Командная игра "Знаете ли вы анатомию?" (сценарий)

«Знаете ли вы анатомию?»

(командная игра для учащихся 8 классов).

Рыкова Татьяна Геннадьевна

учитель биологии

МОБУ СОШ № 26 (с углубленным изучением отдельных предметов)

город Якутск Республика Саха (Якутия)

 Цель игры: закрепить пройденный материал по анатомии и физиологии человека.

 В игре принимают участие 5 команд по шесть человек. Каждая команда выбирает  капитана т. к. в рамках игры проводится конкурс капитанов. Игра может быть проведена  в классе, как обобщение изученного материала  и как  командная игра в параллели  8-х  классов, например, во время «Недели естественных наук». В качестве жюри приглашаются учащиеся старших классов или учащиеся профильного химико-биологического класса.

 Ход игры.

 1. «Анатомические загадки»  (разминка).

Каждая команда должна  ответить на 2 загадки.

Цена каждой загадки  1 балл.

Команда может заработать  дополнительный балл, если ответит на дополнительный  вопрос в течение 5 секунд.

                                                         Загадки для команд.

   1. Вмиг связаться с кислородом

       Может только он один.

       Он «живёт» в эритроцитах.

       Как зовут? (гемоглобин).

   2. К вкусной пище он привык.

       Орган вкуса – наш …(язык).

    Какую форму имеют эритроциты?  (форму двояковогнутого диска)

 1. Пища в организме расщепляется,

     В вещества простые превращается.

     Пищи происходит усвоение,

     И тому виной … (пищеварение).

   2.  Стоп, микробы! Хода нет!

       У меня … (иммунитет).

Какой иммунитет вырабатывается под действием вакцины?   (искусственный активный  иммунитет)

 1. Организму он опора,

     Но его страшнее нет,

     Он в «ужастиках» встречается,

     Называется …(скелет).

 2. Повторяем вновь и вновь:

     Кислород разносит … (кровь).

Из каких отделов состоит позвоночник человека?  

(шейный, грудной, поясничный,   крестцовый и копчиковый отделы)

 1. Все мы дышим лёгкими,

     Но ей немножко тоже,

     Наш теплорегулятор …

     О чём здесь речь? О … (коже).

 2. Пища попадает в рот.

      Глотка, дальше … (пищевод).

    Что такое теплорегуляция?    (Процесс урегулирования выработки тепла в организме и теплоотдачи в окружающую среду)

1. Пора и нам, ребята,

    Над i расставить точки:

    В системе выделения

    Важнейший орган - … (почки).

2. Этот орган кровь качает,

    Орган главный, каждый знает

     А внутри есть клапан – «дверца»,

     Что за орган! Это - … (сердце).

   Какие клапаны есть в сердце?  (створчатые и полулунные)

   Максимум - 2 балла + 1 балл = 3балла.

  2. «Немые картинки»  (5-6 минут).

   Команды должны узнать ткани и органы по «немым» таблицам. На учебные таблицы наклеиваются цифры – номера заданий.

      «Ткани»: 1-мышечная поперечнополосатая, 2-соединительная хрящевая, 3-нервная.

      «Скелет»: 4-плечевая кость, 5-бедренная кость, 6-тазовая кость.

      «Пищеварительная система»:  7-слюнная околоушная железа, 8-поджелудочная    железа, 9-толстая кишка.

Цена каждого правильного ответа - 1 балл.   Максимум - 9 баллов.

3. «Ребусы»  (кто быстрее). См. Приложение №1

      Команды должны разгадать 5 ребусов.

      Команда, первой разгадавшая ребусы получает  5 баллов,

      вторая – 4 балла, третья – 3 балла, четвёртая – 2 балла и пятая – 1 балл.

      Команды, разгадавшие ребусы одновременно получают равное количество баллов.

      Максимум – 5 баллов.

 4. Конкурс капитанов  «Кот в мешке».

      Каждый капитан должен узнать модель органа.

      Проводится жеребьёвка. Номер означает порядок выступления и номер

      модели органа. №1 – сердце, №2 – желудок, №3 – позвоночник (фрагмент),  №4 - почка, №5 – зубы.

      За правильно определённый орган – 1 балл, название системы, частью которой он является – 1 балл, за анатомические и физиологические характеристики от 1 балла до 3 (определяет жюри).

 Максимум – 1 + 1 + 3 = 5 баллов

5. «Закончите предложение».

     Команда должна вставить в текст, пропущенное слово (или слова).

Каждый правильный ответ – 1 балл. Командам раздаются листы с текстом задания, которые учащиеся заполняют.

                            Закончите предложения (текст задания для команд).

 1. Влияющие на обмен веществ химические соединения, при отсутствии или недостатке  которых возникают различные заболевания, - … (витамины).

 2. Плечевой пояс скелета человека образуют … (ключицы) и … (лопатки).

 3. У вогнутого края почки расположена небольшая полость, называемая … (почечной лоханкой).

  4. Жидкая соединительная ткань организма – это … (кровь).

  5. Явление поглощения и переваривания лейкоцитами микробов и иных чужеродных тел называется … (фагоцитозом).

  6. Заболевание мышц сердца, вызванное нарушением кровотока в коронарных артериях, -  … (инфаркт миокарда).

 7.Трубка, состоящая из хрящевых полуколец, - … (трахея).

 8. Самая крупная железа нашего организма - … (печень).

 9. Фермент сока поджелудочной железы, расщепляющий жиры до глицерина и жирных   кислот, называется … (липаза).

10. Самые мелкие бронхи заканчиваются микроскопическими, заполненными воздухом   лёгочными пузырьками - … (альвеолами).

     Максимум – 10 баллов

 Итого: за 5 конкурсов максимум  3 + 9 + 5 + 5 + 10 = 32 балла.

После окончания игры, пока жюри подводит итоги, можно разобрать ошибки , допущенные учащимися в ответах.

            В зависимости от оборудования кабинета биологии игру можно видоизменять. Если в кабинете есть проектор и интерактивная доска, то конкурс капитанов можно видоизменить следующим образом. В качестве заданий использовать электронные тренажеры из ЦОР  Использовать тренажеры: «Строение сердца», «Строение дыхательной и пищеварительной систем», «Рефлекторная дуга». Вместо загадок или ребусов можно использовать фрагменты интерактивных игр, например «Анатомическое лото» или любые другие, имеющиеся у учителя.

Конкурс «Немые картинки» можно заменить «Анатомическим миксом» (см Приложение №2).

Игра как правило проходит очень интересно, при большой активности учеников, особенно если команды из разных классов. По окончанию игры  всем командам вручаются грамоты и поощрительные призы.

Приложение №1.

              

Приложение 2

АНАТОМИЧЕСКИЙ МИКС

1. . Заболевание?	2.
3.	4.
5. Железа?	6.

Краткое описание документа:

Цель игры: закрепить пройденный материал по анатомии и физиологии человека.

В игре принимают участие 5 команд по шесть человек. Каждая команда выбирает капитана т. к. в рамках игры проводится конкурс капитанов. Игра может быть проведена в классе, как обобщение изученного материала и как внеурочная форма работы - командная игра в параллели 8-х классов, например, во время «Недели естественных наук».

В качестве членов жюри приглашаются учащиеся старших классов или учащиеся профильного химико-биологического класса.