Инфоурок / История / Конспекты / «Коллективизация и индустриализация в СССР»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

«Коллективизация и индустриализация в СССР»

библиотека
материалов


Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Кенгер-Менеуз

муниципального района Бижбулякский район

Республики Башкортостан





Разработка урока по истории России «Коллективизация и индустриализация в СССР»в 9 классе

















Составитель: учитель истории

Галимуллин Д.Б.




Кенгер-Менеуз

2013 г.






Тема урока: «Коллективизация и индустриализация в СССР» (Слайд 1)









Эпиграф к уроку: «Все прогрессы реакционны,если рушится человек».
Андрей Вознесенский (Слайд 2)

Тип урока: урок изучения нового материала.


Оборудование урока:

  • Презентация Microsoft Power Point;

  • Учебник Н. В. Загладина, С. И. Козденко и др. «История России XX-начало XXI вв.».

  • Отрывок из письма крестьянина председателю ВУЦИК Г. И. Петровскому.


Цели урока: 1. Сформировать представления о целях и специфике «сталинской модернизации».

2. Сформировать представления о характере, ходе и первых результатах

политики массовой коллективизации и индустриализации.

3. Способствовать развитию аналитического мышления учащихся, навыков

составления тематической таблицы, работы с документами.


План урока: 1. Понятие индустриализации и ее цели.

2. Коллективизация:

- цели

- итоги

- значение

3. Индустриализация в годы первых пятилеток: итоги и результаты. (Слайд 3)


Задача по ходу урока заполнять таблицу «Положительные и негативные черты индкстриализации и коллективизации» (Слайд 4)


Изучение нового материала (рассказ учителя с элементами беседы)

К середине 1920-х гг., двигаясь на рельсах нэпа, экономика приблизилась к показателям 1913 г. На первый план выдвинулась задача строительства новых предприятий. Ведь страна по-прежднему оставалась аграрной. (Слайд 5) Председатель ВСНХ СССР Ф.Э. Дзержинский в то время сказал: «Если исходить из имеющихся у нас заводов – социализма нам никогда не создать. И количественно и качественно они для этой цели не годятся».

В стране еще не завершилось восстановление народного хозяйства, когда (слайд 6) партия на XIV съезде в декабре 1925 г. провозглашает курс на индустриализацию.

? Что же такое индустриализация?


(слайд 7) Индустриализация – процесс создания крупного машинного производства, прежде всего

тяжелой промышленности (энергетики, металлургии,

машиностроения и т.д.).


? Каковы цели индустриализации? (Слайд 8)

  1. Ликвидация технико-экономической отсталости;

  2. Достижение экономической независимости;

  3. Подведение технической базы под отсталое сельское хозяйство;

  4. Развитие новых отраслей промышленности;

  5. Создание мощного военно-промышленного комплекса.


(Слайд 9) В апреле 1929 г. XVI партийная конференция приняла первый пятилетний план развития народного хозяйства.

Главное внимание уделялось развитию тяжелой индустрии.

С 1929 г. начинается форсированное промышленное строительство, в плане было предусмотрено более чем десятикратное увеличение вложений в него. Начинается возведение таких объектов, как Турксиб, Днепрогэс, Магнитка, Кузнецк (Слайд 10-13)

Однако резко обостряется вопрос финансирования индустриализации. После острых дискуссий партия решает изъять эти средства у деревни.

(Слайд 14) С 1928 – 1929 гг. страна взяла курс на коллективизацию.

? Что же такое коллективизация.

(Слайд 15) Коллективизация – добровольное производственное кооперирование мелких и средних

крестьянских хозяйств.


? Каковы цели коллективизации? (Слайд 16)

  1. Обеспечение перекачивания средств из деревни в город на нужды индустриализации.

  2. Ликвидация «аграрного перенаселения».

  3. Ликвидация кулачества как класса.

  4. Попытки наладить эффективное сельскохозяйственное производство.


Политика «сплошной коллективизации» проводилась в жизнь под лозунгом, сформулированным И. В. Сталиным в статье «Год великого перелома» (ноябрь 1929 г.) (Слайд 17- 1 часть). В ней генсек Во всеуслышание заявил, что партии удалось добиться перелома в настроениях деревни и в колхозы добровольно пошли крестьяне «не отдельными группами, как это имело место раньше, а целыми селами, волостями, районами, даже округами»

Сталинский вывод лег в основу принципиально-государственных партийных решений, 5 января 1930 г. было принято постановление ЦК ВКП(б) «О темпе коллективизации и мерах помощи государства колхозному строительству». (Слайд 17-ч 2)

Статья И. В, Сталина была воспринята как руководство к действию. Власти с помощью войск ОГПУ в течение короткого времени (за 1,5-2 года) убрали из деревни опасные для себя слои населения.

? А какие это слои? (кулаки и зажиточные середняки)

? А почему именно они? (им было что терять от коллективизации и они поэтому противодействовали)

По разным сведениям, число раскулаченных составило от 3,5 до 9 млн. чел. Часть из них была брошена в тюрьмы, а основную массу переместили в отдаленные районы.

Оставшиеся в родных местах крестьяне, опасаясь за свою судьбу, записывались в колхозы.


Работа с текстом источника

! Для того, чтобы посмотреть как жили колхозники, какие беды их постигали, давайте обратимся к текстам документа, который лежит перед вами. Прочитайте отрывок и ответьте на вопросы.( Приложение)


Подведение итога темы

И все-таки в конечном итоге коллективизация позволила получить средства для развития промышленности, создать базу для повышения производительности сельского хозяйства. Но ценой этих успехов были миллионы жертв и установление жесткой зависимости крестьян от государства, напоминавшей о временах крепостного права.


Домашнее задание

1. § 17-18 (до с. 177), ответитить на 1 и 2 вопросы.

2. Доделать таблицу.

3.* Решите проблемную историческую задачу.

В СССР индустриализация началась с ускоренного развития основных отраслей тяжелой промышленности, хотя в то время имелся проверенный, давший положительные результаты опыт индустриализации в капиталистических странах: вначале развивалась легкая, затем тяжелая промышленность. Почему СССР не пошел по пути гарантированной индустриализации, который уже тогда вывел США, Англию, Францию, Германию в число передовых промышленных держав?






























Приложение


Прочитайте текст документа и ответьте на вопросы


Из письма крестьянина председателю ВУЦИК Г.И. Петровскому. 1932 г.

Я хочу жить, но не могу, умираю с голода. Как у нас в селе Крыхаеве, так и по всему Остерскому району настоящая голодовка: пуд муки ржаной — 100 руб., пуд картошки — 20 руб., и то нигде не купишь. И много случаев, когда мужик купил пуд, дал 100 руб., а у него милиция отобрала. Еще многие убивают себя и мрут с голоду...

Кони у крестьян дохнут — нечем кормить, потому что сено и продукты у крестьян отобрали и картошку всю погноили в баржах на реках Десна и Днепр. Осенью 31 года людей мучили, чтобы свозили картошку на склады, а теперь мучают, чтобы вывозили гной со складов. Вот в Остере на базаре громадный склад картошки на весь базар так воняет, что все плачут, разве ж это не их труд пропадает напрасно...

...И не знаю, что за постановление такое у центра, чтобы от селян отбирать все из продуктов до фунта, или это на месте выдумывают, что просто ужас...

Цит. по: Н.В Загладин, С. И. Козленко, С. Т. Минаков, Ю.А. Петров История России 20-начало 21 века, М. «Русское слово» 2010


1. На какие особенности политики коллективизации обращает внимание украинский крестьянин, говоря о главных причинах голода в деревне? 2. Кого он считает главным виновником сложившегося положения? 3. Как подобные настроения интерпретировались и использовались высшим руководством страны?











Использованные ресурсы


1. Н.В Загладин, С. И. Козленко, С. Т. Минаков, Ю.А. Петров История России 20-начало 21 века, М. «Русское слово» 2010


2. Н.В Загладин, С. И. Козленко, С. Т. Минаков, Ю.А. Петров История России 20-начало 21 века, М. «Русское слово» 2010




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

В ходе  урока учащиеся усвоили смысл понятий коллективизация и индустриализация, цели этих явлений, анализировали причины методов проведения коллективизации и индустриализации. Дали оценку этим событиям и их итогам.

 Отработали навык работы с картой и таблицей как с историческим источником.

Были применены следующие материалы и оборудования:

1. Карты раздаточные «Народное хозяйство СССР к началу Великой Отечественной войны»

2. Контурные карты СССР.

3. Карточки – ресурсы

Источники индустриализации.

Расслоение крестьянства.

3. Презентация и карточки на доску.

Кризис НЭПа и варианты решения

1929 – год «Великого перелома»

Варианты индустриализации

Источники индустриализации

Принципы организации колхоза

Методы раскулачивания

Темпы и итоги коллективизации

Цели коллективизации и индустриализации

Стройки первых пятилеток

Итоги индустриализации

Признаки кризиса НЭПа

Способы борьбы с коллективизацией

4. «Ордена»как элемент системы оценивания

5. Карточки с проверочными вопросами.

6. Таблица фактических данных по итогам индустриализации.

В процессе такого урока учащиеся самостоятельно изучают учебный материал по различным источникам знаний,  коллективно обсуждают результаты своей работы. Эта форма проведения урока способствует также активизации познавательной деятельности учащихся и формированию у них умений самостоятельной работы, в том числе самостоятельной работы с информацией. Основной дидактической задачей этого урока является повторение и практическое применение ранее изученного материала и включение его в систему уже имеющихся знаний

Общая информация

Номер материала: 440202

Похожие материалы