Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Комбинированный урок по изобразительному искусству на тему «Моя родина – мой Казахстан» (6 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Комбинированный урок по изобразительному искусству на тему «Моя родина – мой Казахстан» (6 класс)

библиотека
материалов













Комбинированый урок по изобразительному искусству в 6 классе

«Моя родина – мой Казахстан»

Цели и задачи урока: познакомить детей с техникой исполнения – лессировка, закрепить знания техник рисования: а ля прима, пастозная живопись, по мокрому, от пятна цветом. Закрепить знания воздушной и линейной перспективы, жанры живописи. Вспомнить известных казахских художников и их произведения. Познакомить с жанром казахской инструментальной музыки – кюем. Учиться узнавать на слух звучание казахских инструментов. Образно представлять звучание музыки.

Словарная работа: жанры живописи. Техники исполнения: лессировка, а ля прима, по мокрому, пастозная живопись, от пятна цветом. Станковая, монументальная живопись, кюй Коркыт-ата, Курмангазы, Сары-арка, Аксак-кулан. Музыкальные инструменты. Художники Казхастана: Кастеев, Мамбеев, Исмаилов.

Демонстрационный материал: репродуции картин Кастеева, Мамбеева, Исмаилова, Кенбаева, Романова, Тициана, Ян Ван Эйка, Рембрандта, иллюстрации с изображением музыкальных инструментов, магнитофон с фонограммами музыки: Курмангазы, Сары-Арка, Аксак-Кулан, кюй, песни «Туган жер».

Раздаточный материал: Ватманы, кисти, краски, гуашь, палитра, салфетка.

Учащиеся должны знать: жанры живописи, законы линейной и воздушной перспективы, произведения известных казахских художников, названия казахских инструментов.

Учащиеся должны уметь: владеть техникой акварельной и гуашевой живописи. Наносить локальные цвета, различать музыкальные инструменты на слух.

План урока:

  1. Орг. Момент. 2-3 мин.

  2. Беседа 5-7 мин.

  3. Знакомство с новой техникой 15-20 мин.

  4. Самостоятельная работа 15=20 мин.

  5. Беседа 5-7 мин.

  6. Оформление выставки. Анализ 2-3 мин.

  7. Песня «Туган жер» 3-5 мин.

Ход урока

  1. Регистрация учащихся, проверка готовности к уроку.

  2. На доске вывешиваются репродукции картин казахских художников в жанре пейзажа:

Вопросы:

  • Назовите художника и название картины?

  • Что их объединяет?

  • Перечислите все жанры живописи?

  • В какой технике выполнена картина Мамбеева «Весна»?

  • Какие техники вы еще знаете?

  1. Сегодня мы с вами будем изображать пейзаж родного края в новой технике исполнения – лессировка. Лессировка в переводе с немецкого «Делать блестящим». Техника наложения прозрачных слоев краски друг на друга или на уже подготовленный основной цвет. (Показываю зарисовку пейзажа в этой технике на доске).

Лессировачная техника маслеными красками дает богатый колорит и глубокое просвечивание слоев. Краски выглядят насыщенней и красочней, тени глубже, а картина прозрачней. Эта техника считается противоположностью пастозной живописи. Одним из первых художников, который усовершенствовал эту технику, был голландец Ян ван Эйк. Также яркими представителями этой техники являются Тициан и Рембрандт. Рассматриваем репродукции картин этих художников и анализируем

  1. Даю детям установку, что сейчас мы будем заниматься станковой живописью.

Вопросы:

  • Какая еще существует живопись?

  • В чем их различие?

Дети под музыку казахских композиторов изображают пейзаж родного края (названия музыкальных произведений озвучиваю). В процессе работы оказываю индивидуальную помощь.

Физ. минутка: показываю музыкальный инструмент, учащиеся говорят название и имитируют игру.

Дети заканчивают работу под кюй Коркыт-ата.

  1. Вопросы:

  • Какое произведение звучало последним?

Еще раз включаю фрагмент произведения и предлагаю внимательно послушать.

  • Что вы представили услышав эту музыку?

  • Звучание каких инструментов вы услышали?

  • Какое это произведение? Вокальное или инструментальное? (Кюй – инструментальная пьеса, исполняемая на домбре или кобызе)

Вывешивается репродукция картины Романова «Кюй»

  1. Предлагаю поместить на доску свои работы, анализируем их.

  2. Дети поют «Туган жер»

Автор
Дата добавления 11.04.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров159
Номер материала ДБ-022595
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх