Командная игра «Крестики-нолики» по теме «Периодический закон и Периодическая система Д.И. Менделеева»

Цели:

• расширить знания учащихся по истории русской химической науки;
• приобщить к чтению дополнительной литературы;
• способствовать развитию творческих способностей и познавательного интереса;
• формирование умений работать в коллективе.

Оформление и оборудование:

• плакаты с высказыванием современников о Д.И. Менделееве (подготовленные учащимися)
• компьютер, проектор, экран, песочные часы;
• колокольчики для команд, маркеры, чистые листы бумаги;
• готовая "пальма" для занимательного опыта.

Структура игры:

• игра состоит из двух раундов и Своей игры;
• вопросы синего раунда посвящены юности Менделеева, друзьям; вопросы красного раунда- в основном, о его научной деятельности;
• в синем раунде 2 вопроса- "кот в мешке", в красном раунде 1 вопрос- "кот в мешке" и 2- "своя игра";
• после синего раунда небольшая пауза - занимательный опыт

До игры

За 2 недели до игры учащимся сообщается о её проведении, они получают задание:

• подготовить от каждого класса высказывание о Д.М Менделееве современников, красочно его оформить.
• подготовиться к игре "Жизнь и деятельность Д.И. Менделеева"

Правила игры

• игроки: команды параллелей ;
• одна из команд выбирает сектор и цену вопроса;
• отвечает команда первая зазвонившая в колокольчик;
• если команда даёт правильный ответ, то баллы суммируются;
• если команда отвечает неверно , то эти баллы вычитаются;
• если команде достаётся "кот в мешке", то вопрос передаётся команде соперников;
• на вопросы "своя игра" в красном раунде отвечает та команда, которая сделает большую ставку;
• в финальной игре ставки делаются после чтения вопроса. Через 2 минуты команды в письменном виде дают свой ответ и сумму ставки;
• побеждает команда, набравшая большее число баллов.

Приложение 1

Синий раунд

СЕМЬЯ

1. (10) Дата и место рождения Дмитрия Ивановича Менделеева. (8 февраля 1834 года в городе Тобольске)
2. (20) Как звали родителей Дмитрия Ивановича Менделеева? (Иван Павлович и Мария Дмитриевна)
3. (30) Сколько детей было в семье Менделеевых? (Дмитрий Иванович был последним семнадцатым ребёнком)
4. (40) Какое отношение к Д.И.Менделееву имеет село Аремзянское, что в 25 верстах от Тобольска? (Здесь прошли детские годы Мити Менделеева)
5. (50) Дед Д.И.Менделеева по отцу имел фамилию Соколов, отец же-Менделеев. Почему?( Фамилию давали нередко учителя духовного училища; фамилия Менделеев дана отцу, когда он что-то выменял, как соседний помещик Менделеев менял лошадей и прочее. Учитель по созвучию "мену делать" вписал и отца под фамилией Менделеев )

УЧЁБА

1. (10) В 1849 г. Д.И. Менделеев окончил Тобольскую гимназию, учителя которой оставили у него немало светлых воспоминаний. Первый из них, известный вам как автор сказки "Конёк-Горбунок". Назовите этого человека . (Пётр Павлович Ершов)
2. (20) На каком факультете учился Менделеев? (На физико-математическом факультете)
3. (30) Какое учебное заведение окончил Менделеев в 21 год? (В мае 1855 года с золотой медалью закончил Петербургский педагогический институт, получив диплом старшего учителя)
4. (40) В Петербургском университете у Д.И. Менделеева были прекрасные педагоги. Одного из них он называл "дедушкой русских химиков". Кто был этим замечательным педагогом? (Александр Абрамович Воскресенский)
5. (50) Выпускная работа Дмитрия Ивановича была признана диссертацией. Как она называлась? (Изоморфизм)

ИНТЕРЕСЫ И УВЛЕЧЕНИЯ

1. (10) У каждого человека есть своё хобби. Чем любил заниматься химик Менделеев в свободное время? (Клеить из кожи различные вещицы, мастерить чемоданы, наклеивать в альбом собственноручносделанные фотографии)
2. (20) Любимые животные Менделеева. (Кошка, собака)
3. (30) Назовите любимых зарубежных писателей Д.И.Менделеева. (Жюль Верн, Фенимор Купер, Александр Дюма, Майн Рид)
4. (40) Любимая игра Д.И.Менделеева. (Шахматы)
5. (50) Любимая пища Д.И.Менделеева. (Гречневая, ячневая каши; отварной рис с красным вином, лепёшки из варёного риса или геркулеса)

ДРУЗЬЯ И СОРАТНИКИ

1. (10) Дмитрий Иванович отзывался " Это был врач!" (О Николае Ивановиче Пирогове)
2. (20) Дмитрий Иванович очень много работал над созданием долговечных красок. В этом деле ему помогал друг-художник, картины которого находятся в Третьяковской галерее. Назовите имя художника. (Архип Иванович Куинджи )
3. (30) Вы видите портрет Менделеева в мантии почётного доктора прав Эдинбургского университета. Его написали два известнейших русских художника. Назовите их.(Илья Ефимович Репин и Николай Александрович Ярошенко)
4. (40) Прослушайте фрагмент. Автор этого произведения не только один из любимых композиторов Дмитрия Ивановича, но также его коллега-химик. Назовите его. (Александр Порфирьевич Бородин)
5. (50) "Быть учеником такого учителя, как Менделеев, было, конечно, и приятно, и полезно, но я уж слишком много вкусил от физиологии, чтобы изменить ей, и химиком не сделался". Назовите автора этих строк. (Иван Михайлович Сеченов )

В перерыве между раундами игры учащиеся старших классов показывают занимательный опыт "Разноцветное пламя":

для опыта готовят концентрированные растворы различных солей азотной кислоты, в которых смачивают полоски фильтровальной бумаги. При подсушивании полосок их посыпают кристалликами той же соли. Высушенные полоски укрепляют в металлическом стержне в виде спиралей, придают им форму развесистой пальмы. При одновременном поджигании полосок "бумажный фонтан" горит разноцветным огнями, соответствующими катионам.

(Как вариант (при недостатке необходимых нитратов) цвета пламени можно продемонстрировать сжиганием хлоридов в спирте.)

Красный раунд

СЕМЬЯ. ДЕТИ

1. (20) Как звали первую жену Дмитрия Ивановича Менделеева? (Феозва Никитична)
2. (40) Этот портрет принадлежит кисти второй жены Дмитрия Ивановича. Как её имя? (Анна Ивановна)
3. (60) Заслуга создания нового оружия - танка - принадлежит русским изобретателям. Замечательный проект гусеничной бронированной и вооруженной машины, названной впоследствии танком, был разработан сыном великого русского ученого инженером: Назовите его имя. (Василий Дмитриевич)
4. (80) Племянник Дмитрия Ивановича окончил Казанский университет, служил железнодорожным врачом во многих местах России, часто встречался со своим знаменитым дядей, а однажды вместе с ним совершил путешествие по Волге. Назовите его имя. ((Дмитрий Иванович Менделеев) (1851-1911) )
5. (100) Кому посвящены следующие строки: ":Она строга и высока, Всегда надменна и сурова.." (Любе Менделеевой)

ПЕРИОДИЧЕСКИЙ ЗАКОН И ПЕРИОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ХИМИЧЕСКИХ ЭЛЕМЕНТОВ

1. (20) Всякое открытие имеет свой день рождения. Когда официально "празднуют" день рождения периодического закона и периодической системы химических элементов? (1 марта (понедельник 17 февраля) 1869года )
2. (40) Какова формулировка периодического закона, данная Дмитрием Ивановичем? (Свойства химических элементов и веществ ими образованных находятся в периодической зависимости от их атомных весов)
3. (60) Когда впервые было сообщено об открытии Менделеевым периодической зависимости свойств элементов: и кто автор этой публикации? (В 1869 году Н.А.Меншуткин)
4. (80) Профессор Казанского университета К.К. Клаус в 1884году открыл новый элемент и назвал его в честь своей родины России. Но в таблицу Менделеева этот элемент вошел под латинским названием. Назовите этот элемент. (Рутений )
5. (100) В периодическом законе и в ПСХЭ ярко проявляются законы развития природы. Перечислите их. (Закон перехода количества в качества, закон единства и борьбы противоположностей, всеобщая закономерность развития по спирали)

НАУЧНЫЕ ТРУДЫ

1. (20) Как называлась докторская диссертация Дмитрия Ивановича Менделеева? ("Рассуждение о соединении спирта с водой" 1865г)
2. (40) Об этой работе Д.И. Менделеев говорил: "Любимое дитя, мой образ педагога." (Учебник-монография "ОСНОВЫ ХИМИИ")
3. (60) По богатству и смелости научной мысли, оригинальности освещения материала, влиянию на развитие и преподавание химии этот труд Менделеева не имел равного в мировой химической литературе" Эта работа Менделеева получила на конкурсе 1 Демидовскую премию. (Учебник "ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ")
4. (80) Эта работа Дмитрия Ивановича была настольной книгой специалистов по аэро- и гидродинамике. ("О сопротивлении жидкостей и воздухоплавании")
5. (100) В автобиографических заметках по поводу издания этой работы Менделеев писал: "Мне хотелось хоть этим сохранить надолго память о милом моем Володе." ("Проект поднятия уровня Азовского моря запрудою Керченского пролива")

ИМЕНЕМ МЕНДЕЛЕЕВА НАЗВАНЫ

• (20) Какой элемент таблицы Менделеева назван в честь её создателя?(101-менделевий)
• (40) Существует особая награда в области химии-золотая медаль имени Д.И. Менделеева. За что она присуждается? (За научную работу, имеющую большое теоретическое и практическое значение)
• (60) В науке есть уравнение Менделеева-Клайперона. Какие величины оно связывает (какова его запись)?()
• (80) В этом городе когда-то на химическом заводе работал Д.И. Менделеев: (Менделеевск. Татария)
• (100) Имя Менделеева носит подводный горный хребет. В каком океане он находится? (В Северном ледовитом океане)

ПРИЗНАНИЕ ВЕЛИКОГО ГЕНИЯ !?

1. (20) Где, когда и за что Д.И. Менделеева назвали "русский Лавуазье"? (В Гейдельберге в 1869-1861 годах Менделеев открыл абсолютную температуру кипения жидкостей)
2. (40) Дмитрий Иванович Менделеев был членом 71 научного иностранного общества, 10 академий различных стран: В какую академию наук он не был избран? (В Российскую Императорскую АН Санкт-Петербурга)
3. (60) Имя Менделеева выбито на доске почёта рядом с такими именами, как Евклид, Архимед, Коперник, Галилей, Ньютон, Лавуазье и др. Где находится эта уникальная доска почёта? (В университете города Брижпорта штат Коннектикут США)
4. (80) В 1906 году Нобелевский комитет в Стокгольме рассматривал две кандидатуры на соискание одноимённой премии: Анри Муассан и Дмитрий Менделеев. Кому была вручена Нобелевская премия? (Анри Муассану)
5. (100) В 1882г Лондонское Королевское общество присудило медаль Деви "За открытие периодических соотношений атомных весов", а в 1887г ту же медаль "за открытие периодического закона химических элементов". Кто был удостоен этих наград? (1882г- Д.И.Менделеев; 1887г-Дж. Ньюлендс)

СВОЯ ИГРА

"Прежде всего нужно сказать, что темноты совсем не было. Были сумерки и притом сумерки ясные, не поздние, а так сказать ранние. Общее освещение облаков, виденное тогда мною, представляется совершенно подобным тому освещению, которое мне не раз приходилось видеть в горах после заката солнца, спустя, может быть, четверть или полчаса, там, где зари не видно и следа. Весь вид был свинцово-тяжелый, гнетущий. Думаю, что при бывшем освещении можно было бы еще читать, но я этого не пробовал, - не до того было:" Какое явление описывает Д.И.Менделеев? При каких обстоятельствах он занимался его изучением? (Солнечное затмение 7 августа 1887 года во время одиночного полёта на воздушном шаре)

Литература:

1. Алексинский В.Н. Занимательные опыты по химии. "Просвещение". М.-1995г
2. А. Тарасов. Ботаника Зоология Химия. Весёлый урок. "Русич" Смоленск-1999г
3. Колодежная В.Н. Изучение биографии Д.И. Менделеева. Химия. "Первое сентября" №8 2003г
4. О.С. Габриелян, Г.Г.Лысова, А.Г.Введенская. Настольная книга учителя. Химия.11класс.ч.1.Дрофа. М.-2003г
5. Предметные недели в школе. Химия. Планы и конспекты мероприятий. "Учитель" Волгоград
6. Трифонов Д.Н. Начало пути. Химия "Первое сентября"№5 2003г
7. Т.М. Тенякова Внеклассная работа по химии Дрофа. М.-2005г
8. Химия. Большая Серия Знаний. Мир Книги. М-2007г
9. Химические праздники. "Центрхимпресс" М.-2005г
10. Я иду на урок химии. Книга для учителя."Первое Сентября" М.-1999г 

Приложение 2.

Сценарий урока

Командная игра «Крестики-нолики»

по теме «Периодический закон и Периодическая система

Д.И. Менделеева»

Цели:

1)     Расширить кругозор учащихся, развить логическое мышление.

2)     Совершенствовать навыки самостоятельной и коллективной роботы.

3)     Развивать умения работать с дополнительной литературой, выбирать главное, делать выводы.

4)     Привить интерес к химии.

Тип урока :    обобщение пройденного в форме игры.

Дидактические материалы к уроку:  карточки – задачи.

Девиз: «Всё знать, изведать, испытать»

Правила игры:

В игре принимает участие несколько команд по 5-6 человек. Команды называются буквами латинского алфавита: A, B, C, D. Команды по очереди открывают номера вопросов на игровом поле 5х5. Если команда правильно отвечает на выбранный номер вопроса, то вместо номера вопроса на этой клетке ставится буква (ручкой для интерактивной доски), соответствующая названию команды. Если команда не может ответить, отвечает любая другая, знающая ответ. В случае, если другая команда не даёт правильного ответа, вопрос снимается (помощник учителя зачитывает правильный ответ). Дальше выбирает вопрос следующая по очереди команда. На обсуждение вопроса даётся не более 1 минуты.

Выигрывает команда, которая первой ответила на вопросы, лежащие на игровом поле на одной прямой. Если в ходе игры складывается ничья, то победившей считается команда, ответившая на большее число вопросов.

Для определения очерёдности ходов каждый игрок команды решает задачу.

У учителя есть помощники, которые быстро проверяют решение задач и устанавливают очерёдность ходов, с помощью часов с секундной стрелкой фиксируют время ответа (1 минута) и собирают домашнее задание с учеников( доклады по тема: 

Оборудование:

1)     Табличка с названием команды, бумага, ручки, комплект задач (по 1 задаче на каждого члена команды).

2)     На интерактивной доске изображено игровое поле 5х5.

3)     Ответы к задачам у помощников, секундомер.

4)     «Чёрный ящик».

5)     Химическое оборудование: банка с крышкой, химический стакан.  Реактивы: крепкий нашатырный спирт, конц. соляная кислота, раствор перманганата калия, гидроксид калия, конц. серная кислота, сера, поваренная соль.

Ход игры:

      Организационный момент,  определение целей и задач урока

         Девиз:               Другого ничего в природе нет

Ни здесь, ни там, в космических глубинах:

Всё - от песчинок малых до планет -

Из элементов состоит единых.

         Великий русский учёный Дмитрий Иванович Менделеев «выстроил» все элементы в определённом порядке, составил периодическую систему химических элементов. Систему, которую мы часто называем просто «таблица Менделеева». Периодическая система химических элементов – помощник при изучении химии.

          Сегодня мы выясним, насколько хорошо вы знаете биографию Д.И. Менделеева, Периодический закон и умеете ли вы пользоваться Периодической системой. Мы проведём урок – игру.

          Учитель напоминает правила игры. Для установления очерёдности ходов учитель даёт комплект задач командам. Задачи решают 5 минут на карточках. Карточки с ответами сдаются помощнику учителя. Задачи проверяет учитель, после игры, и каждый ученик получает оценку. Помощник сверяет ответы, и команда, у которой больше правильно решённых задач, начинает игру первой. Если решенных задач одинаковое число, то команды играют в алфавитном порядке.

В середине игры (после десятого и двадцатого вопроса) делают перерыв. В перерыве помощники учителя показывают опыты.

Опыт 1:

Ученик:      Круг интересов Д.И.Менделеева был широкий. Он любил музыку и театр, разбирался в живописи и литературе, играл в шафматы.

По средам у него собирались художники, учёные, музыканты. Д. И. Менделеев любил пошутить и нередко показывал опыты.

Знаменитый художник И.Е.Репин много курил и однажды Менделеев объявил, что соберёт в стеклянной банке дым его сигареты. Репин закурил, и в момент, когда он выпустил дым, Менделеев накрыл крышкой банку, стоявшую на столе. К удивлению всех банка была заполнена дымом. Дмитрий Иванович дал понюхать дым Репину, тот поперхнулся и стал кашлять.

Демонстрация опыта: дно банки протереть конц. соляной кислотой, крышку – нашатырным спиртом.

Опыт 2:             

Ученик:  Часто поражали гостей опыты, которые сопровождались изменением цвета.

Демонстрация опыта: растворить в стакане перманганат калия, добавить щёлочь, затем – конц. серную кислоту.

Задание:  Черный ящик

Ящик выносит помощник и после ответа команды открывает его.

Учитель: Подводит итоги игры и объявляет победителей. Кроме оценки за задачу , каждый участник игры получает оценку за домашнее задание (тест по теме «Периодический закон и Периодическая система Д.И. Менделеева», 10 вопросов ).

Приложение

Комплект задач:

1.         Рассчитайте число молекул, содержащихся в углекислом газе массой 11 грамм (1,5*10²³)

2.         Определите массу и количество вещества, соответствующие 3*10²³ молекулам брома (80 г., 0,5 моль)

3.         Вычислите массовую долю фосфора в оксиде фосфора V (43,7%)

4.         Вычислите массу магния, в котором имеется столько же атомов, сколько их содержится в азоте массой 1 грамм (1,714 грамм)

5.         Хлорид элемента имеет состав ЭCl2. Массовая доля хлора в хлориде составляет 52,21%. Определите, какой элемент образует хлорид (цинк)

Вопросы к игре:

1.                  Дата и место рождения Дмитрия Ивановича Менделеева. (8 февраля 1834 года в городе Тобольске).

2.                  Сколько детей было в семье Менделеевых? (Дмитрий Иванович был последним семнадцатым ребёнком)

3.                  Какое высшее учебное заведение окончил Менделеев? (В мае 1855 года с золотой медалью закончил Петербургский педагогический институт, получив диплом старшего учителя)

4.                  Чем любил заниматься химик Менделеев в свободное время? (Клеить из кожи различные вещицы, мастерить чемоданы, наклеивать в альбом собственноручносделанные фотографии)

5.                  Любимая игра Д.И.Менделеева. (Шахматы)

6.                  Укажите основной недостаток в работах всех предшественников Д.И. Менделеева. (Все они проводили параллель только между сходными элементами).

7.                  Когда официально "празднуют" день рождения периодического закона и периодической системы химических элементов? (1 марта 1869года )

8.                  Какова современная формулировка периодического закона? (Свойства химических элементов, а также их соединений находятся в периодической зависимости от заряда их атомов)

9.                  Что положил в основу классификации химических элементов Д.И.Менделеев?(Атомную массу)

10.              Как называлась докторская диссертация Дмитрия Ивановича Менделеева? ("Рассуждение о соединении спирта с водой" 1865г)

11.              Какой элемент таблицы Менделеева назван в честь её создателя?(101-менделевий)

12.              Задание для «черного ящика». Вещество образовано элементами с порядковыми номерами 11 и 17. Это вещество добывают из морской воды. (NaCl)

13.              Имя Менделеева носит подводный горный хребет. В каком океане он находится? (В Северном ледовитом океане)

14.              Назовите жильца клетки менделеевской таблицы (элемент)

15.              Бывает атомное, легкоатлетические, есть у ореха и у артиллериста (ядро)

16.              Что послужило первым подтверждением периодического закона Д.И. Менделеева? (открытие галлия Лекоком де-Буабодраном).

17.              Кем и где работал Д.И. Менделеев во время своего великого открытия?  (профессором химии Петербургского университета, автором учебников по органической и аналитической химии ученым, известным своими работами по физической, органической и технической химии).

18.              Как изменяются свойства элементов в главной подгруппе сверху вниз (усиливаются металлические)

19.              Как изменяются свойства элементов в малом периоде  слева направо (усиливаются неметаллические)

20.              Самый металлический металл (франций)

21.              Что изучал Д.И. Менделеев, поднявшись на воздушном шаре? (солнечное затмение)

22.              Сколько томов научной литературы было написано Д.И. Менделеевым? (25)

23.              Какое отношение к Д.И. Менделееву имел известный поэт А. Блок? (А.Блок был женат на дочери ученого – Любови Дмитриевне Менделеевой)

24.               Какая должность была предложена Менделееву министром финансов Витте в 1892 году? (хранитель Палаты мер и весов)

25.              Задание для «черного ящика». Элемент образующий это простое вещество имеет электронную формулу 2e8e6e. Вещество жёлтого цвета легкоплавкое, используется для производства резины. (Сера)

Презентация – «Игровое поле»

Список литературы

1.Суртаева Н.Н. Урок- панорама.Личность Д.И.Менделеева //Химия в школе, 1970 №4 с.30.

2.Кузнецова Н.Е. Методика преподавания химии. М.: Просвещение, 1984. с.138.

3. Рожков М.И. Индивидуальный стиль деятельности учителя: диагностика и формирование. Мет. рекомендации. Ярославль: ЯрГПУ, 1995. с.24.

4. Шаповаленко С.Г. Методика обучения химии. М.: Учпедизд., 1969. с. 358.

5. Иванова Р.Г. Изучение химии в 10-11 классах. М.: Просвещение, 1983. с.249.

6. Горский М.В. Обучение основам общей химии. М.: Просвещение, 1991. с.7.

7. Иванова Р.Г. Урок химии в средней школе. М.: Просвещение, 1984

8. Иванова Р.Г. Обобщение знаний учащихся по неорганической химии в 10 классе. // Химия в школе. 1982. № 18, с.24.

9.  Кремер А.И. Обобщение и систематизация знаний по химии. // Химия в школе. 1969. № 6, с.45.

10. Емельянова Е.О. Организация работы учащихся на обобщающих уроках. // Химия в школе. 1999. № 2, с.27.

11. Зуева М.В. К методике подбора обобщающих заданий по химии и обучения учащихся обобщению. // Химия в школе. 1974. № 1, с.25.

12. Шниолис Р.Р. О проведении повторно-обобщающих уроков. // Химия в школе. 2000. № 3, с.47.

13. Вивюрский В.Я. Заключительный уроки по химии средней школы. М.: Просвещение, 1980. с.30.