - 02.10.18. ВторниВторник -  07.10.14.	Утро:	Приём детей.  Утренняя гимнастика.  Беседа с детьми «Мои домашние питомцы» Развивать умение делиться полученными впечатлениями от игр и забав с домашними животными.	Составление описательного рассказа «Мама и детёныши». Цель: формировать связную речь с Максимом, Алисой.	Трудовые поручения в уголке природы – уход за комнатными растениями. Формировать умения самостоятельно ухаживать за цветами.	Игры по интересам в группе – способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми, воспитывать организованность.
	1.Развитие речи «Составление сюжетного рассказа по картине «Кошка с котятами» 2Лепка/Аппликация «Домашние животные и их детеныши» 3Физическая культура	П/С учить составлять небольшой сюжетный рассказ по картине: рассказывать о событиях, предшествовавших изображённым на картине, придумывать концовку. Учить отмечать и называть различие и сходство между кошкой и котятами на основе сравнения их внешнего вида, поведения, подбирать точные слова для характеристики действия. Учить образовывать клички животных. Формировать умение различать и правильно произносить звук О, закрепить умение выделять первый звук О в слове, развивать речевую память и произносительные навыки. Ушакова №2 стр.26 П/С Закрепить и уточнить знания детей о домашних животных и их детенышей. Развивать слуховое и зрительное восприятие, общую и мелкую моторику; Совершенствовать мыслительные процессы; Воспитывать любовь к домашним животным; Воспитывать умение слушать внимательно, развивать познавательный процесс ; Воспитывать коммуникативные навыки. Интернет-ресурс: http://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2014/04/14/domashnie-zhivotnye-i-ikh-detenyshi Цель: по плану преподавателя
	ПрогулкаI:	Наблюдение за ветром сила направления обратить внимание на склонившиеся от ветра деревья-воспитывать наблюдательность.	Индивидуальная работа с Ксюшей, Арсением: «Попади в корзину» .Цель: развивать меткость, глазомер.	Подвижная игра «Мышеловка»- способствовать развитию координацию движения , развивать ловкость быстроту.	Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке, привлечь Марину. Цель: воспитывать стремление к труду.	Беседа о правилах поведения на дороге-учить переходить дорогу
	После сна:	Воспитание КГН -Игровая ситуация «Нам, расчёска, помоги – красоту нам наведи»	Внесение игры «Мама их детёныши». Цель: продолжить знакомство с животными с Ильёй, Владом.	Профилактические мероприятия. Закаливающий массаж подошв «Поиграем ножками».	Создание условий для с/р игры «Больница для животных» (Ветлечебница)Познакомить с профессиями людей, которые, помогают лечить животных.
	ПрогулкаII:	Подвижные игры «Хитрая лиса»-воспитывать смекалку, ловкость, бег.	Развитие движений: учить ориентироваться на участке; находить спрятанный предмет по словесному описанию с Алиной, Вовой	Наблюдение за небом и облаками. Цель - закрепить представления о весне. Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе.	Самостоятельная деятельность детей по выбору и желанию с выносным материалом (лопатки,мячи)
	Вечер:	Драматизация по сказке «Кошкин дом» Развивать у детей артистические навыки. Чтение художественного произведения «Кошкин дом» Побуждать слушать произведение, понимать содержание, вызвать желание помочь бедной кошке.	Работа с ножницами. Цель: продолжать учить детей резать по контуру, вспомнить правила безопасности при работе с ножницами с Полиной, Алиной.	Воспитание культуры поведения во время ужина.Цель: активизировать навыки самостоятельного аккуратного приема пищи	Внесение материалов и инструменты для рисования, лепки и аппликации трафареты «Домашние животные и птицы»
	Работа с родителями:	Предложить родителям по дороге из детского сада понаблюдать за кошками и собаками.

День недели	Основная часть					Вариативная часть
	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Национально-культурный компонент Компонент ДОУ
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7

Среда – 03.10.18	Утро:	Приём детей. Утренняя гимнастика Беседа по теме «Правила поведения с домашними животными» Формировать основы безопасности в природе, в игре с домашними животными.	Индивидуальная игра в лото «Домашние животные» с Викой-закреплять знания о домашних животных	Самообслуживание/КГН. Формировать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, учить культурно вести себя за столом, пользоваться салфеткой, правильно держать ложку	Игры детей с атрибутами кукольного театра. Игры детей с пазлами, мозаикой. Раскрашивание иллюстраций по теме недели карандашами.	Расматрикание иллюстраций «Домашние животные и птицы»-воспитывать интерес.
	1 Познание(ФЭМП) 2Рисование «Усатый-полосатый» 3Физическая культура на воздухе	П/с учить отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков; писать цифру 5; решать логическую задачу на установление несоответствия. Закреплять: умение писать цифры 1,2,3,4; понимать независимость числа от величины и пространственного расположение предметов. Знакомить с составом числа 5 из двух меньших чисел; названием текущего месяца – октябрь; крылатым выражениями, в которых упоминается число 5. Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; навыки самоконтроля и самооценки. Е. Колесникова №5 стр.31 Цель познакомить с новым жанром-анималистическим; систематизировать знания детей о таких жанрах, как портрет, натюрморт, пейзаж. Упражнять в умении использовать технику «гуашь и поролон». Воспитывать наблюдательность, доброе отношение к животным. Лободинастр.180 Цель: по плану руководителя
	ПрогулкаI:	Наблюдение за собакой; выяснить у детей чем собака отличается от кошки-воспитывать наблюдательность умению высказывать свои мысли.	Индивидуальная работа Улучшение техники ходьбы по узкой линии. Цель: закреплять навыки равновесия в ходьбе по линии с Арсением. Семёном.	П/игра «Воробушки и кот» Развивать двигательную активность, умение соблюдать правила игры.	Создать условия для наведения порядка в беседке. Свободная деятельность: игра детей в группах по интересам.
	После сна:	Чтение художественной литературы: С.Маршака «Пудель»-воспитывать интерес к художественной литературе; умение внимательно слушать.	Развивающая интерактивная игра «Право — лево». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве с Семёном.	Подвижная игра «каравай» -формировать умение самостоятельно организовывать подвижные игры со сверстниками, комбинировать движения проявляя творческие способности..	Игры по интересам детей-дать возможность найти игру по своим интересам.
	Прогулка II:	Наблюдение за перелётными птицами – воспитывать наблюдательность. П\и « Кто быстрее»-развивать быстроту в беге.	Индивидуальная работа Ходьба по короткой и длинной дорожке. Цель: закреплять представления о длине с группой детей	Подвижная игра: «Береги предмет», выявить умение действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.	Создать условия для сбора мусора, поддержание порядка на участке – воспитывать трудолюбие, стремление помогать взрослым привлечь Вику, Аню
	Вечер:	Упражнение «Чудесный мешочек». Цель: формировать умение определять игрушку на ощупь(мягкая,резиновая..)	Индивид.работа с Ильёй, Ксюшей.– закрепить умение прыжки на двух ногах через бруски	Экспериментальная деятельность «Вода бывает разной – чистой, мутной, грязной Расширить представление детей, что влияет на чистоту воды. Учить делать выводы.	Самостоятельная игровая деятельность детей, сюжетные игры (выбор игр детьми по интересам).
	Работа с родителями:	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

День недели	Основная часть					Вариативная часть
	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Национально-культурный компонент Компонент ДОУ
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7

Четверг 04.10.18.	Утро:	Приём детей. Утренняя гимнастика Пальчиковая игра «Домашние птицы»	Рисование хлеба, булочек. Цель: развивать моторику, закрепить название элементов рисования с Викой, Алиной	Загадывание загадок о домашних животных. Учить внимательно слушать и отгадывать загадки без опоры на наглядность.	Создать условия для игры с конструктором - поощрять создание вариантов знакомых сооружений из готовых геометрических форм
	НОД:1.Развитие речи (ЗКР) 2.Музыка 3 Рисование «Красивая птица»	П/Сформировать умение различать и правильно произносить звук О, закрепить умение выделять первый звук О в слове, развивать речевую память и произносительные навыки; упражнять в употреблении категории множественного числа. Грамотейка №6 Цель: по плану музыкального руководителя Цель: Учить детей отгадывать загадки, закреплять навыки речи-доказательства, развивать речь-описания, развивать воображение, логическое мышление,память,инициативу и творческие способности детей, овладения изобразительными умениями и навыками. Интернет-ресурс: http://nsportal.ru/detskiy-sad/risovanie/2012/06/05/risunki-iz-ladoshki-krasivaya-ptitsa
	ПрогулкаI:	Наблюдение за небом. Предложить детям описать небо, проследить за движениям облаков, выяснить о чём можно узнать  рассматривая небо (о погоде: ясно или пасмурно, какой ветер, какие ожидаются осадки)	«Самый быстрый» -  упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве с Викой, Анеё.	Наблюдение за транспортом. Закреплять знания детей о видах транспорта, безопасного поведения на дороге. П/и « Весёлый Светофор» Закреплять правила дорожного движения.	Трудовая деятельность: собрать ветки. Цель: воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотношения привлечь Семёна
	После сна:	Чтение рассказа Л.Н.Толстой «Булька», «Пожарные собаки» донести до сознания детей смысл произведения, вызвать эмоциональный отклик.	«Один - много». Цель: выявить умение образовывать форму мн. числа названий посуды (Аней. Алиной)	Поручение Полине, Ксюше «Помоги убрать игрушки на место»- воспитывать трудолюбие.	Игры в уголке: развивать самостоятельность в выборе игры, воспитывать дружелюбие, отзывчивость.
	ПрогулкаII:	Приметы ранней осени. Цели: закреплять знания о времени года; изучать приметы ранней осени. В солнечный сентябрьский день обратить внимание на приметы осени:	Индивидуальная работа с Вовой, Викой. Ходьба на носках	Приучать детей складывать собственные вещи, вешать их на просушку. Воспитывать самостоятельность,	Создать условия для помощи малышам в уборке территории- воспитывать отзывчивость, трудолюбие.
	Вечер:	Создать условия для с\р игры «Ферма»-дать возможность детям самостоятельно обыграть сюжет.	Оригами. Учить складывать бумагу с Алиной, Лизой	Работа в книжном уголке – привлечь Арину, Палину – выбрать книги, требующие ремонта, воспитывать трудолюбие, бережное отношение.	Работа в центре творчества. Выложить раскраски и карандаши, предложить раскрасить животных.
	Работа с родителями:	Консультация для родителей «Компьютер  «за» или «против».

День недели	Основная часть					Вариативная часть
	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Национально-культурный компонент Компонент ДОУ
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7

Пятница  -05.10.18.	Утро:	Приём детей. Утренняя гимнастика  Итоговая беседа по теме недели: «Домашние животные и птицы» -  систематизировать и закрепить, знания детей, полученных за неделю.	Индивид. Работа с Димой, Семёном: учить детей правильно пользоваться ножницами	Трудовые поручения в уголке природы – полив комнатных растений герани, фиалку. Побуждать желание заботиться о растениях. Уроки этикета Закреплять умение пользоваться салфеткой.	Игра «Подари слово дружбы» (с передачей по кругу мягкой игрушки) – формировать дружеские отношения, желание «подарить» товарищу теплое слово	Обратить внимание детей на одежду взрослых и детей, её смене в соответствии с погодными условиями.
	1Познание(ИКД) «Конструирование машины» 2 Физическая культура	П\с учить конструировать машины из геометрических фигур Лободина стр.80 Цель: по плану руководителя.
	ПрогулкаI:	Наблюдение за работой дворника-расширять знания детей о труде взрослых осенью, воспитывать увожение к труду.	Индивидуальная работа Развитие движений. Цели: выявить умение быстро бегать; развивать ловкость и силу броска с Димой, Викой	Подвижная игра «Кот и мыши»- продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.	Трудовая деятельность на участке-прививать трудовые навыки привлечь Вову, Аню.
	После сна:	Чтение сказки Братьев Гримм «Бременские музыканты»	Индивид.работа с Семёном,  – «Составь рассказ по сюжетным картинам».	Воспитание КГН, навыков самообслуживания и  взаимопомощи при одевании.	Индивид. работа по развитию основных видов движения «Проползи в ворота»- дети проползают по стульями.
	ПрогулкаII:	Наблюдение за рябиной- продолжать знакомить детей с рябиной её плодами. П\и  «Хитрая лиса» соблюдать правила игры	Индивидуальная работа с Димой, Лизой, Полиной- упражнять в ловле мяча двумя руками.	Формирование КГН и навыков самообслуживания Игровая ситуация «Ставим обувь на место с Емелей» Самостоятельное быстрое одевание.	Труд: наведение порядка на участке – воспитывать трудолюбие.
	Вечер:	Беседа  «Что такое традиции?» развивать у детей интерес к русским традициям и эстетический вкус.	Индивидуальная работа с Викой П. Семёном. и/и « Шнуровка»-развивать мелкую моторику пальцев рук	Ситуативный разговор о том, как содержать игрушки в чистоте, привлечь детей к мытью игрушек.	Настольно-печатные игры по выбору детей Цель: Уточнить понимание детьми правил знакомых игр, предложить рассказать правила.
	Работа с родителями:	Выставка работ по теме недели домашние животные и птицы.