Коллективная игра для учеников5-6 кл.

МОУ Батаминская СОШ

Внеклассное мероприятие

Игра

Игру разработала и провела

Лашук Л.А.,

классный руководитель

7 класса

с.Батама

2008/2009

Подвижная игра

«Найди клад и не потеряй друга»

Цель: выявить лидера  в конкретном классе и качество сплоченности коллектива.

Задачи:

·        Объяснить условия игры

·        Выбрать капитана (по желанию игроков)

·        Следовать за ребятами на каждый этап, чтобы следить за их действиями, смотреть, кто берет на себя роль вожака, кто занимает лидирующие позиции, кому ребята доверяются больше

·        Предлагать в пути неожиданные ситуации

Реквизты игры:  заранее подготовленные записки, план местности с обозначенными на нем местами записок и кладом,  клад (это может быть все что угодно по усмотрению родителей и учителей), лупа, зеркало, грамоты для награждения

Ход игры

                                                                                                                                                                I.            Вступление

Ведущий (учитель):

Ребята, вы теперь едины

И выступаете вперед,

Пускай в тяжелые моменты

От вас удача не уйдет!

Однако, следуйте советам

Бывалых смелых игроков.

И выберите капитана,

Который в путь вас поведет.

Им должен быть отважный лидер,

Умен и честен, и сметлив,

Чтоб сердце смелое пылало,

А сам спокоен, терпелив.

(Ребята выбирают капитана и комментируют свой выбор)

Теперь у вас есть голова,

Но плана действий нет,

И инструмента нет –

Волшебного стекла!

Когда войдете в Царство Знаний,

Найдете кладезь всех наук,

Там среди книг больших и малых,

Возьмите ту, что вам дадут.

Царица книг, Алина-дева,

Поможет вам ее найти,

Но для начала –

Исполнить просьбы

Любые вы ее должны!

Ищите там подсказку смело,

Бегите, действуйте умело!

Да не забудьте, все – игра!

Живите дружно, детвора!

                                                                                                                                                     II.            Препятсвие №1

(Ребята идут искать «Кладезь всех наук» - библиотеку)

В библиотеке они встречают новое препятствие: вопросы разного характера задает библиотекарь на знание художественных произведений, если ребята отвечают правильно, то на книжной полке находят книгу того автора, чье произведение только что угадывали. В книге спрятана зашифрованная записка, написанная  очень мелко, буквицами, в старинном стиле, справа налево и вверх ногами. А также план местности, где следует искать клад).

Ведущий:  

Итак, теперь вам стало ясно,

Что без волшебного стекла,

Прочесть, что станет вам известным,

Не сможете вы, господа!

Стекло хранится среди склянок,

Пробирок, банок и веществ.

В одной из комнат Храма Знаний,

Где ждет вас Опытный знаток.

(Опытный, тот, который проводит опыты – учитель химии)

                                                                                                                                                   III.            Препятсвие №2

Учитель химии обращается к ребятам:

Химичу я уже давно

И помогу вернуть стекло,

Его отыщите вы сами

На дне сосуда с H2О.

(Ребята ищут в кабинете химии сосуд с водой, в котором спрятана лупа)

Ведущий:

Теперь в руках у вас оно –

Необычайное стекло.

И план в кармане тоже есть,

Его сейчас должны прочесть.

(Через лупу и зеркало ребята читают текст зашифрованной записки)

Текст:

Вот где-то здесь и спрятан клад,

Его ищите без преград.

Записку первую найдите,

В ней букву клада отыщите,

Остерегайтесь по пути:

Пираты могут вас найти!

Так от записки до записки ,

Вы соберете буков ряд,

Сложить из коих надо слово:

Там-то и будет спрятан клад!

(Ребята движутся к первой записке, но на пути их подстерегает Пират – помощник ведущего. Это может быть кто-то из родителей)

                                                                                                                                                IV.            Препятствие №3

 Пират:

Ага, попались, сорванцы,

Что ищите в моих владеньях вы?

Не эту ли бумажку?

Бумажку-замарашку?

Отдайте капитана мне,

Он нужен мне на корабле.

Тогда записку вам верну

Иль не узнать вам букву ту!

(Если ребята отдают своего капитана, Пират вручает им записку с буквой «А». Если отказываются, просто направляет их дальше с подсказкой)

Подсказка:

Там, где девчонки и мальчишки,

Совсем уж маленькие ребятишки,

Среди крылечек есть одно,

Там и найдете вы письмо.

(Ребята бегут к д/саду, ищут записку)

Записка №1

Запомни – это буква «Ш».

Подсказку дальше заберете

Рядом с вертушкой.

Где? Найдете!

Вертушка в плане всем видна

Другого цвета там она.

(Находят у вертушки следующую записку)

Записка №2

И третья буква, буква – «Я».

Что? Не слагаются слова?

Тогда ищите, где гараж,

Записка там, то не мираж!

(Бегут к школьному гаражу)

Записка №3

Четвертая буква, буква – «Б».

А вот последнюю найти не просто:

Сейчас разделитесь, друзья,

На две команды и тогда

На школьное крыльцо вернитесь,

Смотрите же, не заблудитесь!

Искать сейчас будете в чаще, записки две на дереве.

Одна команда ищет слева,

Другая справа,

Кто быстрее?

Сложите их потом, друзья,

Без них, увы, никак нельзя!

(Ученики находят две части одной записки и складывают в одну, читают последнюю подсказку)

Записка №4

Последняя буква «Н».

Теперь из букв сложите слово.

И вот оно уже готово !

А клад почти у вас в руках.

У круглой крепости,

Большой, высокой,

Лежит совсем он одиноко.

Несите в класс его, друзья,

Будем делить на каждого!

                                                                                                                                        V.            Заключительная часть

(Ребята находят коробку с кладом у башни, т.к. кодовым словом было «БАШНЯ», возвращаются в класс, где подводятся итоги, проходит награждение, а после – чаепитие и обсуждение игры)

 Номинации для награждения:

1.      Самый смелый

2.      Самый находчивый

3.      Самый быстрый

4.      Самый внимательный

5.      Самый дружный