Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Логопедия, Дефектология КонспектыКомбинированное занятие учителя-логопеда и педагога-психолога с учащимися с ОВЗ

Комбинированное занятие учителя-логопеда и педагога-психолога с учащимися с ОВЗ

Конспект комбинированного занятия учителя-логопеда и педагога-психолога с обучающимися с ОВЗ 3 класса на тему «Будем дружбой дорожить!»



Цель: обобщить знания о нормах поведения в коллективе

Задачи: образовательная - учить умению общаться с одноклассниками в разных ситуациях;

формировать положительные стороны характера;

коррекционно-развивающая –

- развивать коммуникативную сторону речи (умение общаться в коллективе)

- корригировать внимание, память;

- развивать мыслительные операции, ориентировку в пространстве;

- обогащать словарный запас путём знакомства с новыми понятиями;

- развивать навыки самоконтроля

воспитательная - воспитывать чувство товарищества, коллективизма при общении друг с другом; чувство взаимопомощи

здоровьесберегающая- планировать материал с учётом психологических особенностей каждого уч-ся;

способствовать созданию благоприятного психологического климата;

профилактика утомления и истощения уч-ся



Ход занятия

  1. Организационный момент. (Звучит музыка «Песня про дружбу из мультф. «Маша и медведь») …») (2 мин.)

Логопед: Ребята! Сегодня у нас с вами необычное занятие. Во-первых, у нас сегодня много гостей, а во-вторых проводить это занятие мы будем вместе с педагогом-психологом … Сегодня вас ждут интересные задания (на доске план), ну и, конечно же, награда за правильно выполненные упражнения. Но для начала встанем и поприветствуем друг друга и наших гостей. Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем привет и добрый день!

Если каждый улыбнется – Утро доброе начнется.

- Порадуйте своей улыбкой тех, кто с вами рядом.

2. Основная часть. Объявление темы занятия (5 мин.)

Логопед: Ребята, послушайте стихотворения, доскажите нужные слова, и вы узнаете, какая же тема нашего урока.

Радость делит он со мной,

За меня всегда горой.

Коль беда случится вдруг,

Мне поможет верный…(друг)



Говорят, что мы похожи.

Отвечаем: «Ну и что же?».

Говорят, что неразлучны.

Друг без друга вправду скучно.

Говорят, что мы болтушки…

Ну и что, ведь мы…(подружки)



Солнце выйдет из-за тучек,

Нас согреет теплый лучик.

А ругаться нам нельзя,

Потому что мы…(друзья)



Итак, ребята, какова же тема нашего занятия? Кто догадался?

- Правильно, ребята. Сегодня мы поговорим о дружбе, для чего она нужна, почему нужно беречь дружбу и дорожить ею. (слайд 2)

-А в гостях у нас герои одного из любимых ваших мультфильмов, узнайте их по голосу (аудиозапись голосов Вупсеня и Пупсеня). Ребята, кто это к нам пришел, узнали?

- Верно, это Вупсень и Пупсень. (Вывесить картинки) Сегодня они очень грустные, потому что опять со всеми рассорились. Сломали песочный замок у Милы, украли у Пчеленка пыльцу и съели ее, толкнули Лунтика, обидели бабочек. И когда все от них отвернулись, они поняли, что что-то сделали не так. Ребята, но Вупсеню и Пупсеню совсем не нравится быть такими, просто, их никто не научил, как себя правильно вести с друзьями. Поэтому они решили обратиться за помощью к вам. Поможем им, ребята? Ведь мы умеем с вами дружить? Давайте покажем гусеницам, как вы вместе, дружно можете справляться с трудностями и выполнять задания.

- Давайте для начала расскажем нашим гусеницам, что такое дружба? (Дети высказываются: это личные бескорыстные взаимоотношения между людьми, основанные на любви, доверии, искренности, взаимных симпатиях, общих интересах и увлечениях). (слайд 3)

- Сколько друзей может быть у одного человека?

-А что лучше, один друг или когда много друзей?

-Как вы думаете, нужно ли дружить со всеми детьми в классе?

-Мы должны хорошо относиться не только к своим самым близким друзьям, но и к каждому ученику в классе. Ведь в каждом из вас есть что-то такое, что достойно уважения и любви. Важно уметь договариваться друг с другом, что мы сейчас и сделаем.

а) Упражнение на взаимодействие (7 мин.)

Психолог: Ребята, сейчас мы поиграем в игру «Собери картинки». Давайте выйдем на середину класса и построимся в шеренгу.

Цель игры - составить картинки, которые разрезаны на 4 части. Части картинок прикреплены на спинах ваших одноклассников. Вы должны помочь друг другу разобраться, какая часть картинки прикреплена у вас на спине. Попробуйте договориться между собой и составить эти картинки, а чтобы ваши половинки не потерялись, когда вы их найдете, возьмите их за руки.

- Молодцы, ребята, работали вы дружно и слаженно, поэтому вы так быстро и справились с заданием.

- Давайте поднимем настроение Вупсеню и Пупсеню, подарим им наши картинки.



б) Упражнение на развитие звуко-буквенного, слогового анализа (5 мин)

Логопед: Ребята, прочитайте поговорку (слова вверх ногами записаны), как вы ее понимаете «Слово ранит, слово лечит»? (ответы детей). Значит, очень важно следить за тем, что ты говоришь своему другу, своему однокласснику.

- Послушайте, какое вежливое слово пытались научиться говорить гусеницы? (отрывок из мультфильма, где гусеницы пытаются сказать слово «пожалуйста»).

-Ребята, у нас это слово рассыпалось, давайте его соберем, но сначала отхлопаем его по слогам. Сколько слогов в слове «пожалуйста»? Какой первый слог? (ребенок выкладывает на доске) Какой второй слог? (вызывается другой ребенок). И т.д. Запишите это слово себе в тетрадь, но не ошибитесь, как Вупсень и Пупсень.



в) Упражнение на развитие внимание, пополнение словарного запаса (3 мин)

- Слово «пожалуйста» называют волшебным словом, почему? А какие еще волшебные слова вы говорите своим друзьям и не только им? (ответы детей) (подсказка на слайде: благодарю, будь так любезен, …)

-Ребята, для укрепления дружбы большое значение имеет не только то, что мы говорим своему другу, но и что делаем, какие качества характера проявляем.

Поиграем в игру «Поймай доброе словечко». Вы должны поймать только те слова, которые обозначают хорошие качества человека, которые помогают ему в дружбе (дети хлопают в ладоши): добрый, честный, злой, отзывчивый, жестокий, жадный, надежный, вежливый, капризный, ответственный, внимательный, веселый, мстительный, чуткий, холодный, бессердечный, скромный, справедливый, великодушный.

- Ребята, какие два слова спрятались в слове «великодушный»? (на слайде)(великая душа). Что значит великая? (большая). Человек с большой душой. Великодушный человек, значит какой? (Великодушный человек думает не только о себе и ставит чужие интересы выше своих).

- Молодцы, ребята. Справились с заданием.

г) Упражнение на обобщение (6 мин)

Психолог: Ребята, что-то Вупсень и Пупсень у нас проголодались. Ребята, а вам нравится, когда вам дарят подарки? А сами вы их любите дарить своим друзьям, угощать их сладостями?

- Давайте угостим сегодня наших гусениц, а чем, вы узнаете, расшифровав их названия. Работаем в парах. В каждом конверте лежат зашифрованные слова и ключ к шифровке. Отгадайте их. Если вы правильно отгадаете слова, появятся картинки.

- Что же любят наши гусеницы? (Ответы детей) На какие группы можно разделить все эти подарки? Подберите обобщающие слова к каждой группе.



3. Физминутка. (2 мин)

"Если есть хороший друг".
Настроение упало, (
опускают руки вниз)
Дело валится из рук…(
качание головой, встряхивают кистями) 
Но еще не все пропало, (разводят руками)
Если есть хороший друг. (
разворачиваются друг к другу )

С делом справимся вдвоем, (пожимают друг другу руки)
С облегчением вздохнем – (
делают глубокий вдох , выдох)
Настроение поднимем (
нагибаются и медленно выпрямляются)
И от пыли отряхнем! (
отряхиваются)



4. Упражнение на расслабление. Релаксация (5 мин.)

Психолог: Ребята, посмотрите на гусениц, что в них изменилось? (они улыбаются, добавить цветочек на голову, цвет ботинок изменить или кепки)). Я думаю, что Вупсень и Пупсень многому научились сегодня у вас и постараются больше никого не обижать. Ведь дружбой нужно дорожить. Не даром есть пословица «Нет друга – ищи, а нашел – береги!».

- Ребята, чтобы Вупсень и Пупсень не забыли все ваши советы, мы предлагаем посадить возле их домика дерево Дружбы. Ствол этого дерева мы украсим вашими ладошками, которые вы обводили на прошлом занятии. На этих ладошках написаны правила дружбы. Прочитайте их внимательно, перед тем как украсить дерево. (Дети по очереди выходят к доске, читают вслух правила и прикрепляют ладошки на ствол дерева).

5. Подведение итогов (5 мин.)

Психолог: Ребята, я думаю, что сегодня не только Вупсень и Пупсень с пользой провели время, но и вы чему-то научились. Какие правила дружбы вы запомнили? Почему нужно дружбой дорожить? Почему важно, чтобы все ребята в классе относились друг к другу с пониманием?

- Предлагаю всем нам выйти и спеть вместе песню.

Песня «В нашем зале все друзья»(Дети поют песню и выполняют действия под музыку)

В нашем зале все друзья (хлопки в ладоши) - и раз, два, три,

Вы и мы, и ты, и я (хлопки в ладоши)- и раз, два, три,

-повернись к тому, кто справа, повернись к тому, кто слева

-мы одна семья.

-улыбнись к тому, кто справа, улыбнись к тому, кто слева

-мы одна семья.

-подмигни тому, кто справа, подмигни тому, кто слева

-мы одна семья.

-обними того, кто справа, обними, того кто слева

- мы одна семья.



-Ребята, мы вам тоже хотим сделать подарок. Пусть эти сердечки напоминают вам о том, как важна дружба. Их вы можете вложить в ваши учебники и использовать как закладки.























Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Конспект урока, проведенного учителем-логопедом и педагогом-психологом с обучающимися с задержкой психического развития. В занятие включены задания на развитие фонематического восприятия, звуко-буквенного анализа, внимания, памяти, мышления и т.д. На уроке ребятам предлагается поразмышлять над тем, нужна ли человеку дружба и какой она должна быть.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 483 449 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.09.2020 208
    • DOCX 34.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Орлова Анна Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Орлова Анна Валерьевна
    Орлова Анна Валерьевна
    • На сайте: 4 года и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 316
    • Всего материалов: 1