Инфоурок Другое Другие методич. материалыКоллективное творческое дело - праздник "Прощание с букварём"

Коллективное творческое дело - праздник "Прощание с букварём"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ КТД прощание с букварём ОРТ.doc

Праздник «Прощание с букварём»

 

Учитель Орт Г. М.

 

Цель урока: подвести итоги букварного периода.

 

Задачи: 1. В ходе КТД выявить усвоенность знаний букварного периода и готовность

                   детей  к изучению русского языка и литературного чтения;

              2.  Развивать творческие способности детей;

              3.  Создавать условия для совместной учебной деятельности детей и

                    родителей.

Оборудование:

1. Парты для групповой работы.

2. Костюмы: Фея Фонетика, Фея Графика, Букварь, Лень, Русский язык, Литературное

чтение.

3. Таблицы: Страна русского языка, рисунки горы, «двигусей», рисунки букв, шарики, замок.

4. Раздаточный материал для работы в группах.

 

Ход праздника:

Учитель: Сегодня мы проведём с вами последний, не совсем обычный урок обучения грамоте.

У меня в руках ваша первая учебная книга – Букварь. Автор его – В. В. Репкин.

Сегодня мы полистаем наш букварь в последний раз и вспомним всё, чему мы с его помощью научились.

(Звучит песня «Праздник Букваря»)

1 ученик

 Мы помним тот звонок весёлый,

Что прозвенел нам в первый раз.

И мы вошли с цветами в школу

В свой самый лучший 1 класс.

 

2 ученик:  

Садясь за парту осторожно,

Чтоб новой формы не помять,

Мы буквари свои раскрыли,

Раскрыли чистую тетрадь.

 

3 ученик:

Ждёт с волнением, как встарь,

И девчонок, и мальчишек

Книга скромная – букварь.

Среди ярких скромных книжек.

 

4 ученик:   

 Эта книга всем нужна,

Учит грамоте она

Хочешь многое узнать –

Научись, малыш, читать!

 

5 ученик:   

 Сегодня праздник букваря!

Он самый – самый  расчудесный.

И Букварю благодаря

Нам было в школе очень интересно!

 

6 ученик:   

 Учились вместе мы читать,

Учились петь с ним вместе песни,

И, если честно вам сказать,

Нам вместе было очень интересно!

 

Учитель: Ой, ребята, праздник – то мы начали, но виновника нашего торжества нет! Давайте дружно его позовём! |На доске: Букварь! Букварь! Мы ждём тебя!|

 

БУКВАРЬ:     

Я книга школьная – Букварь!

Учились все по мне и встарь.

Рисунки, буквы, точки,

Коротенькие строчки.

Тому, кто хочет много знать,

Кто хочет книги прочитать,

Про горы и долины,

Про водные глубины,

Про реки, звёзды и моря –

Не обойтись без Букваря!

 

7 ученик:         

 Потрудились мы немало,

Ведь по правде говоря,

Русской грамоте начало

На страницах Букваря!

 

Сценка «Мы читаем шибко»

8 ученик:         

Мы читаем шибко,

Без одной ошибки:

На полу стояла плошка,

Молоко лакала кошка.

9 ученик: За скороговорку – каждому пятёрку!

10 ученик:

Захотелось мишке получить пятёрку

Прочитал он в книжке так скороговорку:

Мишка:           

На пору стояра прошка,

Мороко ракара кошка.

Кошка:            

 Кошка фыркнула, сказала:

Мяу! Мороко я не ракара!

11 ученик: Я лакала молоко!

Все: Это просто и легко!

 

Учитель: Составьте слово и прочитайте его:

Е А Е Е          П Р М Н

Переменка! Переменка!

Отдохните хорошенько!

Можно прыгать и шуметь,

Танцевать и песни петь.

Можно сесть и помолчать.

Только – чур! Нельзя скучать! (музыкальная физкультминутка «Танец утят»)

 

Первоклассник:

 И зачем было в школу идти,

Я читаю лет с пяти.

Нужен этот первый класс,

Ухожу домой сейчас!

Попрошу купить компьютер,

Буду целый день играть,

В Интернет письмо писать.

 

Букварь:            

 Подожди, не торопись,

Лучше к школе приглядись.

А уйти всегда успеешь

И включиться в Интернет.

Грамотою не владеешь –

Подключиться толку нет,

Насмешишь ты целый свет!

 

Первоклассник:  

Как же так? Ведь я читаю!

Цифры знаю, буквы знаю!

(Входит буква Р)

- Эту тоже?

 

Первоклассник:   

Ну а как же!

Скажет каждый во дворе:

Перед нами буква «рэ».

 

Буква Р (топает ногами)

 Я не рэ, не рэ, не рэ,

Хоть пишусь я во «дворе»,

Ты меня найдёшь в «горах»,

«Тундре», «речке», «берегах».

Рокочу я громким громом,

И реву звериным рёвом,

Вот тигриным, например.

Моё имя – буква «эр»!

 

Первоклассник:

Извините, я не знал,

Но я правильно читал…

 

Букварь:

Да, читать – это полдела,

Потруднее написать.

Надо звуки, надо звуки,

Надо звуки различать.

 

Под музыку « А мы просо сеяли» выходят:

Гласные:         Мы зовёмся гласные, гласные

Согласные:     Ну, а мы согласные с гласными

Гласные:         Обозначим твёрдость и мягкость им

Согласные:     Подчинимся полностью, зазвучим.

 

Первоклассник: Как это?

 

Буквы:

Смотри! Образуем слово «рад»

Перестройся теперь в «ряд»!

 

Первоклассник: Ну, подумаешь, он рад,

Что стоит со всеми в ряд.

Никакого нет труда

Сложить слово – ерунда!

 

Буквы: Тогда слово ты сложи

И уменье покажи!

 

Первоклассник: Складывать всегда готов,

Соберу хоть сотню слов!

 

Буквы: Образуй – ка слово «люк»

 

Первоклассник: ЛУК

 

- Прочитаем, это    «Лук»

 

Первоклассник: Как же я произносил…

 

Буквы: А вот грамоту забыл.

 

Первоклассник: Понял много я сейчас

И пойду учиться в класс.

Многое узнаю, букварь почитаю.

(Вместе с букварём идёт на место)

 

Учитель: Вот такая история произошла 1 сентября. А теперь наш первоклассник умеет не только читать, но и писать.

Вот проходит день за днём,

Мы сидим за букварём:

«Ель, топор, лопата, руки» –

В каждом слове слышим звуки.

Звуки эти разные: гласные, согласные…

(Выходят родители – буквы)

Учитель: Ой, что это с ними? Их заколдовал Буквоед! Давайте их расколдуем!

( Идёт инсценировка стихотворения «Буква Я» Б. Заходера)

Учитель: Но не закончился на этом спор букв.

(« Спор букв»)

 

12 ученик:          

 Буквы все мы изучали,

А всего их 33.

Много нового узнали

Например, что Е в начале –

Это звуки Й и Э.

Сколько информации с вами получили!

Как же это в голове всё мы уместили…

-Так чему же мы научились?

 

Работа в группах:

1.      «Напиши буквами»: |сйомка|, |вйуга|, |йэл|.

2.      «Найди модель»: класс, весёлые, учатся, ребята, хорошо, в

-Что называет каждое слово? А для чего нужно слово – помощник?

3.      «Составь высказывание»:

Весёлые ребята хорошо учатся в классе.

Переменка, переменка…   (Дети поют песню на мотив «Песенки первоклассника»)

 

Мы закончили букварь,

Вам это знакомо,

Расставаться с ним нам жаль –

Не вынесем такого.

Мы все буковки прошли

И читаем сами.

Не вернуть уж эти дни –

Грамотными стали.

То ли ещё будет,

То ли ещё будет,

То ли ещё будет, ой – ёй – ёй!

 

13 ученик:        

Мы с тобою день за днём

Ходили в школу с Букварём.

Мы его с тобой читали,

Всё о буквах узнавали.

 

14 ученик:        

А теперь настал тот час,

Когда уходит он от нас…

 

Букварь:         

Не грустите, ребята! Спасибо вам, что вы выучили всё, чему я вас учил.

 

15 ученик:

Посмотрите, как интересно здесь у нас,

Посмотрите вокруг, сколько друзей!

Вместе нам учиться будет ещё веселей!

И сегодня приглашаю всех я вас,

Только вам открою тайну я сейчас…

За высокими горами, за дремучими лесами

Есть волшебная страна…

(Входят Феи Фонетика и Графика)

 

Фея Фонетика:  

Только вход туда лишь тем открыт,

Кто знает алфавит,

Кто умеет читать,

Кто любит играть и мечтать,

Кто может смеяться.

И трудностям не поддаваться,

Кто любит учиться.

-Добро пожаловать в Страну Словографию, в Страну русского языка!

(Все садятся на «ковёр – самолёт»)

 

Фея Графика:

 Мы за бумажными горами,

Карандашными лесами,

В Грамматическом царстве,

Орфографическом государстве.

-          Проверить надо, как вы научились писать.

 

Ученик читает стихотворение С. Михалкова «Чистописание»:           

 Писать красиво нелегко:

«Даёт корова молоко»

За буквой буква, к слогу слог.

Ну хоть бы кто- нибудь помог!

Сначала «да», потом уж «ёт»,

Уже написано «даёт»,

Уже написано «даёт».

Но тут перо …бумагу рвёт!

Опять испорчена тетрадь,

Страничку надо вырывать.

Страничка вырвана, и вот –

«Корова молоко даёт».

«Корова молоко даёт».

А нужно всё наоборот!

«Даёт корова молоко»!

Вздохну сначала глубоко,

Вздохну, строку перечеркну

И дело заново начну:

«Даёт корова молоко».

Перо цепляется за «ко».

И клякса чёрная, как жук,

С конца пера спадает вдруг!

Одной секунды не прошло,

Как скрылось «ко» и «мо» и «ло».

 

(Выставка письма детей) Подводятся итоги конкурса родителями.

Фея Фонетика:   Вы в волшебной стране русского языка. А на границе нашего государства поселилась Лень – противная, толстая, чёрная колдунья. Много бед она приносит жителям нашей страны. И её, и её грубые слова мы изгнали из нашего государства. «Ложь», «зависть», «война» и другие слова поселились за лесом на пустыре.

Сейчас я покажу его вам. Садитесь все удобно на ковёр – самолёт..

Фея Графика: Да, да, я вижу…Дальше горы, а за ними…Ой, какая высокая мрачная гора! Это и есть замок Лени. Тысячи рабов строили его.

 

Ученик: А откуда у Лени рабы?

 

Фея Графика:  Липкой паутиной опутывает людей коварная волшебница, сладким шёпотом уговаривает бездельничать. Невидимая для людских глаз, пролетает она в чёрной карете, запряжённой в тройку мерзких «двигусей». (Это такие противные гуси, похожие на двойки).

Особенно часто Лень заколдовывает детей. Она уговаривает их:

-          Ничего не делай, лежи, отдыхай. За тебя всё сделают взрослые».

А сама потихоньку начинает опутывать паутиной пальчики.

 

Фея Фонетика: Посмотрите на свои пальчики, нет ли на них паутины?

(Выбегает Лень с «двигусями»)

 

Лень: Ха – ха, я приготовила вам задания. Если вы их выполните верно, попадёте в Страну русского языка, а если нет… - станете моими рабами!

 

Задания для детей

1.      Отгадайте слово, которое обозначает животное, обитающее в болотистых местах Африки, Ю. Америки, Австралии

(Команды называют буквы в том порядке, какой номер вытянут)

КРОКОДИЛ

Лень: Ха – ха, а вот и не так! Надо КРАКАДИЛ

 

Дети:

 

Лень: Я на уроках не трудилась, в лицее не училась…Справились – таки вы с заданием. Ну, подождите, дам я вам следующее задание:

(Текст с ошибками на доске)

-Молодцы, ребята, справились.

 

Лень: Ну, а уж с этим заданием вы точно не справитесь.

Дети в группах вставляют пропущенные буквы:

На ц.  почках приходит в ц.  рк

Ц.  ган и начинает танц.

А на ц.  новке молодц.

Надели на ц.  плёнка панц.  рь.

 

Лень: Какие маленькие, а уже всё знают. А есть ли среди вас те, кто, как и я, ничего не знает?

Устала что-то я с непривычки. Давайте отдохнём.

(Дети поют песни)

 

Букварь: Ой, как здорово, ребята, оправдали вы мои надежды! Я могу спокойно уйти и передать вас моим братьям: Русскому языку и Литературному чтению.

(Феи вводят новых героев)

С ними вы продолжите увлекательное путешествие по стране знаний, а мне пора собираться в дорогу. Лень я уведу с собой и посажу её в замок. Скоро мне принимать новых ребят, надо набраться сил.

 

17 ученик:      

Беру букварь в последний раз,

Несу букварь в просторный класс,

И дорогому букварю я говорю:

«Благодарю! Ты – книга первая моя,

Теперь читать умею я,

На свете много книжек есть,

Все книги я смогу прочесть.

 

Русский язык: Расставьте книги так, чтобы получилось слово.

ПОДАРОК

 

18 ученик:

Мы прочли Букварь до корки,

Нам по чтению пятёрки!

Позади нелёгкий путь

Слогового чтения.

Нам сегодня выдают

У-ДО-СТО-ВЕ- РЕ- НИЯ!

 

19 ученик:        

 В том, что мы Букварь прочли,

Полный курс наук прошли

И теперь без передышки

Мы прочтём любые книжки!

 

Учитель: Да, тем более что наша классная библиотека пополнилась новыми книгами. Спасибо нашим родителям!

- Ну, а теперь получайте подарки от всех родителей и удостоверения. Поздравляю вас, дорогие первоклассники, с вашей первой победой!

Вручаются подарки, праздник продолжается песнями, танцами, чаепитием.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список использованной литературы:

 

1. Арсенина Е, Н., Кислова Л. Б. Внеклассные мероприятия в начальной школе. Волгоград: Учитель, 2006.

2. Волина В.  Занимательная грамматика.

3. Узорова О. В., Нефёдова Е. А. Праздники в начальной школе. Осень-Зима. 1 – 4 классы. Москва: АСТ, 2003.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Коллективная творческая деятельность - обширная часть деятельности классного руководителя. Подготовка любого КТД требует много времени на поиск, систематизацию материала и создание сценария.   

Цель данного электронного пособия – создать сценарий наиболее важного  в начальной школе КТД.

Преимущества использования методической разработки:

      - возможность проведения КТД в интересной, занимательной форме

      - возможность полностью применить данный сценарий, т. е. сэкономить время учителя.

В ходе праздника активное участие принимают и родители.

Представленные материалыапробированы на практике,  удобны для использования; помогут качественно, интересно подготовить и провести праздник «Прощание с букварём».

Использование данного пособия повышает качество КТД, способствует мотивации

 учащихся, развитию их творческих  способностей.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 995 616 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.01.2015 313
    • RAR 14.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Орт Галина Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Орт Галина Михайловна
    Орт Галина Михайловна
    • На сайте: 7 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4146
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Чёрная пятница

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки