Коллективная аппликация по сказке «Заюшкина избушка» с элементами драматизации

НОД по художественно-эстетическому развитию детей

Составитель:

Ильина Оксана Сергеевна

воспитатель ВКК

Тема: Коллективная аппликация по сказке «Заюшкина избушка» с элементами драматизации

Возрастная группа: средняя

Цель: Развитие у детей познавательных интересов  и изобразительной  деятельности;  умения решать интеллектуальные задачи адекватные возрасту через совместную через изобразительную деятельность (аппликация), коммуникативную деятельность, речевую деятельность

Задачи:

Обучающие:

-        учить детей передавать форму и расположение частей домика ;

-        упражнять в приёмах вырезания по прямой, круга из квадрата.

-        закреплять цветовое восприятие;

-        закреплять прямой и обратный счёт в пределах 5, геометрические фигуры, ориентацию в пространстве;

Развивающие:

-         развивать внимание, память, мышление через игру, интонационную выразительность речи через чтение стихов;

-        активизировать прилагательные в речи;

-        активизация словаря: ледяная, лубяная - объяснить значение слов;

-        развитие продуктивной деятельности и воплощение коллективного замысла в аппликации;

-        развивать общую и мелкую моторику, аккуратность, эстетический вкус.

Воспитательные:

-         воспитывать умение преодолевать трудности, доводить начатое до конца;

-        воспитание навыков коллективной работы;

-        воспитывать любовь к устному народному творчеству.

Форма организации: коллективная, индивидуальная работа.

Материал:  

клей, кисточки, клеёнки, салфетки, подставки для кисточек, тарелочки с деталями (по 2 квадрата – 3,5 * 3,5см; по 2 круга – 3,5 см; по 2 голубых прямоугольника – 3 * 10 см; 1 коричневый прямоугольник – 4 * 27 см).

Планируемый результат:

Дети проявляют желание коллективно создавать аппликацию; стремятся к достижению качественного результата, работают аккуратно; умеют активно и творчески применять раннее усвоенные способы; развивают память мышление, восприятие, речь.

Предметно-развивающая среда: 

Для демонстрации: настольный театр «Заюшкина избушка», волшебный мешочек с игрушками - предметами. Шапочки – маски: заяц, лиса, петух. Игрушки кот Мурлыка, лисичка.

Литература:

1.      Куцакова Л.В. «Творим и мастерим» - Москва: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2010 г.

Технологическая карта:

Этапы	Методы обучения	Деятельность воспитателя	Деятельность детей	Планируемый результат
1. Организационная часть Задача: Активизировать внимание детей, исполь-зуя игровую деятель-ность и беседу	Игровая ситуация Беседа с детьми	Игровой момент.  Раздается стук в дверь, воспитатель показывает игрушку котика с волшебным мешочком и говорит, что он пришел к ним в гости. Котик здоровается с детьми и задает им вопросы: - Вы меня узнали, кто я? - А что у меня в руках? - А что в мешочке лежит, вы знаете? - Я не простой котик, меня зовут кот Мурлыка. Я люблю рассказывать детям сказки. И мешочек у меня не простой, а волшеб­ный. Там сказки живут. - Хотите узнать какие? 2. Дидактическая игра «Волшебный мешочек - Узнай и назови». Дети поочередно достают из мешочка персонаж сказки и называют его.	Дети внимательно слушают воспитателя, принимают активное участие в игровой деятельности, отвечают на вопросы.	Дети проявляют заинтересованность, любознательность.            Эмоционально реагируют на слова воспитателя
2. Основная часть. 2.1. Чтение русской народной сказки, с пока-зом настольного театра. Задача: стимулировать интерес к русскому на-родному творчеству	Метод развития познавательного интереса, стимулирование зани-мательным содержа-нием. Беседа	Воспитатель выставляет на фланелег-раф картинки домиков. - Что это? - Этот домик ледяной, он изо льда, а этот домик лубяной, он из лубочков, т.е. из деревянных досок. Лубяной — значит деревянный.  – А вот кто в них живет, вы узнаете из русской народной сказки «Заюшкина избушка». Сядьте удобно, слушайте и смотрите внимательно. Читает сказку 4. Беседа по содержанию сказки. - Какая была избушка у лисы? Что с ней случилось? - А у зайца? - Что сделала лиса? Какая она была? - Кто хотел помочь зайцу? Помогли? А почему не помогли? - Кто же помог зайчику? Как он говорил?  Спросить 2–3 детей. - Какой был петух?	Дети слушают воспитателя. отвечают на вопросы: Домики Слова лубочки, лубяной дети повторяют хором и индиви-дуально. Дети внимательно слушают сказку и ее демонстрацию с помощью настольного театра Ответ: струсили, испугались лису. Петух Смелый, храбрый, добрый.	Дети принимают ак-тивное участие в об-суждении сказки. Проявляют интерес к русскому народному творчеству
2.2 Физкультминутка «Зайки». Цель: снятие усталости , переключить внимание детей	Выполнение несложных упражнений	И. П. — стоя между парт Зайки скачут по лужайке.  Вдруг в лесу мелькнула тень, кисти вниз. Зайки спрятались за пень,  На носочки поднялись,  Серый зайка, оглянись,  Не сидит ли за кустом Лисичка с рыженьким хвостом?	Прыжки, руки согнуты вперед, Упор присев. Встать на носки, руки согнуты перед собой, кисти вниз. Повороты головы направо - на­лево. Садятся за стол	Выполняют двига-тельные  упражнения
2.3. Драматизация эпизода из сказки Задачи: • развивать художест-венно- эстетическое вос-приятие произведения, развивать интонацион-ную выразительность речи	Объяснение Беседа Проблемная  ситуация Ситуация выбора	- А сейчас мы превратимся в актёров и зрителей. Актёры покажут встречу зайца с пе-тухом и лисой, а зрители будут смот-реть и дружно аплодировать актёрам.	Высказывают предположения	Работа над формированием выразительной речи.
2.4. Продуктивная дея-тельность Задача: Учить выполнять дейс-твия по плану	Коллективная работа Самостоятельная работа	- Ух, и хитрая лисичка. Давайте, дети, построим лисе лубяную избушку, чтобы она не отнимала больше ни у кого домики. Она сразу будет доброй, и больше никого не будет обижать. Наклеивание деталей Дети сначала наклеивают круги на полоски-доски, а затем несут их на общий лист. После того, как дети наклеят полоски, воспитатель доклеивает крышу. Воспитатель:  Вот какой теремок. Всё сделали? Чего не хватает? Воспитатель: Какой красивый теремок! Теперь пора поселить зверей.	Ответы детей: Не хватает окон. Дети идут и наклеивают окна. Дети наклеивают зверей-ори-гами по заданию воспитателя: справа, слева, рядом, перед теремком.	Умение выполнять действия по намечен-ному плану
3. Подведение итогов Задача: показать достижение поставленной  задачи	Анализ результатов творческой работы	- А сейчас закройте глаза, лисичка хочет внимательно рассмотреть домик (воспитатель прячет игрушечную лисичку и открывает окно в домике, в нём лисичка). Посмотрите ребята, домик лисичке очень понравился, и она осталась в нём жить.	Дети рассказывают о проделанной работе, выражают свои эмоции, чувства	Умение оценивать результат своей деятельности; выражать свои чувства

Краткое описание документа:

Тема: Коллективная аппликация по сказке «Заюшкина избушка» с элементами драматизации

Возрастная группа: средняя

Цель: Развитие у детей познавательных интересови изобразительнойдеятельности;умения решать интеллектуальные задачи адекватные возрасту через совместную через изобразительную деятельность (аппликация), коммуникативную деятельность, речевую деятельность