1301613
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыКомбинированая работа по русскому языку и литературе

Комбинированая работа по русскому языку и литературе

библиотека
материалов

В помощь учителю при подготовке к работам МЦКО и ВПР. Текст -богатырская сказка «Илья Муромец и Соловей- разбойник»

3 класс

Комбинированная работа по русскому языку и литературе


Моё название сказки: ....................................................................


Зачин...................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

...................................................................................................................................

...................................................................................................................................


Едет Илья Муромец к стольному граду Киеву дорогой прямоезжей.

Конь его богатырский с горы на гору перескакивает, с холма на холм перемахивает , мелкие речки- озёра хвостом заметает. А через реку Смородину одним махом перемахнул.

За рекой стоят девять дубов могучих, верхушками в небо упираются. Мимо тех дубов ни зверь не пробежит, ни птица не пролетит.

Бежит отсюда всякая живая тварь – засел в тех дубах проклятый Соловей- разбойник, не даёт никому проходу.

Вот заслышал Соловей-разбойник топот коня богатырского, засвистал во всю мочь как ветер, зашипел как змея, заревел как зверь–, так что все деревья кругом пригибаются, и цветы осыпаются .Споткнулся под Ильёй богатырский конь и на колени пал.

А Илья сидит – не шелохнётся и бровью не ведёт .Взял он свою плёточку шелковую , хлестнул коня по крутым бокам Поднялся конь на ноги, подвёз Илью к Соловьиному гнезду .Взял Илья свой тугой лук и пустил в Соловья стрелу весом- в три пуда. Угодила стрела Соловью-разбойнику прямо в правый глаз и выбила его напрочь.

Свалился Соловей с дуба на сырую землю .Илья Муромец связал его ремнями крепко- накрепко, прикрепил к стремени и поехал ко двору Соловья-разбойника .Двор у него на семи холмах весь обнесён железным тыном. Как увидели дочери , что мужик деревенщина их батюшку в полон взял , сразу схватили дубину в девяносто пудов и замахнулись на Илью. Илья легонечко отмахнулся от неё, упала дубина на старшую дочь , тут ей и конец пришёл.

Увидали Соловьёвы дочери, что не совладать им с Ильёй Муромцем , принесли ему богатый выкуп- и злата , и серебра, и камней драгоценных, просят не предавать их отца смерти лютой, а отпустить его на волю.

Не послушал их Илья Муромец , не взял богатого выкупа, а повернул своего коня богатырского и поехал прямо в стольный Киев- град и повёз с собой Соловья- разбойника. Захотел Соловей-разбойник разорить стольный Киев- град. Во всю мочь засвистал он как ветер, заревел как зверь- отвалились от стен крылечки резные, а люд киевский весь как есть на земле лежит .Разгневался Илья Муромец , вскочил на своего богатырского коня, отвёз соловья- разбойника в чистое поле и срубил там ему голову. И поехал Илья в широкие степи поглядеть- поразведать, не идёт ли где на Русь сила вражья, не затаился ли где ещё лихой разбойник, не обижает ли кто народ русский.





1.Прочитай текст .Определи героев сказки и запиши:


Главные герои:____________________________________________________________

Отрицательные герои______________________________________________________

Герои- помощники:________________________________________________________

Нейтральные персонажи:___________________________________________________


2. Напиши к каждому слову несколько признаков.

Илья (какой?)____________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Соловей (какой?)__________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Конь (какой?) _____________________________________________________________

  1. Восстанови последовательность событий в сказке, обозначь цифрой в квадратике:

hello_html_m5cadc40.gifИ поехал Илья в широкие степи поглядеть- поразведать , не идёт ли где

на Русь сила вражья.

hello_html_m5cadc40.gif Увидали Соловьёвы дочери, что не совладать им с Ильёй Муромцем

hello_html_m5cadc40.gif Засел в тех дубах проклятый Соловей- разбойник

hello_html_m5cadc40.gif Захотел Соловей-разбойник разорить стольный Киев- град.

hello_html_m5cadc40.gif Не послушал их Илья Муромец , не взял богатого выкупа

hello_html_m5cadc40.gif Свалился Соловей с дуба на сырую землю.


4. Выпиши из текста по 4 слова, отвечающие на вопросы

КТО?________________________________________________________________________

ЧТО?________________________________________________________________________


5.Как автор показывает богатырскую силу Ильи.? Подчеркни простым карандашом в тексте прямой линией.

6.С кем автор сравнивает Соловья- разбойника? Подчеркни в тексте волнистой

линией.

7.Какие слова автора, которые доказывают, что Илья Муромец любил свою Родину . Подчеркни зелёным карандашом.


8. Подбери к данным словам по2-3 родственных (однокоренных ) слова и выдели корень.

ХРАБРОСТЬ_________________________________________________________________
СИЛА________________________________________________________________________
ТРУС________________________________________________________________________


9. Выдели в словах приставку.

ПЕРЕСКАКИВАЕТ, ЗАСВИСТАЛ, ПРОБЕЖИТ, ОСЫПАЮТСЯ


10 При помощи суффиксов –ск, - ник, - ушк, - ин (эти слова ты встречал в тексте) образуй новые слова, используя и другие части слова. Выдели суффикс


БОГАТЫРЬ-__________________________, РАЗБОЙ - ___________________________,

ВЕРХ - _____________________________, ЗВЕРЬ - ________________________________.




11. Спиши последнее предложение текста, проверь себя. Найди в нем слова , которые отвечают на вопросы КТО?, ЧТО?, КАКОЙ?, КАКАЯ?, КАКИЕ?.


Например: поле (какое?) чистое

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


12.Дай своё название сказке и запиши в начале текста.


13.Придумай и запиши зачин к сказке (в начале текста).

14. Напиши, с кем из героев богатырских сказок ты хотел бы дружить и почему?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




САМООЦЕНКА

  1. Я легко выполнил эти задания 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

  2. Я затруднялся выполнить 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

  3. Я аккуратно выполнил работу ДА НЕТ НЕ ЗНАЮ

  4. Интересно ли тебе было

выполнять работу? ДА НЕТ НЕ ЗНАЮ

5. ...если ДА (интересно), то почему?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6....если НЕТ ( не интересно), то почему? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.