Коллективно-творческое дело «ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НОВОКУЗНЕЦКА»

МК С(К)ОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 106 для слепых и слабовидящих детей»

Коллективно-творческое дело

«ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НОВОКУЗНЕЦКА»

Подготовила и провела:

Крахмелец Людмила Александровна,

учитель начальных классов

Новокузнецк

Природа – единственная книга, содержание которой одинаково значительно на всех страницах.

В. Гёте

Цель: воспитание экологически грамотного, социально активного младшего  школьника, бережно относящегося к богатствам природы родного края.

Задачи:

Дидактическая:

учить правильному экологическому поведению.

Воспитательная:

воспитывать гражданскую позицию в отношении окружающей природы, гордость за свой край, свою страну.

Коррекционная:

активизировать познавательную деятельность к происходящим событиям в окружающем обществе.

Планируемые достижения обучающихся:

·       Усвоить, что экология – это наука, которая учит бережно относиться к окружающему миру.

·       Создать буклет «Экологические проблемы Новокузнецка».

·       Учиться защищать природные ресурсы города Новокузнецка.

·       Развивать индивидуальность в процессе совместной творческой деятельности.

Оборудование:

·       аудиозапись «Звуки леса»;

·       выставка книг «Природа – твой дом»;

·       оформление стенда «Экология нашего города».

Место проведения:

Учебный кабинет школы.

Ход:

I. Вводная беседа «Экология»

На фоне музыки «Звуки леса».

Учитель:

Ребята, кто из вас знает, что же такое экология?

Ответы детей.

Учитель:

Слово «экология» в последнее время употребляется столь часто, что далеко не всегда можно с уверенностью сказать, что же имелось в виду. Наверно, чтобы ответить на этот вопрос, нам нужно вспомнить немного истории этой весьма молодой науки. Итак, экология зарождалась, как раздел биологии, изучающий взаимоотношения организмов со средой их обитания. Первые экологические исследования, пожалуй, стоит отнести к работам Аристотеля. Сам термин «экология» был предложен в 1866 году Геккелем.

Экология, как известно, происходит от греческих корней «ойкос» – «обиталище» и «логос» – «наука», то есть это наука о взаимоотношениях организмов со средой обитания. Современное определение экологии звучит следующим образом: экология – наука о взаимоотношениях организмов между собой и с окружающей их средой.

Итак, экология изучает взаимосвязи:

·           между организмами (включают пищевые и непищевые взаимосвязи);

·           между организмами и средой их обитания;

·           взаимосвязи внутри экосистем.

Учитель:

Как вы думаете, какой фактор оказывает наиболее существенное воздействие на окружающую среду в настоящее время?

Ответы детей.

Учитель:

Правильно, это человек. Ребята, скажите, чем человек отличается от других животных?

Ответы детей.

Учитель:

 Человек – живое существо, обитающее на Земле, относится он к царству животных. Однако от других животных человек существенно отличаемся тем, что ни один другой представитель биосферы не в состоянии так сильно изменить свою среду обитания.

На протяжении нескольких тысяч лет своего существования человек изменял окружающую среду. Люди рубили деревья для строительства домов и их отопления, вырубали леса, чтобы освободить почву под посевы, бурили шахты для добычи полезных ископаемых, осушали участки болот, выводили новые сорта растений и породы животных.

В результате началась промышленная революция. Задымили заводы, помчались автомобили, дороги оплели планету сплошной сетью, взлетели первые самолеты, и, наконец, взорвались первые атомные и водородные бомбы.

Учитель:

Ребята, как вы думаете, можно ли жить в гармонии с природой?

Ответы детей.

Учитель:

Конечно, человечество не может вернуться в первобытное состояние и сдаться на милость Природы – нас уже слишком много. Мы не прокормимся охотой и собирательством, как наши далекие предки. Значит, нужно все силы науки использовать для решения проблемы выживания человека в гармонии с природой. Надо искать новые источники энергии, разрабатывать энергосберегающие технологии, продумывать способы восстановления плодородия почвы. Но самое сложное – не в этом. Необходимо менять сознание человека-потребителя.

Важно понять каждому, что выживание человечества на Земле зависит от каждого из нас!

II. Практическая работа «Кузбасс на карте нашей Родины»

Учитель:

Ребята, посмотрите на карту и вспомните, какие географические и экономические особенности имеет Кузбасс?

Ответы детей.

Учитель:

Особенности рельефа: это небольшая часть Западно-Сибирской равнины на севере, на востоке – горы Кузнецкого Алатау, на юге – Горная Шория, на западе – Салаирский кряж, в центре – Кузнецкая котловина.

Полезные ископаемые: каменный уголь, железные руды, марганцевые руды, бокситы и нефелины, цинк, свинец, серебро, золото, фосфориты, тальк, слюда, асбест, известняки, глины, песок, мрамор.

Реки и озера: более 32 109 рек и несколько сотен озер.

Почвы: в основном черноземные и подзолистые.

Экономика: в Кузбассе преобладает промышленность – топливная, энергетика, металлургия.

Учитель:

Ребята, как вы думаете, какое место занимает наш город в экономике Российской Федерации?

Ответы детей.

III. Игра «Это я, это я, это все мои друзья!»

Учитель:

Давайте немного  отдохнем и поиграем в игру «Это я, это я, это все мои друзья!», слушайте внимательно!

Кто задорный и веселый,

Верность правилам храня,

Бережет нашу природу

От коварного огня?

Ответы детей.

Кто поджег траву у дома,

Подпалил ненужный сор,

А сгорел гараж знакомых

И строительный забор?

Ответы детей.

Кто из вас в реке купался

И на пляже загорал?

А когда домой собрался

Мусор за собой убрал?

Ответы детей.

На привале кто в лесу

Жег засохшую сосну?
А потом так поспешил

Что костер не затушил?

Ответы детей.

Кто, гуляя на лугу,

Зря не топчет там траву,

Насекомых кто не лови

И цветы совсем не рвет?

Ответы детей.

Кто животных, птичек любит?

Кто кормушки мастерит

Кто природу охраняет?

За порядком кто следит?

Ответы детей.

IV. Аукцион экологических знаний «Проблемы города – мои проблемы»

Учитель:

Как вы думаете, какая самая важная проблема стоит перед жителями нашего города и администрацией области?

Ответы детей.

Учитель:

Конечно, это состояние окружающей среды. А почему вы так решили?

Ответы детей.

Учитель:

Сорок девять процентов горожан назвали экологическую обстановку главным минусом промышленного Новокузнецка, это видно из социологического опроса:

Учитель:

Ученые-экологи, используя свои знания о связях в природе, составляют экологические прогнозы. Слово «прогноз» означает предсказание. Таким образом, ученые предсказывают, к каким последствиям может привести то или иное вмешательство человека в природу. В Кемеровской области 14% территории являются особо охраняемыми территориями.

 Ребята, кто знает, как называются подобные территории?

Ответы детей.

Учитель:

Правильно, это заповедники, национальные парки, заказники. Кто знает, сколько особо охраняемых территорий в Кузбассе? Приведите примеры.

Ответы детей.

Учитель:

В нашем крае существует:

      заповедник «Кузнецкий Алатау» (образован в 1989 году). Здесь не добывают полезные ископаемые, нельзя рубить лес и пасти скот. Запрещено охотиться.

      А в Горной Шории на реке Мрассу располагается Шорский национальный парк (образован в 1989 году), по территории которого можно проплыть на лодке или плоту. В таких местах в неприкосновенности сохраняется наша природа.

      Природные заказники – 14 зоологических заказников.

      Памятник природы «Липовый остров» - уникальный растительный массив.

      Ботанический сад «Кузбасский ботанический сад» образован в 1989 году.

      Музей – заповедник «Томская писаница»

Кемеровская область имеет очень тяжелую экологическую ситуацию. Всего в Кузбассе 1509 предприятий, которые выбрасывают около 1480,942 тыс.т. загрязняющих веществ.

Скажите, какие предприятия вносят наибольший вклад в загрязнение атмосферного воздуха?

Ответы детей.

Учитель:

Правильно, это Западно-Сибирский комбинат, Новокузнецкий алюминиевый завод, Западно-Сибирская ТЭЦ, Кузнецкий завод ферросплавов и многие другие.

Кузбасс − богатейший по запасам полезных ископаемых регион России. Это обеспечивает экономическую стабильность, однако является и причиной колоссального загрязнения окружающей среды. Известно, что Российские металлургические предприятия выбрасывают в атмосферу в 8 раз больше пыли, чем аналогичные предприятия в Европе и Северной Америке.

В настоящее время удельные выбросы в атмосферу в расчете на одного жителя Кемеровской области составляют 425 кг (в соседней Новосибирской – 72 кг), сбросы сточных вод – 260 кг (в соседней Томской – 18 кг), нагрузка на единицу площади по выбросам − 13 т на 1 м² (в Иркутской области − 0,6 т). Нагрузка вредных веществ на атмосферный воздух в городах Новокузнецке и Кемерово, где проживает более 30% населения области, в 8-16 раз больше, чем в городах Санкт-Петербурге и Нижнем Новгороде. Кузбасс занимает первое место в России по количеству образующихся твердых отходов: 1,3 млрд. т в год при общем образовании в России 2 млрд. т.

Наш город Новокузнецк традиционно входит в «пятерку» самых загрязненных городов России, занимая в отдельные годы второе место после Норильска. Такое лидерство обеспечивает также лидирующее место среди самых загрязненных городов планеты. Согласно официальной статистике ежегодно в атмосферу Новокузнецка промышленные предприятия выбрасывают около 500 тыс. т токсичных веществ различной степени опасности, то есть на каждого жителя немного менее 900 кг в год, или около 2,5 кг отравляющих веществ ежедневно. Атмосферные условия для рассеивания выбросов в городе крайне неблагоприятные.

Учитель:

Как вы думаете, как улучшить экологическую обстановку в Новокузнецке? Предложите свои меры по защите окружающей среды.

Ответы детей.

Учитель:

Природа – это главная ценность человечества. Без нее мы погибнем! Поэтому необходимо:

      разрабатывать и внедрять современные способы производства, не загрязняющие окружающую среду;

      устанавливать эффективные очистные сооружения на промышленные предприятия;

      воспитывать каждому гражданину в себе сознательное, бережное отношение к природе.

V. Создание буклета «Экологические проблемы Новокузнецка»

Учитель:

Сегодня мы рассматривали экологические проблемы Новокузнецка. Ребята, я думаю, что вы понимаете, насколько важны правильные взаимоотношения человека с окружающей средой, поскольку ее охрана является государственной задачей и делом каждого!

Новокузнецк должен развиваться и строиться только на основе идеи создания экологичного, безопасного и комфортного для жизни города.

Мы должны принять в этом  посильное участие. А для этого нужно очень сильно любить свой город, уважать его историю, беречь природу и не бояться никакого труда.

Я думаю, что  буклеты,  которые мы сегодня создадим, а затем раздадим жителям нашего города, помогут сделать его чистым и уютным для всех!

VI. Подведение итогов «Чистый город»

Учитель:

Есть такая песнь у народов манси:

Мы уйдём, покинем землю,

Чтобы больше не родиться,

И на быстрых конях-лыжах

Не скользить за соболями.

Наши лодки, как могилы,

На песках сгниют тоскливо,

И в деревнях опустелых

Будут жить лишь мыши.

Учитель:

Пусть наш город станет чище!

Это город без дымящих труб и свалок, с цивилизованным управлением отходами, экономным использованием тепла и воды, с приятными для прогулок парками, обилием зелени, с участками «дикой природы», велосипедными и пешеходными дорожками.

Это город, заботящийся о детях, молодом поколении, пожилых людях, жителях с ограниченными возможностями здоровья!