Командная игра по математике "Математический биатлон" (для учащихся 8 - 11 классов)

• 1 слайд

  МАТЕМАТИЧЕСКИЙ БИАТЛОН Автор: Панфилова Н.И., учитель математики ГКОУ РО «Ростовской санаторной школы- интерната № 28

• 2 слайд

  Правила игры

• 3 слайд

  Задание 1 СЮРПРИЗ

• 4 слайд

  Задание 2 ПУТЕШЕСТВИЕ

• 5 слайд

  Задание 3 ЗИМНЯЯ ПОГОДА (2 вопроса - 2 балла)

• 6 слайд

  Задание 4 ПОДАРКИ

• 7 слайд

  Задание 5 ИГРУШКИ НА ЕЛКУ

• 8 слайд

  Задание 6 УКРАШАЕМ ЗАЛ

• 9 слайд

  Задание 7 ГОНЩИКИ

• 10 слайд

  Задание 8 Творческое задание: сложить из геометрических фигур (и закрасить их) СИМВОЛ ГОДА (ПЕТУХ) Команда 1 https://docs.google.com/drawings/d/1C1QGSXrV-FbAeQgO-_jWk_42rAqQbfun_n1BfBytCEc/edit?usp=sharing Команда 2https://docs.google.com/drawings/d/1Oef6yJIebXylpbfzmnuByfh7jmXIiip9_kkHg_OvHho/edit?usp=sharing

• 11 слайд

  1 команда 2 команда

• 12 слайд

  Поздравляем победителей!

Название: Методическая разработка командной игры по математике «Математический биатлон»

Автор: Панфилова Н.И., учитель математики

ГКОУ РО «Ростовская санаторная школа-интернат № 28» (г. Ростов-на-Дону).

Пояснительная записка

Представляю Вашему вниманию сценарий игры «Математический биатлон», которая является одним из примеров применения в средней школе инструментов «смешанного обучения». На основе внедрения технологии “смешанного обучения” в учебных учреждениях формируется инновационное образовательное пространство, способствующее  интерактивному взаимодействию учителя и ученика, становлению личности каждого ученика.

Новая эпоха ставит перед школьным образованием новую проблему – подготовить учеников к жизни и профессиональной деятельности в высокоразвитой информационной среде.

При создании данной игры я ставила перед собой не только традиционные цели математического образования (систематизация и закрепление знаний, умений, навыков по темам курса), но и цели, отвечающие современности:

• показать применение различных интернет-ресурсов, интерактивных упражнений на уроках математики, чтобы воспитывать интерес и любовь к предмету;

• отработать навыки решения тренировочных заданий ОГЭ и ЕГЭ по отдельным темам;

• дать возможность учащимся “примерить на себя” специфику различных профессий, решая задачи, приближенные к практической деятельности людей; умение работать в команде.

Сегодня термин “смешанного обучения” определяет подход к организации гармоничной образовательной среды, в которой станет возможной реализация идеи обучения человека в течение всей жизни.

Описание материала: одним из видов внеклассной работы по математике можно провести в форме познавательной игры «Математический биатлон». Вопросы: не только типовые задачи из тренировочных сборников ОГЭ и ЕГЭ по математике, но и шутливые, связанные с зимней и новогодней тематикой. Игра должна пройти интересно, весело. В игре участвуют две команды с одинаковым количеством человек, остальные – болельщики. Также можно сформировать команды из разных школ, из разных городов и связаться по скайпу (что будет еще интересней и продуктивней). Задания игры открываются по ссылке (в презентации надо нажать на название задания). Мероприятие рекомендуется проводить накануне зимних каникул (перед Новым годом).

Возрастная категория участников: учащиеся 8 – 11 классов.

Место проведения: учебная аудитория.

Форма проведения: конкурсное соревнование.

Цели:

образовательные:

- формировать познавательный интерес к предмету математики через игровую форму;

- способствовать выявлению знаний и умений у обучающихся в нестандартных ситуациях;

- систематизировать методы решения экзменационных упражнений;

воспитательные:

- способствовать воспитанию коллективизма и дружбы среди учащихся, умение работать в команде;

- воспитывать у учащихся инициативность;

- воспитывать умение управлять своим поведением;

- в ходе игры попробовать себя в роли туроператора, бухгалтера, экономиста, кондитера, дизайнера и т.д.;

развивающие:

-развивать математические способности, логическое мышление;

- развивать сообразительность, любознательность, внимание, память;

- способствовать развитию кругозора учащихся, математической речи и грамотности.

Оборудование: компьютер (для учителя), 2 компьютера (планшета) для каждой команды (если применяется скайп), мультимедийный проектор, экран, подключение к интернету.

Ресурсы: компьютерная презентация, Google-сервисы, интерактивные упражнения LearningApps.org, интерактивные рабочие листы (ИРЛ) Wizer.Me, онлайн-сервис для монтировки видео EDpuzzle.

Ход мероприятия

Приветствие

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы проводим командное соревнование “Математический биатлон”. Математика и спорт неразрывно связаны между собой: подсчет команд, расчет нагрузки, питания, вероятность победы или проигрыша, спортивная статистика, бег на стадионе по кругу и т.д. Но сегодня на занятии мы будем выполнять умственные упражнения. Скоро каникулы, а значит, приближается празднование Нового года. (Слайд 1)

Правила игры (Слайд 2)

Вам известно, что биатлон – это зимний вид спорта, сочетающий лыжную гонку со стрельбой из винтовки. Команды будут участвовать в гонке за победой в игре, а стрелять мы будем по математическим задачам, тематика которых “Новогодние чудеса”.

За каждое правильно выполненное задание вам будет начисляться 1 балл. Если команда знает ответ, участники поднимают руку; если команда дает неправильный ответ – другая команда имеет право на ответ. Выигрывает та команда, у которой больше баллов.

Задание - мишень 1. «Сюрприз» (Слайд 3)

Решите ребусы и вы узнаете, что за каждый полученный балл вы будете получать.

(Учащиеся получают задание по ссылке http://learningapps.org/display?v=pss884sw516 ). Все три ребуса предполагают один ответ.

Ответ: «ПОДАРОК».

(Слайд 11) Итак, за каждый правильный ответ у каждой команды под елочкой будет появляться 1 подарок.

Задание - мишень 2. «Путешествие» (Слайд 4)

(Учащиеся получают задание по ссылке https://app.wizer.me/preview/BOZAFH )

1. просмотр видео;

2. решить задачу:

Семья Пети Т. хочет встретить Новый год в резиденции Деда Мороза. На каком поезде (самом позднем по отправлению) они успеют прибыть 31 декабря в Великий Устюг?

022 Я	03 : 07	13 : 30
102 С	04 : 43	15 : 48

Ответ: 102 С.

Задание - мишень 3. «Зимняя погода» (2 вопроса – 2 балла) (Слайд 5)

(Учащиеся получают задание по ссылке https://docs.google.com/forms/d/1xhmsO7HKN-WKPD6iOhAwM4kQ17pagakbgILjGinsxHI/edit )

Дед Мороз всегда очень внимательно смотрит «Прогноз погоды», чтобы в снежные заносы успеть всем доставить подарки. На графике (с 1 по 21 декабря) по горизонтали указано количество выпавших осадков (мм), по вертикали – температура воздуха (градусы).

Вопрос 1. Назовите количество дней, когда снег не выпадал.

Ответ: 5.

Вопрос 2. Как вы видите на графике, декабрь выдался «теплым». Назовите разность самой низкой и самой высокой температуры в период с 10 по 21 декабря.

Ответ: 8.

Задание – мишень 4. «Подарки» (Слайд 6)

(Учащиеся получают задание по ссылке http://LearningApps.org/display?v=pwfr40mvn17 )

Дед Мороз и Снегурочка, распределяя подарки перед праздником в школе, выяснили, что им не хватает угощений. Они отправляют Снеговика за покупками. В таблице представлены цены (в рублях) в трех магазинах.

Сок

(за 1 упаковку)

Шоколад

(за 1 плитку)

Печенье

(за 1 пачку)

«Снежок»

38

78

26

«Морозко»

35

82

24

«Льдинка»

39

80

25

Снеговику нужно купить 3 плитки шоколада, 2 упаковки сока и 4 пачки печенья. В каком магазине стоимость такой покупки будет наименьшей, если в «Морозко» проходит акция – скидка 10% на шоколад, а в «Льдинке» - скидка 5% на весь ассортимент? Выберите правильный вариант ответа и укажите сумму покупки (в рублях).

1. в «Снежке»;

2. в «Морозко»;

3. в «Льдинке»;

4. во всех магазинах стоимость покупки будет одинаковой.

Ответ: в «Морозко», сумма 387,4 рубля.

Задание – мишень 5. «Игрушки на елку» (2 вопроса – 2 балла) (Слайд 7)

(Учащиеся получают задание по ссылке https://edpuzzle.com/media/587c968e3ea9513e02a42f69 )

Участники команд просматривают видео, по ходу просмотра появляются 2 задания.

1) Имеется два вида марципанового теста. Первое тесто содержит 30% сахара, второе - 60% сахара. Тесто перемешали и получили смесь массой 3 кг с содержанием 55% сахара. На сколько масса первого теста меньше массы второго?

Ответ: на 2 кг.

2) В подарочной коробке находятся съедобные елочные игрушки: 5 марципановых конфет, 3 леденца и 7 шоколадных шаров. Наугад вынимают одну игрушку. Какова вероятность, что попадется не марципановая и не шоколадная конфета?

Ответ: 0,2.

Задание – мишень 6. «Украшаем зал» (Слайд 8)

(Учащиеся получают задание по ссылке https://app.wizer.me/preview/XIR6E7 )

Ученикам 10 класса Леше и Косте дали задание украсить актовый зал новогодними гирляндами (прикрепить их к потолку). Зал имеет форму прямоугольника, размеры которого 10 х 12 м. Гирлянды круглой формы, диаметр каждой 76 см. Какое наибольшее количество гирлянд можно разместить в зале, если если они должны находиться на расстоянии 50 см от стен и друг от друга?

Ответ: 63.

Задание – мишень 7. «Гонщики» (Слайд 9)

(Учащиеся получают задание по ссылке

https://docs.google.com/forms/d/1IB9SwVOnHQZIsNFOn_i74wWXsMQU-OxKTEPyoBXJfaA/edit )

Дед Мороз и Снегурочка спешили к ребятам на праздник, начало которого в 18 ч. Выехали они из дома в 12 ч, проделали половину пути на санях с лошадьми за время 4 часа со скоростью 20 км/ч. Затем поняли, что могут не успеть и пересели на более современный транспорт и оставшееся время мчались со скоростью 100 км/ч.

Успеют ли Дед Мороз и Снегурочка на праздник? Во сколько они прибудут на место?

(ответ выразить в часах и минутах)

Ответ: успеют, прибудут в 16 ч 48 мин.

Задание – мишень 8. «Символ года» (творческое задание) (Слайд 10)

Участники каждой команды должны совместно составить из геометрических фигур изображение символа наступающего года (петуха).

1 команда: ссылка

https://docs.google.com/drawings/d/1C1QGSXrV-FbAeQgO-_jWk_42rAqQbfun_n1BfBytCEc/edit

2 команда: ссылка

https://docs.google.com/drawings/d/1Oef6yJIebXylpbfzmnuByfh7jmXIiip9_kkHg_OvHho/edit?usp=sharing

Подведение итогов (Слайды 11 – 12)

Ребята, вот мы и пришли к финишу. Подсчитываем, сколько подарков под каждой елочкой вам досталось за меткую «стрельбу». Какая же команда в «лыжной» математической гонке оказалась быстрее?

(Команде-победителю можно поставить «5» в журнал по алгебре, другой команде «4».)

Рефлексия: какие выводы вы можете сделать о сегодняшнем занятии?

Учитель: Математика — царица всех наук.

Это знают все давно уже вокруг.

Математика — зарядка для ума,

Математика во все века нужна.

И какую область ни возьмем —

Непременно математику найдем.

Вот строительство: чтоб город возвести,

Надо точные расчеты провести,

Каждый домик по кирпичику собрать,

Все измерить, без ошибок посчитать.

Сфера транспорта всегда была важна —

Математика здесь обязательно нужна.

Зная скорость, зная время, — знаем путь,

Смело можем ехать мы куда-нибудь.

Математика и в музыке звучит —

Математика гармонию хранит.

Математика в торговле и в быту,

Математика на каждом ждет шагу!

Краткое описание документа:

Сценарий игры «Математический биатлон», которая является одним из примеров применения в средней школе инструментов «смешанного обучения».

ЦЕЛИ:

• показать применение различных интернет-ресурсов, интерактивных упражнений на уроках математики, чтобы воспитывать интерес и любовь к предмету;
• отработать навыки решения тренировочных заданий ОГЭ и ЕГЭ по отдельным темам;
• дать возможность учащимся “примерить на себя” специфику различных профессий, решая задачи, приближенные к практической деятельности людей;
• умение работать в команде.