Инфоурок Биология КонспектыКомбинированный урок "Тип инфузории"

Презентация по биологии: “Тип Инфузории. Тип Споровики”.

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
112
3
08.03.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Колганов Дмитрий Николаевич

Презентация “Тип Инфузории. Тип Споровики” Предмет: Биология Класс: 7 Тема: Тип Инфузории. Тип Споровики Тип учебного материала: Презентация Цель презентации: Сформировать у обучающихся представление о типах Инфузории и Споровики, их характерных особенностях строения, жизнедеятельности, роли в природе и значении для человека. Задачи презентации (в соответствии с ФГОС): Личностные:Развитие познавательного интереса к изучению микромира и его разнообразия. Формирование представлений о роли простейших в экосистемах. Осознание значимости знаний о простейших для профилактики заболеваний человека и животных. Метапредметные:Развитие умения анализировать и сравнивать биологические объекты (инфузории и споровики). Формирование умения работать с информацией, представленной в различных формах (текст, иллюстрации, схемы). Развитие умения устанавливать причинно-следственные связи между строением организмов и их образом жизни. Формирование умения делать выводы на основе полученной информации. Предметные:Ознакомление со строением и функциями клеток инфузорий и споровиков. Формирование представления о способах передвижения, питания и размножения инфузорий и споровиков. Изучение особенностей жизненного цикла споровиков. Ознакомление с ролью инфузорий и споровиков в природе и жизни человека, в том числе с заболеваниями, вызываемыми споровиками (малярия, токсоплазмоз и др.). Сравнение инфузорий и споровиков по основным признакам. Планируемые результаты: Предметные:Обучающиеся должны знать характерные признаки типов Инфузории и Споровики. Обучающиеся должны уметь описывать строение и функции клеток инфузорий и споровиков. Обучающиеся должны знать способы передвижения, питания и размножения инфузорий и споровиков. Обучающиеся должны понимать роль инфузорий и споровиков в природе и жизни человека. Обучающиеся должны знать заболевания, вызываемые споровиками, и меры их профилактики. Обучающиеся должны уметь сравнивать инфузорий и споровиков по основным признакам. Метапредметные:Обучающиеся должны уметь анализировать и сравнивать биологические объекты. Обучающиеся должны уметь работать с информацией, представленной в различных формах. Обучающиеся должны уметь устанавливать причинно-следственные связи. Обучающиеся должны уметь делать выводы на основе полученной информации. Личностные:Проявление интереса к изучению биологии и микромира. Осознание взаимосвязи между организмами и окружающей средой. Формирование ответственного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих. Содержание презентации: Введение: Общая характеристика простейших, место инфузорий и споровиков в системе живого мира. Тип Инфузории: Общая характеристика. Строение инфузории-туфельки (рассмотреть особенности строения, связанные с передвижением и питанием). Размножение (бесполое и половое). Роль в природе и жизни человека. Тип Споровики: Общая характеристика. Особенности строения (отсутствие органов движения, приспособления к паразитическому образу жизни). Жизненный цикл малярийного плазмодия (смена хозяев). Заболевания, вызываемые споровиками (малярия, токсоплазмоз и др.). Меры профилактики заболеваний, вызываемых споровиками. Сравнение Инфузорий и Споровиков: Сравнительная таблица по основным признакам. Заключение: Выводы о значении изучения простейших. Соответствие требованиям ФГОС: Данная презентация разработана в соответствии с требованиями ФГОС ООО и направлена на формирование предметных, метапредметных и личностных результатов обучения. Содержание и структура презентации способствуют активному усвоению знаний об инфузориях и споровиках, развитию умения анализировать, сравнивать, обобщать информацию и устанавливать причинно-следственные связи. Использование наглядных материалов и интерактивных элементов позволяет поддерживать познавательный интерес обучающихся и формировать положительное отношение к изучению биологии. Презентация также способствует осознанию важности знаний о простейших для понимания процессов, происходящих в экосистемах, и для профилактики заболеваний.

Краткое описание методической разработки

Презентация “Тип Инфузории. Тип Споровики”

Предмет: Биология

Класс:  7

Тема: Тип Инфузории. Тип Споровики

Тип учебного материала: Презентация

Цель презентации: Сформировать у обучающихся представление о типах Инфузории и Споровики, их характерных особенностях строения, жизнедеятельности, роли в природе и значении для человека.

Задачи презентации (в соответствии с ФГОС):

  • Личностные:
    • Развитие познавательного интереса к изучению микромира и его разнообразия.
    • Формирование представлений о роли простейших в экосистемах.
    • Осознание значимости знаний о простейших для профилактики заболеваний человека и животных.
  • Метапредметные:
    • Развитие умения анализировать и сравнивать биологические объекты (инфузории и споровики).
    • Формирование умения работать с информацией, представленной в различных формах (текст, иллюстрации, схемы).
    • Развитие умения устанавливать причинно-следственные связи между строением организмов и их образом жизни.
    • Формирование умения делать выводы на основе полученной информации.
  • Предметные:
    • Ознакомление со строением и функциями клеток инфузорий и споровиков.
    • Формирование представления о способах передвижения, питания и размножения инфузорий и споровиков.
    • Изучение особенностей жизненного цикла споровиков.
    • Ознакомление с ролью инфузорий и споровиков в природе и жизни человека, в том числе с заболеваниями, вызываемыми споровиками (малярия, токсоплазмоз и др.).
    • Сравнение инфузорий и споровиков по основным признакам.

Планируемые результаты:

  • Предметные:
    • Обучающиеся должны знать характерные признаки типов Инфузории и Споровики.
    • Обучающиеся должны уметь описывать строение и функции клеток инфузорий и споровиков.
    • Обучающиеся должны знать способы передвижения, питания и размножения инфузорий и споровиков.
    • Обучающиеся должны понимать роль инфузорий и споровиков в природе и жизни человека.
    • Обучающиеся должны знать заболевания, вызываемые споровиками, и меры их профилактики.
    • Обучающиеся должны уметь сравнивать инфузорий и споровиков по основным признакам.
  • Метапредметные:
    • Обучающиеся должны уметь анализировать и сравнивать биологические объекты.
    • Обучающиеся должны уметь работать с информацией, представленной в различных формах.
    • Обучающиеся должны уметь устанавливать причинно-следственные связи.
    • Обучающиеся должны уметь делать выводы на основе полученной информации.
  • Личностные:
    • Проявление интереса к изучению биологии и микромира.
    • Осознание взаимосвязи между организмами и окружающей средой.
    • Формирование ответственного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.

Содержание презентации:

 Введение: Общая характеристика простейших, место инфузорий и споровиков в системе живого мира.

Тип Инфузории:

 Общая характеристика.

Строение инфузории-туфельки (рассмотреть особенности строения, связанные с передвижением и питанием).

Размножение (бесполое и половое).

Роль в природе и жизни человека.

Тип Споровики:

Общая характеристика.

Особенности строения (отсутствие органов движения, приспособления к паразитическому образу жизни).

Жизненный цикл малярийного плазмодия (смена хозяев).

Заболевания, вызываемые споровиками (малярия, токсоплазмоз и др.).

 Меры профилактики заболеваний, вызываемых споровиками.

Сравнение Инфузорий и Споровиков: Сравнительная таблица по основным признакам.

 Заключение: Выводы о значении изучения простейших.

Соответствие требованиям ФГОС:

Данная презентация разработана в соответствии с требованиями ФГОС ООО и направлена на формирование предметных, метапредметных и личностных результатов обучения. Содержание и структура презентации способствуют активному усвоению знаний об инфузориях и споровиках, развитию умения анализировать, сравнивать, обобщать информацию и устанавливать причинно-следственные связи. Использование наглядных материалов и интерактивных элементов позволяет поддерживать познавательный интерес обучающихся и формировать положительное отношение к изучению биологии. Презентация также способствует осознанию важности знаний о простейших для понимания процессов, происходящих в экосистемах, и для профилактики заболеваний.

Развернуть описание

Комбинированный урок "Тип инфузории"

Скачать материал

План урока: ТИП ИНФУЗОРИИ.

(по учебнику В. М. Константинова)

Цель: изучить особенности внешнего строения и образа жизни инфузории-туфельки в связи со средой обитания.

Задачи:

образовательные: сформировать знания об особенностях строения Типа Инфузории; изучить особенности строения, поведения и процессы  жизнедеятельности у инфузории туфельки;

развивающие: развивать умения сравнивать и анализировать процессы  жизнедеятельности простейших, и переносить знания в новую ситуацию; формировать представление детей об особенностях строения и         жизнедеятельности Типа Инфузории, приобщить учащихся к исследовательской деятельности;

воспитательные: формирование научного мировоззрения; воспитание эстетического отношения к окружающему миру; развивать умение высказывать и обосновывать свою точку зрения, дисциплинированности. 

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: частично-поисковый, беседа, рассказ.

Оборудование: таблица с представителями типа Инфузории.

 

Ход урока

Структура урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1.Оргмомент

1мин

Приветствие, организация учащихся

Подготовка к работе.

2. Повторение

7мин

Задание "Интересные слова":

Объясните значение следующих слов:

а) Циста

б) Пиноцитоз

в) Фагоцитоз

г) Миксотрофы

д) Стигма

е) Таксис

ж) Сапрофит

з) Псевдоподии

 

 

Все ученики участвуют, дают определения слов с места, поднимая руку.

3. Объяснение нового материала

25мин

Тип Инфузории – наиболее сложноорганизованные простейшие.

Инфузорию-туфельку можно встретить в водоёмах с опавшими листьями, где много органических останков.

Пресноводное простейшее длиной 0,2 – 0,3 мм. За 1 секунду проплывает путь, в 8 – 10 раз превышающий длину ее тела. Рекордсмен среди простейших.  В процессе эволюции возникло важное приспособление для передвижения- реснички. Заостренный конец является - задним, а тупой конец – передним. Передвигается задним концом вперед. У неё постоянная форма тела. Поверхность клетки покрыта ресничками их количество около 10 тысяч. Клеточная оболочка из клеточной мембраны и эктоплазмы. Между ресничками находятся веретеновидные тельца трихоцисты-органоиды защиты и нападения.

Заполняем в тетрадях таблицу « Особенности строения инфузории».

Питание инфузории - туфельки. От переднего конца до середины тела туфельки проходит желобок с более длинными ресничками. На заднем конце желобка имеется рот – ротовое отверстие, ведущее в трубчатую глотку. Реснички желобка непрерывно работают, создавая ток воды. Вода подхватывает и подносит ко рту основную пищу туфельки-бактерии. Через глотку бактерии попадают  внутрь тела инфузории. Здесь, в цитоплазме, вокруг них образуется пищеварительная вакуоль, в которую выделяется пищеварительный сок. Цитоплазма у туфельки находится в постоянном движении. Вакуоль открывается от глотки и подхватывается течением цитоплазмы. Переваривание пищи и усвоение питательных веществ у инфузории происходит так же, как у амёбы. Непереваренные остатки выбрасываются наружу через отверстие-порошицу.

Инфузория-туфелька дышит через всю поверхность тела. Обмен веществ, происходит за счёт двух попеременно сокращающихся сократительных вакуолей. Вода и вредные продукты жизнедеятельности собираются у туфельки из всей цитоплазмы по приводящим канальцам, которые подходят к сократительным вакуолям. Твёрдые продукты обмена удаляются через порошицу.  

Инфузория с наступлением лета, после того как вырастит, готовится к размножению. Она может размножаться бесполым и половым путем. Половой путь наиболее прогрессивный.

 

Записывают в тетрадях число и тему урока.

 

 

 

 

Рассматривают таблицу с изображением инфузории-туфельки.

 

 

 

 

 

 

Слушают учителя, задают вопросы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заполняют в тетрадях таблицу:

Структура

Инфузория - туфелька

Оболочка

+

Цитоплазма

+

Ядро

2+   большое, малое

Реснички

+

Пищев.вакуоль

+

Сократ.вакуоль

+ +

Рот.отверствие

+

Порошица

+

4.Закрепление знаний

11мин

Ученикам раздаются карточки с заданиями: Впишите пропущенные слова в предложениях:

1.  На встречу  с вами приплыла инфузория -  туфелька, она активно  работала своими органами передвижения………………

2.  От врагов  она защищалась  веретенообразными тельцами ………….

3.  Инфузория – туфелька торопилась к нам и едва не  обожгла свое тело опасными химическими веществами, но успела применить поведенческую  реакцию -……………., благодаря чему осталась жива.

4.  По дороге к нам  она успела позавтракать  лишь бактериями, то есть тип ее питания…………………..

5.  В пути  она встретила жвачных  животных, которые  приглашали ее  на взаимовыгодное сожительство…………………….

6.  Она рассказала  о новообразованиях, которыми  наделила ее  природа, в отличие от  всех  простейших:

а) пища в нее попадает  через …………………, непереваренные  остатки выбрасываются наружу через ……………………

б)  лишняя вода  удаляется  за счет  двух……………………вакуолей

в) два способа  размножения- ……………….и………………….

г) при конъюгации основная роль падает на ………………ядро.

д) в геноме человека 25 тысяч генов, а у инфузории- туфельки на 15 больше……………….

7. Инфузория – более ……устроена , чем амеба, эвглена зеленая.

 

 

 

Ученики вписывают пропущенные слова в карточки.

Потом осуществляется взаимоконтроль.

5. Домашнее задание

1 мин

Выучить параграф 11, ответить на вопросы после параграфа. Зарисовать в тетрадь инфузорию-туфельку.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Комбинированный урок "Тип инфузории""
Смотреть ещё 5 938 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 347 480 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 19.09.2015 1446
    • DOCX 20.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Горячева Екатерина Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Горячева Екатерина Михайловна
    Горячева Екатерина Михайловна

    учитель биологии

    • На сайте: 9 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3638
    • Всего материалов: 2

    Об авторе

    Молодой специалист. Люблю делиться своими знаниями с детьми и другими педагогами, учиться новому и развиваться вместе с ними. Предмет биология очень интересный и увлекательный, что позволяет заинтересовать учеников для изучения нового материала. Увлекаюсь бисероплетением, флористикой, занимаюсь йогой.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 326 216 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Фитнес: вопросы здоровья и безопасности во время тренировок

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 26 человек

Мини-курс

Система социальных гарантий в России: правовые механизмы и практика реализации

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методы стратегического планирования и целеполагания в организации

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 938 курсов