Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / "Колосок" рабочая программа 1 года обучения

"Колосок" рабочая программа 1 года обучения

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Игринский районный дом детского творчества











Рабочая программа

«Колосок»

Художественно эстетической направленности

возраст 13 - 15 лет

1 год обучения













Составитель:

Тимофеева Любовь Александровна

педагог дополнительного образования











Пояснительная записка

У каждого народа сложились самобытные традиции в изготовлении и декорировании даже самых обыденных бытовых изделий.

Удмуртия - часть России, со своей историей и культурой, которая за долгие годы становления и процветания накопила большое культурное наследие, составляющее бесценное богатство нашего народа.

Но не секрет, что наши дети живут сейчас в условиях все возрастающего потока информации, несущей преимущественно западные идеалы: философские, нравственные эстетические. Они смотрят западные фильмы, играют в иностранные игры, предпочитают заграничные лакомства, одежду, предметы быта. Народные сказки и песни стали уходить из быта семьи. Нарушается связь между поколениями, дети не знают своих предков, теряется связь корней. У молодежи меняются идеалы, страдает их нравственность.

В связи с этим тема приобщения обучающихся к национальной культуре становится чрезвычайно актуальной в педагогике. Возрастает проблема формирования у детей подлинной любви и уважения к своей родине, к ее историческому прошлому, к народному творчеству. Необходимо знакомить детей с духовными и культурными корнями своего народа, чтобы в будущем они стали истинными хранителями культурных ценностей, друзьями и защитниками природы.

В последние годы занятия декоративно-прикладным искусством стали очень популярны. Изделия, выполненные руками ребят, могут служить украшениями школьных интерьеров, так как обладают эстетической ценностью. Занятия этим видом творчества, несомненно, откроют для многих детей новые пути познания народного творчества, обогатят их внутренний мир, позволят с пользой провести время.

Особенностью данной программы является то, что она дает возможность каждому обучающемуся реально открыть для себя волшебный мир декоративно-прикладного искусства. В этой связи особый интерес представляют те виды творчества, которые тесно связаны с художественной обработкой доступных растительных материалов -лозы, бересты, рогоза ,соломки и других .

Соломка - интереснейший природный материал, дающий большие возможности для развития творческой активности, интуиции и фантазии детей. Этому призвана способствовать образовательная программа дополнительного образования детей «Колосок». Программа имеет художественно - эстетическую направленность, нацелена на приобщение обучающихся к народному ремеслу обработки соломки, познание исторического прошлого своего народа, его самобытной культуры, творчества.

Основная цель: воспитание интереса и любви к народному творчеству, вовлечение учащихся в активную творческую деятельность, формирование определенных умений и навыков в освоении художественного ремесла.


Задачи:

  • Обучить технологическим приемам работы с соломкой;

  • Развить творческое мышление, способности создания и реализации задуманного образа,

  • Привить интерес к изучению народных традиций;

  • Воспитывать бережное отношение к русской народной культуре.

Программа является модифицированной, составленной на основе авторской программы «Колосок» В.Л. Чуковой ( г. Москва, 2002 год). Отличительной особенностью данной программы является более полное изучение технологических приемов работы с соломкой. В частности, к имеющимся в базовой программе разделам «Аппликации» и «Макеты архитектурных сооружений» добавлены разделы «Декоративная скульптура», «Плетеные изделия», «Плетение в швейцарском стиле».

Программа опирается на базовые знания обучающихся школьного курса краеведения, изобразительного искусства, художественного труда, реализуется в рамках творческого объединения, предназначается для обучающихся 11-15 лет в группах смешанного состава, предлагает срок обучения три года.

Возраст обучающихся первого года обучения 8-9 лет, режим занятий 2 раза в неделю по 2академических часа с 10 минутным перерывом (144 часа год). Численность обучающихся в группе составляет 15 человек. Обучающиеся знакомятся с природным материалом, осваивают основы композиции, стилизации, цветоведения, составляют и изготавливают аппликации из природного материала (соломка, засушенные листья, изделия из коры деревьев, изделия из бересты). Изучая мифы и легенды родного края, мастерят соломенные фигурки. Форма работы преимущественно коллективная. Анализ и оценка результатов деятельности осуществляется через тестирование, контрольные практические задания, выставки среди участников данного объединения.

Возраст обучающихся второго года обучающихся 10-12 лет, режим занятий 3 раза в неделю по 2 академических часа с 10 минутным перерывом (216 часов в год). Численность обучающихся в группе 12 человек. Это часть курса предполагает более углубленное знакомство с основами художественной грамотности, привитие практических навыков по изготовлению аппликации и плетеных изделий в национальном стиле. Обучающиеся изучают одежду, утварь, жилище удмуртского народа, его национальное своеобразие, знакомятся с соломенной архитектурой. О результативности работы обучающихся, можно судить через разработку и создание проектов, по итогам участия в районных, республиканских выставках декоративно-прикладного творчества.

Возраст обучающихся третьего года обучающихся 12-13 лет с режимом занятий 3 раза в неделю по 2 академических часа с 10 минутным перерывом (216 часов в год). Численность обучающихся в группе составляет 10 человек. Большое место отводится изучению обрядов родного края. Полученные знания непосредственно применяются в практической деятельности в изготовлении сюжетных аппликаций, соломенной скульптуре и архитектуре. Так же в программу включен раздел «Допрофессиональная подготовка», в рамках которого с обучающимися проводятся тесты, беседы, экскурсии, викторины. В связи с повышением уровня сложности преобладает индивидуально - групповая форма работы. Анализ и оценка результатов деятельности осуществляется через контрольный опрос, зачетное практическое задание.

Для каждой возрастной группы в программе предусмотрена самостоятельная исследовательская творческая деятельность в течение лета с последующими отчетами перед объединением в начале учебного года.

Учебная деятельность начинается с ознакомления деятельности учащихся инструктажами (ППД, ПДД, поведением детей на воде в осенний период, противодействие терраризму, по охране труда, ТБ с эл. приборами, ТБ с режущими и колющими предметами) и похода выходного дня «День здоровья». Учебную деятельность завершаем походом выходного дня «День здоровья» совместно с родителями, итоговым мероприятием «Ярмарка талантов».

Для выполнения данной программы используются разнообразные формы и методы обучения с учётом специфики изучаемого материала, возрастных и психологических особенностей обучающихся. Активно используются такие методы обучения, как проблемно-поисковые, словесные, исследовательские, практические, наглядные, методы контроля и самоконтроля. С целью развития профессионального интереса обучающихся, запланированы посещение выставок, углубленное изучение ремесла, встречи с народными мастерами, работа в фондах музеев. В программу так же включено проведение выставок и конкурсов, которые позволяют оценить профессиональный рост обучающихся. Параллельно обучению ремеслу дети прослушивают курс лекций по истории народной художественной культуры, основам рисунка и композиции. В целях контроля освоения программы используются игры, викторины, творческие задания.

При организации образовательного процесса большое внимание уделяется вопросам техники безопасности.

На первых этапах обучения преимущественно используется репродуктивный метод, с повышением уровня сложности, большей степени самостоятельности обучение приобретает творческий характер.

Оценивание результатов обучения осуществляется через проектную исследовательскую деятельность и через организацию мониторинга результатов обучения и личностного развития обучающихся в процессе освоения ими образовательной программы дополнительного образования.

По окончанию обучения по программе обучаемый должен знать:

- Время сбора и первичной обработки соломы;

- Терминологию по декоративно-прикладной работе с соломкой;

- Виды и свойства материалов применяемых в художественной обработке соломки, инструменты (резаком, ножницами, шилом, пробойником), правила техники безопасности;

- Краеведческий материал, указанный в программе;

- Особенности композиции, стиля и цвета;

- Правила техники безопасности.

По окончанию изучения программы обучающиеся должны уметь:

- Планировать последовательность операций и время работы;

- Отбирать нужные для работы материалы и инструменты, иллюстрированный и фактический материал на заданную тему;

- Изготавливать изделия на основе эскиза, личных впечатлений, представлений;

- Самостоятельно выполнять все изученные за 3 года обработочные и сборочные операции и исследовательскую работу;

- Выполнять эскизы проектной деятельности.

Формы контроля

-Рейтинг готового изделия.

-Наблюдение

-Практический контроль.



Пояснительная записка

1-го года обучения


Данная рабочая программа разработана на основании дополнительной образовательной программы «Колосок».

Программа первого года обучения предусматривает различные виды изготовления изделий из природного материала. Первый год обучения относится к репродуктивному уровню программ дополнительного образования для детей младшего школьного возраста, программой предусмотрены различные формы занятий включающие элементы обучения и релаксации ( ребенок имеет возможность отдохнуть, плавно переключиться на другой вид деятельности, чтобы не допустить потери внимания к предмету и, вместе с тем, подготовить его к более серьезной работе в последующем).

Цель: развитие творческих способностей и навыков путем обучения технологическим приемам работы с соломкой и другими природными материалами.

Задачи:

- Формировать навыки работы с инструментами и приспособлениями при обработке различных материалов;

- Воспитать настойчивость в преодолении трудностей, достижений поставленных задач;

- Развивать творческое мышление

Программа первого года обучения рассчитана на 144 часа с четырех часовой недельной нагрузкой. Занятие проводится 2 раза в неделю по 2 академических часа с 10 минутным перерывом. Возраст обучающихся 7 – 10 лет.

Учебная деятельность начинается с ознакомления деятельности учащихся инструктажами (ППД, ПДД, поведением детей на воде в осенний период, противодействие терроризму, по охране труда, ТБ с эл. приборами, ТБ с режущими и колющими предметами) и похода выходного дня «День здоровья». Учебную деятельность завершаем походом выходного дня «День здоровья» совместно с родителями, итоговым мероприятием «Ярмарка талантов».

В программу введен дополнительный раздел: самостоятельная творческая деятельность в летний период (июнь, июль, август), который направляет детей на самостоятельное изучение в рамках данной дополнительной образовательной программы. Кроме того, программа предусматривает образовательно развивающую и допрофессиональную деятельность с детьми двух лет.

Кроме этого, в программе отводится место воспитательно-развивающим мероприятиям, которые предполагают и работу с родителями (совместные походы, экскурсии, мастер-классы и т. д.)

Анализ и оценка результатов деятельности осуществляется через тестирование, контрольные практические задания, выставки среди кружковцев данного объединения.



Учебно - тематический план на 1- й год обучения


Количест

во

часов

Из них

Практич.

Теоретич.

Водное занятие 2 ч.

2


2

Организационное занятие. Презентация ДДТ, знакомство с традициями, законами учреждения


2


2

Знакомство учащихся с инструкциями:

  • ИОТ № 03-09 – охрана труда

  • ИОТ № 07-09 инструкция по пожарной безопасности

  • ИОТ № 10-09 инструкция по воде

  • ИОТ № 11-09 инструкция по противодействию терроризма и действия в экстренных ситуациях

  • ИОТ № 13-09 инструкция по ОТ при проведении массовых мероприятий

  • ИОТ № 14-09 инструкция по ОТ при проведении прогулок, походов, экскурсий

  • ИОТ № 15-09 инструкция по ОТ при проведении спортивных мероприятий

  • ИОТ № 19-09 инструкция при работе с колющими, режущими инструментами и приспособлениями

  • ИОТ № 25-09 инструкция по ОТ при эксплуатации электроустройств до 100 v

  • ИОТ № 27-09 инструкция по безопасности юных участников дорожного движения

  • ИОТ № 29-10 инструкция по ПДД при проведении пеших прогулок, походов.


2

1

1

Поход выходного дня «День здоровья» совместно с родителями.

2

2



Тема 1.Технология обработки соломки – 8ч.

1.1 Общие сведения о свойствах соломки;

2

-

2

1.2 Обработка сырья;

2

1

1

1.3 Способы приготовления соломенных лент;




1.4 Тонирование соломы

4

2

2

Тема 2. Основы цветоведения – 2ч.

Тема 3.Аппликация соломкой – 68ч.

3.1 Композиции с растительными мотивами




- изготовление декорированной травы

8

7

1

- изготовление декорированных ягод

6

6

-

- изготовление декорированных грибов

6

6

-

3.2 Орнаментальные композиции на плоской поверхности




- геометрический орнамент в кругу

3

2

1

- геометрический орнамент в квадрате

3

2

1

- геометрический орнамент в прямоугольнике

4

4

-

3.3 Пейзаж в смешанной технике




- изготовление пейзажа из засушенных листьев

8

7

1

- пейзаж из соломенных трубочек

6

5

1

3.4. Композиция на сюжеты удмуртских сказок

6

5

1

3.5 Анималистический жанр




- изготовление аппликации домашние животные

6

6

-

- изготовление аппликации птицы

6

5

1

- изготовление аппликации дикие животные

6

6

-

Тема 4. Архитектурные сооружения – 8ч.

4.1 Поделки из соломенных трубочек




- изготовление колодца

4

3

1

- изготовление домика

4

3

1

Тема 5. Соломенная пластика – 14ч.

5.1 Изготовление колечка

2

2

-

5.2 Изготовление бус из соломки

4

4

-

5.3 Плетение коврика «Шахматка»

4

4

-

- плетение коврика «Елочка»

4

4

-

Тема 6. Выполнение творческих работ – 14ч.

6.1 Творческая работа

14

12

2

Тема 7. Допрофессиональная подготовка - 8ч.

7.1 Посещение выставки районного краеведческого музея

2

-

2

7.2 Встреча с мастерами с. Зура

2

-

2

7.3 Экскурсия в Зуринский льнозавод

2

-

2

7.4

2

-

2

Тема 8.Воспитательно - развивающие мероприятия - 14 ч.

Самостоятельная творческая деятельность (июнь, июль, август)

- творческий проект на тему: декоративно – прикладное искусство в Игринском районе;

- русский удмуртский костюм в современности





Поход выходного дня «День здоровья» совместно с родителями




Итоговое мероприятие «Радуга талантов»




9. Итоговое занятие


2

-

2

Итого

144

108

36



Содержание программы 1 –го года обучения

- Презентация ДДТ, знакомство с традициями, законами учреждения

- Знакомство учащихся с инструкциями:

- Поход выходного дня «День здоровья» совместно с родителями.

Вводное занятие.

Игра «Давайте познакомимся», посещение выставки «Летний вернисаж», ознакомление обучающихся с содержанием программы, инструктаж по технике безопасности, анкетирование.

  1. Технология обработки (8)

Солома, как традиционный материал для изготовления изделий. Способы заготовки соломки. Инструменты и приспособления для обработки соломки. Правила техники безопасности при работе. Правила обработки соломки.

Практические занятия. разделка соломки, подготовка полотна. Показ техники заготовки соломки. Первичная обработка сырья. Сортировка соломки, организация ее хранения.

  1. Основы цветоведения (2 )

Изучение основ композиции, выявление основных закономерностей построения (равновесия частей и целого, масштаба, ритмического ряда). Демонстрация цветового круга, беседа о значении цвета в композиции. Ахроматичность цвета как средство выразительности в оформлении изделий декоративно-прикладного искусства.

Практическая часть. Составление композиций. Работа над цветовым решением композиции.

Формы контроля. Выставка пробных работ, зачетное мероприятие.

  1. Аппликация соломкой (70)

Аппликация соломкой как вид декоративно — прикладного искусства Декоративные свойства соломки: пластичность, цвет, блеск, их рациональное использование в изделиях.

Создание композиций геометрического характера. Краткие сведения о композиции. Основные законы композиции. Специфика работы над рисунком. Учет направления соломки при работе над аппликацией.

Практические занятия. Работа над эскизом. Подготовка основы: ДВП, ткань на подрамнике, бархатная бумага, картон. Перевод рисунка на основу. Выполнение аппликации геометрического характера. Контроль за точностью выполнения.

Знакомство с узором. Узор, работа по образцам. Закономерности построения орнамента. Симметрия и ритм в орнаменте и узоре. Виды и композиция орнамента Симметрия и ритм в орнаменте и узоре.

Практические занятия. Разработка эскиза композиции с геометрическим или растительным орнаментом. Исполнение в материале.

Сюжетно - тематические композиции. Выбор сюжета, работа над рисунком. Эстетические требования к качеству изделий. Декоративное оформление. Варианты изделий сувенирного характера.

Практические занятия. Работа над эскизами композиции. Исполнение в материале. Выполнение изделий для выставочного и методического фонда.

Композиции с цветами. Построение композиции. Композиционный центр, линейная перспектива. Формат и размер готовой работы.

Практические занятия. Работа по образцам. Исполнение в материале. Оформление изделий.

Животные и птицы. Сочетание света, теней, тонов. Стилизация. Работа над эскизами. Исполнение в материале. Оформление изделий.

Пейзажные панно. Пейзаж как жанр. Графическое изображение пейзажа и его цветовое решение.

  1. Соломенная пластика (14)

Плетение из круглой соломки. Художественное плетение из соломки - древний народный промысел. Его история и современное состояние. Утилитарные и художественные достоинства мастеров соломоплетения : Т. Агафоненко, Л .Лось , Л.Гловатской, Т .Головачевой , А.Ивановой и других .

Подготовка соломки для плетения. Виды плетения.

Спиральное плетение - один из наиболее распространенных в прошлом видов плетения из соломки. Техника спирального плетения.

Плетение из трех соломин с двумя осевыми, отличается плотностью, не поддается деформации и растяжению. Применение плетения.

Плетенка из четырех соломин с двумя осевыми, отличается прочностью, почти не поддается растяжению. Область применения.

Простая плетенка из четырех соломин, обладает способностью к криво линейному изгибу, поддается небольшому растяжению. Область применения. Плетенка «Зубатка», наиболее часто используемая в соломоплетении . Имеет зубчатые края, отличается красотой рисунка. Плетенка прочна, почти не подвергается растяжению, используется для сшивания шляп, сумок, краевого оформления плетеных предметов.

Знакомство с другими видами плетения. Общий обзор, демонстрация иллюстраций, образцов плетения.

Практические занятия. Освоение техники плетения по образцам (схемам). Плетение из цветной бумаги. Плетение из соломки.

Форма контроля: выставка пробных работ.

  1. Выполнение творческих работ (16 )

Выбор темы, техники исполнения. Планирование работы.

Составление эскизов для работы вместе с детьми. Берем работу по конструкции простую, в то же время, что бы можно было подарить на любой праздник или торжество.

Практическая работа. Подготовка соломы для работы. Выполнение творческой работы

Формы контроля: Наблюдение. Практическая помощь. Защита творческой работы.

  1. Допрофессиональная подготовка (8)

- экскурсия в Зуринский льнозавод «Переработка сырья и современность»

- встреча с научным руководителем краеведческого музея

- ознакомления детей с основными профессиями и специальностями: их содержанием, условиями труда, его организацией.

8. Воспитательно – развивающие мероприятия (14)

Знакомство с изделиями мастеров Игринского района.

Практическая часть. Применение увиденного в своей практике. Мастер-класс с родителями.

Формы контроля. Экскурсии, опрос, викторина.

Самостоятельная творческая деятельность (июнь, июль, август)

Самостоятельная исследовательская творческая деятельность на заданные темы.

Формы контроля. Отчет перед коллективом в начале учебного года.

9 . Итоговое занятие.

Подведение итогов работы за год. Поощрение лучших кружковцев. Планирование работы на последующий учебный год. Мониторинг результатов обучения по образовательной программе, мониторинг личностных качеств обучающихся.



Список рекомендуемой литературы Методическая литература для педагогов

  1. Башарина Н.М. Аппликация из соломки в детском саду. Ярославль, Академия развития. 2009 .- 111 с.

  2. Лубковская, К. Сделаем это сами: Пособие для воспитателя детского сада /Казимера Лубковска, Ирена Згрыхова. - М.: Просвещение, 1983.-159с.

  3. Нагибина, М.И. Природные дары для поделок и игры: Популярное пособие для родителей и педагогов. / Маргарита Нагибина. -Ярославль: «Академия развития», 1997.- 192 с.

  4. Сельскому учителю о народных художественных ремеслах Сибири и Дальнего Востока: Кн. для учителя /Сост. Т.Б.Митлянская. - М.: Просвещение, 1983.- 256 с.

  5. Богатеева, З.А. Мотивы народных орнаментов в детских аппликациях: Книга для воспитателя детского сада. / Зуммера Богатеева - 2-е изд., перераб. и доп. -М.: Просвещение, 1986.- 207 с.

  6. Максимова, М.В. Вышивка. Первые шаги. / Маргарита Максимова, Марина Кузьмина.- М.: ЭКСМО, 1996.- 96 с.

  7. Вали, Б. Д. Лоскутное шитье. От простого к сложному./ Джанна Вали Берти -Пер. с итал. ООО «Мир книги». - М.: Мир книги,2004.- 80 с.

  8. Горичева, B.C. Мы наклеим на листок солнце, небо и цветок. Лучшие поделки: Популярное пособие для родителей и педагогов. / В Горичева, Т Филиппова. -Ярославль: Академия развития, 2000.-

  9. Черныш, И.В. Поделки из природных материалов: Основы художественного ремесла. / Игорь Черныш. - М.: Аст-пресс, 1999- 160 с.

  10. Мохова, СП. Воспитание детей на идеях этнопедагогики: Сборник историко-этнографических материалов. / Светлана Мохова. - Хабаровск: ХК ИППК ПК, 2002.-37 с.

  11. Киле, А.С. Искусство нанайцев: вышивка, орнамент. Традиции и новации. / Антонина Киле. - Хабаровск: «Российский Медиа Альянс», - 2004. - 132 с.

  12. Программа воспитания и обучения в детском саду. / Под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой. - М.: Издательский дом «Воспитание».


Список литературы для детей

  1. Миловский А. Скачи, добрый единорог. М., 1982.

  2. Перевертень Г.И. Аппликация из соломки. М.: АСТ, 2004.

  3. Шорыгин Т.А. Злаки. Какие они? М., 2005.

  4. 1000 загадок. Ярославль, 1996.

  5. Черныш И. «Поделки из природных материалов» Москва, «АСТ-пресс»., 1999 .

  6. Энциклопедия. Подарки., Москва « АСТ-пресс»., 1999.

  7. И. В. Новикова, Л. В. Базулина «100 поделок из природных материалов», Ярославль Академия Ко, Академия холдинг, 2000.




Автор
Дата добавления 20.08.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров38
Номер материала ДБ-160770
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх