Комбинированный урок "Тип инфузории"

План урока: ТИП ИНФУЗОРИИ.

(по учебнику В. М. Константинова)

Цель: изучить особенности внешнего строения и образа жизни инфузории-туфельки в связи со средой обитания.

Задачи:

образовательные: сформировать знания об особенностях строения Типа Инфузории; изучить особенности строения, поведения и процессы  жизнедеятельности у инфузории туфельки;

развивающие: развивать умения сравнивать и анализировать процессы  жизнедеятельности простейших, и переносить знания в новую ситуацию; формировать представление детей об особенностях строения и         жизнедеятельности Типа Инфузории, приобщить учащихся к исследовательской деятельности;

воспитательные: формирование научного мировоззрения; воспитание эстетического отношения к окружающему миру; развивать умение высказывать и обосновывать свою точку зрения, дисциплинированности. 

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: частично-поисковый, беседа, рассказ.

Оборудование: таблица с представителями типа Инфузории.

Ход урока

Структура урока	Время	Деятельность учителя	Деятельность учеников
1.Оргмомент	1мин	Приветствие, организация учащихся	Подготовка к работе.
2. Повторение	7мин	Задание "Интересные слова": Объясните значение следующих слов: а) Циста б) Пиноцитоз в) Фагоцитоз г) Миксотрофы д) Стигма е) Таксис ж) Сапрофит з) Псевдоподии	Все ученики участвуют, дают определения слов с места, поднимая руку.
3. Объяснение нового материала	25мин	Тип Инфузории – наиболее сложноорганизованные простейшие. Инфузорию-туфельку можно встретить в водоёмах с опавшими листьями, где много органических останков. Пресноводное простейшее длиной 0,2 – 0,3 мм. За 1 секунду проплывает путь, в 8 – 10 раз превышающий длину ее тела. Рекордсмен среди простейших.  В процессе эволюции возникло важное приспособление для передвижения- реснички. Заостренный конец является - задним, а тупой конец – передним. Передвигается задним концом вперед. У неё постоянная форма тела. Поверхность клетки покрыта ресничками их количество около 10 тысяч. Клеточная оболочка из клеточной мембраны и эктоплазмы. Между ресничками находятся веретеновидные тельца трихоцисты-органоиды защиты и нападения. Заполняем в тетрадях таблицу « Особенности строения инфузории». Питание инфузории - туфельки. От переднего конца до середины тела туфельки проходит желобок с более длинными ресничками. На заднем конце желобка имеется рот – ротовое отверстие, ведущее в трубчатую глотку. Реснички желобка непрерывно работают, создавая ток воды. Вода подхватывает и подносит ко рту основную пищу туфельки-бактерии. Через глотку бактерии попадают  внутрь тела инфузории. Здесь, в цитоплазме, вокруг них образуется пищеварительная вакуоль, в которую выделяется пищеварительный сок. Цитоплазма у туфельки находится в постоянном движении. Вакуоль открывается от глотки и подхватывается течением цитоплазмы. Переваривание пищи и усвоение питательных веществ у инфузории происходит так же, как у амёбы. Непереваренные остатки выбрасываются наружу через отверстие-порошицу. Инфузория-туфелька дышит через всю поверхность тела. Обмен веществ, происходит за счёт двух попеременно сокращающихся сократительных вакуолей. Вода и вредные продукты жизнедеятельности собираются у туфельки из всей цитоплазмы по приводящим канальцам, которые подходят к сократительным вакуолям. Твёрдые продукты обмена удаляются через порошицу.   Инфузория с наступлением лета, после того как вырастит, готовится к размножению. Она может размножаться бесполым и половым путем. Половой путь наиболее прогрессивный.	Записывают в тетрадях число и тему урока. Рассматривают таблицу с изображением инфузории-туфельки. Слушают учителя, задают вопросы. Заполняют в тетрадях таблицу: Структура Инфузория - туфелька Оболочка + Цитоплазма + Ядро 2+   большое, малое Реснички + Пищев.вакуоль + Сократ.вакуоль + + Рот.отверствие + Порошица +
4.Закрепление знаний	11мин	Ученикам раздаются карточки с заданиями: Впишите пропущенные слова в предложениях: 1.  На встречу  с вами приплыла инфузория -  туфелька, она активно  работала своими органами передвижения……………… 2.  От врагов  она защищалась  веретенообразными тельцами …………. 3.  Инфузория – туфелька торопилась к нам и едва не  обожгла свое тело опасными химическими веществами, но успела применить поведенческую  реакцию -……………., благодаря чему осталась жива. 4.  По дороге к нам  она успела позавтракать  лишь бактериями, то есть тип ее питания………………….. 5.  В пути  она встретила жвачных  животных, которые  приглашали ее  на взаимовыгодное сожительство……………………. 6.  Она рассказала  о новообразованиях, которыми  наделила ее  природа, в отличие от  всех  простейших: а) пища в нее попадает  через …………………, непереваренные  остатки выбрасываются наружу через …………………… б)  лишняя вода  удаляется  за счет  двух……………………вакуолей в) два способа  размножения- ……………….и…………………. г) при конъюгации основная роль падает на ………………ядро. д) в геноме человека 25 тысяч генов, а у инфузории- туфельки на 15 больше………………. 7. Инфузория – более ……устроена , чем амеба, эвглена зеленая.	Ученики вписывают пропущенные слова в карточки. Потом осуществляется взаимоконтроль.
5. Домашнее задание	1 мин	Выучить параграф 11, ответить на вопросы после параграфа. Зарисовать в тетрадь инфузорию-туфельку.