МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
АРОМАШЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
им. Героя Советского Союза В.Д. Кармацкого
627350 РФ, Тюменская область, с. Аромашево, ул.
Октябрьская, д.35 тел/ факс 2-13-83, 2-27-74
Творческий проект
«Полёт души».
Сборник творческих работ учащихся и педагогов
муниципального автономного общеобразовательного
учреждения «Аромашевская средняя школа
имени Героя Советского Союза В. Д. Кармацкого».
Выполнили:
Ажигова Айшат,
Гогадзе Анита,
Кармацких Ангелина,
Левенкова Наталья,
Обухова Анастасия,
Подкорытова Олеся,
Эбель Виктория –
учащиеся 10 «б» класса
руководитель –
Вдович Светлана Анатольевна,
учитель русского языка и литературы
с. Аромашево
2016 г.
С карандашом, с пером и кистью
Бежали пальцы вслед за мыслью.
Так появилась эта книга,
Отобразив мгновенье мига.
Михаил Смолин
Содержание:
|
|
|
стр.
|
|
Схема проекта
|
с. 4- 7
|
I
|
Подготовительный
этап
|
|
|
1
|
Актуальность
|
8
|
|
2
|
Цель проекта
|
8
|
|
3
|
Обоснование выбора
темы
|
8
|
|
4
|
Задачи
|
9
|
|
5
|
Разработка идеи
|
9
|
|
6
|
Определение
технологии создания содержания и оформления
|
9
|
II
|
Этапы реализации
проекта
|
10
|
|
1
|
Этап подготовки к
реализации
|
10
|
|
2
|
Этап реализации
проекта
|
10
|
|
3
|
Технологический
этап
|
10
|
|
4
|
Создание
бизнес-плана
|
10-11
|
|
5
|
Определение тиража
|
11
|
|
6
|
Этап согласования и
доработки
|
11
|
|
7
|
Этап оценивания и
представления работы
|
11
|
|
8
|
Заключительный этап
реализации проекта
|
12
|
III
|
Заключительный этап
|
13
|
|
Список литературы
|
14
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Описание проекта
Тема:
|
Сборник творческих
работ учащихся и педагогов МАОУ «Аромашевская СОШ» «Поэзия души» (издание
переработанное и дополненное)
|
Тип проекта:
|
творческий
|
Межпредметные
связи:
|
русский язык и
литература, искусство, ИКТ, технология
|
Взаимодействие с
различными структурами и организациями:
|
редакция газеты
«Слава труду», районная центральная библиотечная система (ООО «Культура»),
администрация школы
|
Характер
координации:
|
непосредственный
(открытый)
|
Уровень:
|
внутришкольный
|
Форма:
|
групповая
|
Количество
участников:
|
7 чел - (10б
класс) – рабочая группа проекта;
авторский коллектив
(произведения) – определяется непосредственно в ходе работы над проектом
|
Возраст:
|
15-16 лет
|
Время для создания
проекта
|
внеурочное
|
Продолжительность
создания проекта
|
6 месяцев
|
Цель:
|
создание
сборника творческих работ
педагогов и учащихся школы.
|
Задачи:
|
1.
изучить тематическую
литературу о технологии создания книги (брошюры);
2.
познакомиться с
профессиями, связанными с созданием и изготовлением книги;
3.
собрать необходимый
материал содержательного наполнения сборника;
4.
составить бизнес-план
для реализации проекта;
5. издать сборник творческих работ уч-ся школы.
|
Ожидаемые
результаты:
|
1.
Выпуск сборника
творческих работ учащихся школы.
2.
Повышение уровня
информационной культуры, самооценки личности учащихся (прямых и косвенных
участников проекта).
3.
Овладение первичными
навыками профессионального мастерства.
- Повышение
внимания к литературным изданиям
|
Этапы работы над проектом
}
Предварительный этап
|
октябрь 2015
|
вовлечение учащихся в проектную работу;
знакомство с целями, структурой нового вида работы;
|
}
организационный
|
октябрь 2015
|
определение темы, цели проекта, обсуждение структуры проекта,
составление примерного плана работы, определения форм и методов
деятельности
|
}
этап подготовки к реализации
|
ноябрь 2015
|
изучение тематической литературы;
|
}
этап реализации проекта
|
декабрь 2015 - февраль 2016
|
работа в группах, координируемая
руководителем проекта: регулярные встречи, во время которых учащиеся
обсуждают промежуточные результаты, руководитель комментирует и корректирует
проделанную учащимися работу.
|
}
этап согласования и
доработки.
|
февраль – март 2016
|
представление образца продукта проектной
деятельности, обсуждение, внесение корректировки; корректировка образца
|
} этап оценивания и представления работы.
|
апрель 2016
|
презентация проекта; рефлексия
деятельности
|
Реализация проекта
Ход проекта
|
Этап работы
|
Методы работы
|
1. Экскурсия в Аромашевскую
районную ЦБС
|
предварительный
|
- наблюдение за
созданием содержательного наполнения подобных изданий, выполненных
работниками ЦРБС («Слово о родном крае», «Библиотека будущего»).
|
2. Определение
темы, цели
проекта, обсуждение структуры
|
организационный
|
«Мозговой штурм»
|
3.
Организация и осуществление процесса отбора творческих работ
|
этап подготовки
к реализации
|
-
(репродуктивный) объединение содержания сборников «Мой первый стих»
(2006) и «Поэзия души» (2011);
-
проведение конкурсов творческих работ учащихся школы
|
4.
Изучение технологии изготовления брошюры (видеофильмы, презентации,
мастер-класс)
|
этап подготовки
к реализации
|
-
наблюдение за техническими операциями создания книги (брошюры): набора,
печати, сшивания книжных блоков;
|
5.
Осуществление «профессиональной пробы»
|
этап реализации
проекта
|
- распределение
обязанностей членов группы по профессиональным «ролям»: фотокорреспондент, журналист,
художник-оформитель, наборщик¸ корректор, переплетчик, главный редактор (ролевая
игра)
|
6.
Сбор информации об авторах
|
этап реализации
проекта
|
- фотосессии;
- интервьирование;
- сканирование
имеющихся фотографий и авторских рисунков (ролевая игра)
|
7. Создание макета
сборника
|
этап реализации
проекта
|
- верстка
компьютерного варианта издания; редактирование и корректура; определение
формата издания (конструирующий: коллаж)
|
8. Составление
бизнес-плана для реализации проекта
|
этап реализации
проекта
|
- определение
тиража;
- расходные
материалы (бумага для печати, бумага для обложки, бумага для ламинирования
обложки; краска для печати текстов, фотографий и иллюстраций; крепления для
сшивания книжных блоков);
- оплата за аренду
техники (компьютера, принтера, сканера, устройства для сшивания книжных
блоков);
- реклама издания (деловая
игра)
|
9. Выпуск образца
(макета)
|
этап
согласования и доработки.
|
экспертная
оценка
|
10. Презентация
проекта
|
этап оценивания
и представления работы.
|
-
создание электронной презентации; эстетическое оформление макета; создание
текста выступления по защите проекта;
-
анализ представления, рефлексия участников проекта.
|
11. Выпуск тиража
сборника
|
заключительный
этап реализации проекта
|
-
печать основного тиража
|
I. Подготовительный этап
1. Актуальность проблемы.
В течение многих лет в школе
проходит множество литературных, творческих мероприятий, конкурсов, где ребята
проявляют свой литературный творческий талант. В их работах нашали свое
отражение события, связанные с различными сторонами культурной и духовной
жизни страны и мира: ГОДОМ УЧИТЕЛЯ, ГОДОМ КОСМОНАВТИКИ, ГОДОМ ЧТЕНИЯ, ГОДОМ
ЛИТЕРАТУРЫ, ГОДОМ 70-ЛЕТИЯ ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ, с тематикой декады литературы в
школе и другими, пусть не столь значительными для страны, но важными для
авторов событиями. А в летнее время работа творческих объединений «Гармония»
и «Родники» позволяет провести необходимые организационные и
технические мероприятия, чтобы собрать эти работы в единое целое и представить
их как очередной сборник.
Надо сказать, это уже третий опыт
в истории нашей школы. Первый подобный сборник творческих работ выпускников
школы был опубликован в 2006 году, второй – в 2011. Данный сборник отличает
то, что в нём собраны произведения выпускников разных лет, учащихся
школы совершенно разных возрастов, а также их наставников. Подобная
деятельность в нашей школе становится хорошей традицией.
Каждый, кто хоть что-нибудь сочинил
или придумал, хочет увидеть свои произведения опубликованными.
Мы собрали и объединили в одном
издании работы 56 авторов: педагогов, выпускников и учащихся нашей школы. В
10-летие юбилея школы это будет нашим творческим подарком.
2. Цель проекта:
формирование жизненных ориентаций и
культурных ценностей творческой личности через развитие и
реализацию индивидуальных способностей.
3. Обоснование выбора темы проекта.
На протяжении нескольких лет вместе
с нашим учителем русского языка и литературы мы принимали участие во многих
творческих конкурсах, некоторые работы были опубликованы в районной и
областной прессе. Желание познакомить сверстников со своим творчеством,
самим познакомиться с творчеством других ребят, которые учатся и учились в
нашей школе, привела нас к мысли создать сборник. Возможно, слова поэт
или писатель в данном случае звучат не совсем скромно,
однако именно полёт вдохновенной души сподвиг наших авторов к творчеству,
результатом которого и стала эта книга «Полёт души».
4. Задачи:
1.
изучить тематическую
литературу о технологии создания книги;
2.
познакомиться с
профессиями, связанными с созданием и изготовлением книги;
3.
собрать необходимый
материал содержательного наполнения сборника;
4.
составить бизнес-план для
реализации проекта;
5. издать сборник творческих работ уч-ся школы.
5. Разработка идеи.
Рабочая группа проекта (в составе 7 человек) определила, что
необходимо для создания сборника. Результатом игры «Мозговой штурм» стал
эскиз обложки нового сборника, были вдвинуты идеи по сбору творческих работ,
материала об авторах, также определены сроки и ответственные за различные виды
и этапы создания проекта. В процессе ролевой игры «Профессиональная проба»
участники проекта распределили «профессиональные роли»: редакторы, гл.редактор,
технический редактор, корректор, журналист, фотограф.
6. Определение технологии создания содержания и оформления.
Мы познакомились с предыдущими изданиями: «Мой первый стих»
(2006), «Поэзия души» (2011), и пришли к выводу, что самостоятельно мы можем
изготовить макет и образцы для издания. Наиболее подходящим вариантом мы
посчитали сборник «Поэзия души», т.к. его можно сделать в условиях школы
(самим распечатать и сшить в виде брошюры с помощью офисной техники и
простейшего устройства для скрепления книжных блоков)
II. Этапы реализации проекта.
1. Этап подготовки к реализации
Организация и осуществление процесса отбора
творческих работ проводились репродуктивным методом, и на основе конкурсных
мероприятий, а именно;
·
объединением
содержания сборников «Мой первый стих» (2006) и «Поэзия души» (2011);
·
проведением конкурса творческих работ учащихся школы.
Также с помощью метода наблюдения в процессе
изучения литературы, обучающих фильмов и презентаций мы изучали технические
операции создания книги (брошюры): набора, печати, сшивания книжных блоков.
2. Этап реализации проекта.
В процессе ролевой игры «Профессиональная проба» было
проведено распределение обязанностей членов группы по «профессиональным ролям»:
фотокорреспондент – Левенкова Наталья, художник-оформитель - Гогадзе Анита,
журналист – Кармацких Ангелина, наборщик – Ажигова Айшат¸ корректор – Обухова
Анастасия, редактор - Подкорытова Олеся, технический редактор – Эбель
Виктория, главный редактор – руководитель проекта.
Были проведены мероприятия по сбору материала и информации для
содержания сборника: фотосессии, интервьирование авторов работ, сканирование
имеющихся фотографий и авторских рисунков, велась переписка с удаленными
авторами в социальных сетях.
3. Технологический этап.
В процессе технологической составляющей, применяя метод
конструирования и коллажа, проводились верстка компьютерного варианта издания;
редактирование и корректура; определился формата издания.
4. Составление бизнес-плана для реализации проекта.
Были просчитаны расходы на изготовление макета-образца (в
количестве 4-х экземпляров).
Расходные материалы
Наименование
|
Количество
|
Стоимость
|
Сумма
|
бумага для печати 1 экз.: 170 страниц = 85 листов
|
для 4 экз.
340 листов (без учета брака)
|
1 упак. (500 листов)
|
200 руб
|
бумага для обложки
|
– 5 листов (тонкий картон)
|
4 руб
|
20 руб.
|
бумага для ламинирования обложки
|
5 листов
|
6 руб
|
30 руб
|
краска для печати текстов, фотографий и иллюстраций
|
1- кратная заправка картриджа
|
200 руб
|
200
|
крепления для сшивания книжных блоков
|
5 шт.
|
3 руб
|
15 рублей
|
аренда техники (компьютера, принтера, сканера, устройства для
сшивания книжных блоков)
|
|
|
услуги предоставлены администрацией школы безвозмездно
|
- реклама издания – изготовление видеоролика (буктрейлера)
|
|
|
участники проекта подготовили своими силами.
|
Итого
|
465 руб.
|
5. Определение тиража.
Основной тираж – 100 экземпляров.
Количество экземпляров рассчитывалось следующим образом:
·
авторам – 56;
·
для школьной библиотеки –
10;
·
для детской и районной
библиотек - 4;
·
для нужд школы (в качестве
подарков гостям школы и прочее) – 30.
6. Этап
согласования и доработки.
Изготовление образца (макета) (печать; сшивание книжных блоков с
помощью специальных приспособлений) осуществлялось с 25 марта по 2 апреля 2016 года. Образец
был изучен. В электронный вариант сборника внесены поправки (исправлены
опечатки, ошибки). Составлен окончательный вариант сборника.
7.
Этап оценивания и представления работы (создание
электронной презентации; создание текста выступления по защите проекта;
анализ представления, рефлексия участников проекта).
Презентация сборника была осуществлена 9
апреля 2016 года на областном Фестивале проектов сетевых лабораторий в г.
Тюмени, где проект получил высокую оценку оргкомитета Фестиваля. Команда проекта
получила сертификаты участников Фестиваля, руководителю проекта вручена
Благодарность ТОГИРРО.
На межшкольном конкурсе исследовательских и
проектных работ «На пути к УСПЕХУ» 29 апреля 2016 года (Юрминская СОШ
Аромашевского муниципального района) проект был признан победителем в номинации
«Творческие проекты».
8. Заключительный этап реализации проекта.
При сравнительно небольшой, казалось бы, затратности на выпуск 1
экземпляра сборника (примерно 117 рублей), на предполагаемый тираж в 100 экземпляров
расходы значительно увеличатся, т.к. уже нельзя будет не учитывать расход на
аренду и износ техники, электроэнергию и большое количество времени.
После прохождения всех предыдущих этапов проект сборника одобрен
администрацией школы и дальнейшие финансовые расходы администрация школы
полностью берет на себя. Печать тиража сборника заказана в типографии
Ишимского издательского дома.
III. Заключительный этап
Выводы.
В процессе работы участники проекта смогли
1.
повысить уровень информационной
культуры, свою самооценку (признание ценности работы на областном уровне –
Фестиваль проектов 9.04.2016, стали победителем межшкольного конкурса
исследовательских и проектных работ «На пути к успеху» на муниципальном уровне
– 29.04.2016);
2.
овладели первичными навыками
профессионального мастерства методом «профессиональной пробы»;
3.
повысили свое
внимания к литературным изданиям и привлекли внимание к своему проекту
Список литературы:
1.
Гуткина Э. И. История школы «творческого чтения» в России. В сб.
«Творческое чтение в системе литературного образования». М., ИХО РАО, 2009.
C. 38–39.
2.
Даринская Л. А.Технологии
педагогического мастерства. Учебно-методическое пособие. – СПб.: НОУ
«Экспресс», 2009. – 116 с.
3.
Масандилова И. Л. Инновационные технологии преподавания литературы в
школе: театр импровизации// Педагогика искусства: электронный научный журнал.
№3 2009, URL: http://www.art-education.ru/AE-magazine/new-magazine-3-2009.htm.
Объем 0,3 п.л.
4.
Пивчук Е. А. Надпредметное
обучение в условиях современной школы. Учебно- методическое пособие для
учителей./ Под ред. А. В. Тряпицына. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 2008.
– 165 с. Санкт-Петербург, 2013.-
5.
Проектная
деятельность в образовании: Методические рекомендации/ Авт.-сост. С.А. Домрачева. – Йошкар-Ола:
ГОУ ДПО (ПК) С «Марийский институт образования», 2007
6.
Самолетов С.
А. Школьная газета. Учебник для учителей. Семенюк
Л. М. Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов /Под
ред. Д. И. Фельдштейна: издание 2-е, дополненное/. – М.: Институт практической
психологии, 1996. С. 216.
7.
Сергеев
ИС. Как организовать проектную деятельность
учащихся: Практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений. –
4-е изд., исп. И доп. – М.: АРТИ, 2007.
8.
Тихомирова И. И. «О развитии творческого чтения в России». «Школьная
библиотека» № 1, 2008 год.
9.
http://www.fipi.ru/binaries/931/litmp2009.doc.
10.
http://schoolizdat.ru
11.
http://525school.ru/ttps://cloud.mail.ru/public/aa.ppt
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.