Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / " Количественные собирательные числительные"урок по русскому языку в 6 классе

" Количественные собирательные числительные"урок по русскому языку в 6 классе



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

" Количественные собирательные числительные"6 класс.



Тема: Количественные собирательные числительные.

  Склонение и употребление

Тип урока. Урок открытия новых знаний.

Цели как деятельность учеников.

Личностные: осознавать эстетическую ценность русского языка, стремиться к речевому самосовершенствованию, развивать языковые творческие способности.

Метапредметные:

М/п: извлекать информацию из словарей, перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (план, таблицу, схему, ключевые слова).

Предметные:

  • анализировать и склонять собирательные числительные, в том числе оба, обе, избирательно сочетать их с именами

существительными.

  • грамотно употреблять формы собирательных числительных в сочетании с существительными в речи.

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД и технология оценивания, духовно-нравственное воспитание

I. Оргмомент.

Приветствие. Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующихЗапись числа.

II. Актуализация изученного с элементами проверки домашнего задания.

1. Словарно-орфографическая работа.

Учитель называет слова гастроном, эффект.

 Обратитесь к словарю, найдите правильное написание этих слов.

Ученики находят их в Школьном орфографическом словаре, подчёркивают орфограммы. 

Два ученика работают с толковым словарём, выясняют значение слов.

 Подберите однокоренные слова - прилагательные (гастрономический, эффектный).

Составьте предложение с ними. ( устно)

Синтаксический разбор.       Ребята зашли в эффектный отдел гастронома.

2. Актуализация знаний .

Какую часть речи мы изучаем на последних уроках?

Найдите ошибки и запишите словосочетания в исправленном виде.   

С полуторами тоннами груза, в сороках километрах, пятидесятью тремя килограммами, о девяносто трёх спортсменах, к трёхстам тридцати вагонам.

Поменяйтесь тетрадями, проверьте правильность написания слов.

Правильно

С полутора тоннами груза, в сорока километрах, пятьюдесятью тремя килограммами, о девяноста трёх спортсменах, к трёмстам тридцати вагонам.

Кто не допустил ни одно ошибки? Поднимите руку. Вы молодцы. Вы усвоили пройденные темы.

 Кто допустил ошибки, нужно вновь повторить изученные темы.

III. Введение в тему урока с постановкой проблемы урока.

Определяем тему урока

1. – Закончите ряд:

сложные, составные, …    ( появляется первое слово-простые)

целые, дробные, …              (появляется второе слово-составные) Приведите примеры собирательных числительных.

 

На основе этих ключевых слов назовите тему урока и задайте вопросы по теме. (Собирательные имена числительные: что собой представляют собирательные числительные? Как они изменяются и употребляются в речи?)

  Открываем новые знания

 Проанализируйте примеры и определите способ образования собирательных числительных.

 

два – двое           пять – пятеро

три – трое         шесть – шестеро

- Проверьте себя по правилу в учебнике

(упр. 418 и текст в рамке).

- Почему выделяется суффикс -о(й)?

Ответы на вопросы после текста в рамке.

2.  «Определяем проблему урока».

При составлении словосочетаний числительного с существительными учащиеся сталкиваются с трудностью: не со всеми существительными можно образовать словосочетания (нельзя сказать: двое облаков*, двое песен*).

Формулировка основного вопроса урока: с какими существительными не сочетаются собирательные числительные? Или: почему собирательные числительные сочетаются не со всеми именами существительными?

IV. Открытие новых знаний.

 

Решаем проблему, открываем новые знания

1. Упр. 419 – введение новой информации, необходимой для ответа

на поставленный проблемный вопрос.

Формулирование выводов учениками после чтения текста (в виде перечня групп существительных) о недопустимости сочетаний собирательных числительных с группами существительных, называющих:

Не сочетаются с собирательными числительными

а) животных; б) единичные предметы; в) лиц женского пола.

2.  Чтение текста в рамке.

Что нового узнали из текста правила? (О существительных, с которыми сочетаются собирательные числительные.)

Представьте в виде таблицы информацию, которую вы получили,

открывая новые знания.

(на столе таблица, ее нужно заполнить)

    ПРОВЕРКА   

Заполните таблицу своими примерами.

Трое мужчин     Трое ножниц  Трое шлепок

3. Решаем проблему, открываем новые знания.

Наблюдение над различиями собирательных числительных оба, обе.

(упр.420)

а) Работа по вопросам и заданиям к упражнению.

б) Чтение текста в рамке после материала для наблюдений.

С какими именами существительными сочетается числительное

оба, а с какими – обе?

Отразите особенность склонения числительных оба, обе в виде схемы.

Карточки разбросаны, их нужно раставить

И.п.                     Косвенные

обА     →      обО… + сущ. м.р./ср.р.

обЕ     →      обЕ… + сущ. ж.р.

V. Развитие учебноязыковых и правописных умений.

Упр. 229 – сопоставление числительных два (две), двое и оба (обе), установление закономерности в возможности или невозможности синонимических замен (если существительное имеет только множественное число, замена невозможна). Развивается умение правильно употреблять собирательные числительные оба, обе в разных падежных формах.

Выполняется коллективно с комментированием.

VI. Итог урока.

Назовите ключевые слова урока.

Рефлексия.

Найдите словосочетание с ошибкой. Объясните свой выбор. СЛАЙД №11

Чему научились на уроке, какие умения развивали?

Какие трудности встретились?

Что нужно сделать, чтобы избежать ошибок, успешно преодолеть трудности?

Дайте самооценку своей работы (по желанию, т.к. изучался новый материал).

VII. Домашнее задание.

 §74, упр. 423

 





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 21.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров150
Номер материала ДВ-474968
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх