Инфоурок Другое Другие методич. материалыКомбинированное занятие №2 Здоровый человек и его окружение

Комбинированное занятие №2 Здоровый человек и его окружение

Скачать материал

 

УТВЕРЖДАЮ

Зав. отделом по УМР

    __________Е.Г. Ярандаева

«_____»__________20___г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

комбинированного занятия №2

 

по теме: «Роль сестринского персонала в сохранении и укреплении здоровья. Концепции здоровья»

 

по МДК01.01.«Здоровый человек и его окружение»

(специальность Сестринское дело, 3курс)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА КОМБИНИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ 

ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

 

Пояснительная записка

       Методическая разработка комбинированного занятия по теме «Роль сестринского персонала в сохранении и укреплении здоровья. Концепции здоровья» создана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (ФГОС СПО) по специальности Сестринское дело и предназначена для проведения занятия со студентами 3 курса по МДК «Здоровый человек и его окружение». Согласно рабочей программе и КТП на изучение данной темы отводится 2 часа. Материалы методической разработки комбинированного занятия составляют три основных блока: методический, информационный и блок контроля и самоконтроля.

В методическом блоке даны рекомендации по работе с методической разработкой, определены цели занятия, актуальность темы, мотивация, оснащение, указаны междисциплинарные связи, список литературы, задание для самостоятельной внеаудиторной работы студентов, представлена хронологическая карта занятия.

Информационный блок включает материалы базисной лекции.

Блок контроля знаний включает в себя:

-материалы контроля исходного уровня знаний - в форме фронтального опроса по актуализации знаний студентов

-материалы выходного контроля уровня знаний в виде письменного опроса.

С целью улучшения восприятия темы предлагается визуализация информации с помощью мультимедийной обучающей системы, где представлены текстовый материал, иллюстративный материал, схемы и т.д., которые отражают основные моменты лекции.

     Предлагаемый в методической разработке материал может быть использован как дополнительный к учебнику для более качественного усвоения материала, обобщения ранее полученных знаний.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКАКОМБИНИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ 

ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

по теме: «Роль сестринского персонала в сохранении и укреплении здоровья. Концепции здоровья»

 

В соответствии с требованиями ФГОС:

 

Студент должен знать:

·         Современные представления о здоровье в разные возрастные периоды, возможные факторы, влияющие на здоровье, направления сестринской деятельности по сохранению здоровья.

Цели занятия:

1. Дидактические:

 - участие в формировании элемента ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

2. Развивающие:

-        развивать устойчивый интерес к своей будущей профессии(ОК 1);

-        использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности (ОК 5).

3. Воспитательные:

-        воспитывать устойчивый интерес к своей будущей профессии;

-        воспитывать чувство ответственности за результаты своей работы, работы членов команды;

-        воспитывать готовность брать на себя нравственные обязательства по отношению к обществу и человеку;

Тип занятия: изучение и усвоение нового материала

Вид занятия: комбинированное занятие

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный

Методы контроля знаний: письменный опрос, фронтальный опрос.

Оснащение: мультимедийная презентация.

Продолжительность занятия: 90 минут.

 

ИНТЕГРАЦИЯ УЧЕБНОЙ ИНФОРМАЦИИ ТЕМЫ.

1. Межпредметные связи

Обеспечивающие дисциплины

Обеспечиваемые дисциплины и МДК

·         Теория и практика сестринского дела

·      МДК.02.01 Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях

2. Внутрипредметные связи

Обеспечивающие темы

Обеспечиваемые темы

·         Роль сестринского персонала в сохранении и укреплении здоровья. Концепции здоровья.

  • Потребности человека  в разные возрастные периоды. Рост и развитие.

 

Используемая литература:

·        Для студентов:

1.       Волков С.Р., Волкова М.М. Здоровый человек и его окружение. Руководство к практическим занятиям: Учебное пособие. –  М.: ОАО «Издательство «Медицина», 2010.

 

·        Для преподавателей:

1.       Волков С.Р., Волкова М.М. Здоровый человек и его окружение. Руководство к практическим занятиям: Учебное пособие. –  М.: ОАО «Издательство «Медицина», 2010.

 

ХОД  ЗАНЯТИЯ

 

Основные этапы лекции

и их содержание

Время

мин.

Обоснование методических приемов

1. Организационный момент

Проверка санитарного состояния аудитории и внешнего вида студентов; регистрация отсутствующих.

3

С целью настроить студентов на восприятие учебной атмосферы занятия, воспитания организованности и ответственности студентов.

2. Постановка целей и задач. Создание мотивационного пространства.

Сообщение темы занятия, плана лекции; информация о целях занятия, методах подачи теоретического материала. Указание на межпредметные связи и связь с будущей профессией. Среди глобальных научных проблем состояние здоровья человека всегда занимало центральное место. В последние годы в связи с глубокими социально-экономическими и экологическими изменениями вопрос о сохранении и укреплении здоровья населения рассматривается, в конечном счете, с позиций возможности существования цивилизации и выживания человечества (Брехман И. И., 1996). Однако, говоря об укреплении здоровья, следует четко представлять, какова сущность этого понятия, далеко выходящего за рамки теоретических исследований. Совершенно очевидно, что от признания той или иной концепции здоровья зависят определение факторов, способствующих его укреплению, и, следовательно, формирование и направленность индивидуальной и общественной профилактики.

7

С целью мотивации необходимости  получения знаний, использования их  в  будущей практической деятельности.

3. Входной контроль. Актуализация опорных знаний проводится по вопросам фронтального опроса (Приложение 2).

10

С целью получения объективной информации о степени усвоения теоретического материала, коррекции и анализа ошибок.

4. Проверка выполнения внеаудиторной самостоятельной работы:

Подготовка мультимедийных презентаций: «Вредные условия быта и производства».

10

Достигаются дидактические, развивающие и воспитательные задачи, происходит формирование общих компетенций: ОК5.

5. Изложение нового материала с использованием активных методов изложения по плану лекции в виде побуждающих вопросов к беседе(приложение 1)

1.      Факторы риска развития болезней.

2.      Факторы, определяющие здоровье населения.

3.      Концепция демографической политики Российской Федерации.

45

Достигаются дидактические, развивающие и воспитательные задачи, происходит формирование общих компетенций: ОК1.

6. Выходной контроль.

Проводится в форме письменного опроса по теме (Приложение 3). Взаимопроверка.

10

С целью получения объективной информации о степени усвоения теоретического материала, коррекции и анализа ошибок.

7. Подведение итогов занятия.

Выставление оценок.

Обобщающая беседа в соответствии с планом лекции, с целью закрепить у студентов полученные знания, которые необходимы для формирования специалиста и для подготовки к практическому занятию

3

С целью логического завершения занятия, создания ситуации для системного подхода в изучении дисциплины.

8. Сообщение домашнего задания

1.       Волков С.Р., Волкова М.М. Здоровый человек и его окружение. Руководство к практическим занятиям: Учебное пособие. –  М.: ОАО «Издательство «Медицина», 2010.

2.       Работа с дополнительной литературой, интернетом, периодическими изданиями.

2

С целью координации самостоятельной работы студентов.

Приложение 1

Информационный блок

 

1. Факторы риска развития болезней.

В течение всей жизни на человека оказываю влияние самые разнообразные внешние и внутренние факторы.

Факторы, отрицательно влияющие на образ жизни человека, называются факторами риска.

Различают 2 группы факторов риска:

1.    Генетические (неустранимые):

-          пол

-          возраст

-          наследственность

2.    Выборочные (устранимые):

-     гиподинамия- стресс
избыточный вес                          - вредные привычки

-     нерациональное питание              - экология и другие
Они могут присутствовать в жизни человека, но их можно и избежать.

ВОЗ было выделено более 200 факторов, которые оказывают самое значительное, су­щественное влияние на современного человека. Но, конечно, заслуживает упоминание пер­вых трех. Это гиподинамия (недостаток движения), неправильное питание (и прежде всего избыточный вес) и вредные привычки (употребление алкоголя, никотина, наркотиков). Четвертое место занимает неблагоприятная экологическая обстановка во многих странах ми­ра.

2. Факторы, определяющие здоровье населения.

Здоровье населения обусловлено комплексным воздействием факторов, определяющих образ жизни человека и состояние среды его обитания (атмосферного воздуха, воды, почвы, уровня благосостояния и др.)  

Общепринята следующая классификация факторов, определяющих здоровье населения:

- социально-экономическая (образ жизни, условия труда, жилищные условия, материальное благосостояние и др., что составляет 50 %)

- социально-биологические (возраст, пол, наследственность и др – 20 %.)

- эколого-климатические  (состояние воды, воздуха, почвы, уровень солнечной радиации и др.- 20 %.)

- медико –организационные (качество, доступность, эффективность медико-социальной помощи и др.10 %).

В настоящее время, по мнению известного ученого академика Ю.П. Лисицина принято считать, что здоровье зависит на: 50% от условий и образа жизни, на 20% от состояния (загрязнения) внешней окружающей среды, на 20 %  от генетических факторов, 10% состояния здравоохранения.

Причем одни факторы позитивно влияют на здоровье населения, другие наоборот оказывают отрицательное воздействие.

Качество жизни, связанное со здоровьем – это характеристики физического, психологического и социального состояния человека, основанного на его субъективном восприятии. Самым эффективным методом качества жизни является социологический опрос. Задача медицинской сестры научиться под руководством врача правильной организации заполнения этих анкет пациентами и интерпретация полученных данных.

3.Концепция демографической политики Российской Федерации.

В Концепции дается оценка современной демографической ситуации в Российской Федерации и тенденций ее развития, определяются принципы демографической политики Российской Федерации. Основу, которых составляют комплексность решения демографических задач, выбор по каждому направлению демографического развития наиболее проблемных вопросов, учет региональных особенностей демографического развития, координация действий законодательных и исполнительных органов государственной власти на федеральном, региональном и муниципальном уровнях, а также основные задачи демографической политики Российской Федерации.

Современная демографическая ситуация в Российской Федерации в значительной степени обусловлена социально-экономическими процессами, происходившими в XX веке. Во второй половине прошлого века в Российской Федерации ежегодно рождались 2 - 2,5 млн. детей, умирали 1-1,5 млн. человек. Продолжительность жизни граждан постоянно увеличивалась и приближалась к показателям европейских стран. Средняя продолжительность жизни в 1990 - 1991 годах составляла 68 лет.

С 1992 года началось стабильное сокращение численности населения из-за превышения уровня смертности над уровнем рождаемости (естественная убыль населения). В течение последних 15 лет в России ежегодно умирали более 2 млн. человек, что в расчете на 1000 человек в 2 раза больше, чем в европейских странах и США, в 1,5 раза больше, чем в среднем в мире, а ежегодно рождались в этот период 1,2 - 1,5 млн. человек.

По показателю ожидаемой продолжительности жизни населения, особенно мужчин, Россия все больше отстает от экономически развитых стран: в 2006 году ожидаемая продолжительность жизни в Российской Федерации составила в среднем 66,7 года, в том числе мужчин - 60,6 года, женщин - 73,1 года.

Основной причиной низкой продолжительности жизни населения в Российской Федерации является высокая смертность граждан трудоспособного возраста. Из общего числа умерших почти треть составляют граждане трудоспособного возраста, около 80 процентов из них - мужчины. Смертность от заболеваний сердечно-сосудистой системы, составляющая 55 процентов смертности от всех причин, в России в 3 - 4 раза выше, чем в европейских странах. Среди причин смерти в трудоспособном возрасте значительную долю (более 30 процентов) составляют внешние причины - случайные отравления, самоубийства, убийства, транспортные происшествия, прочие несчастные случаи.

Показатель младенческой смертности, рассчитанный по действующей в Российской Федерации системе, несмотря на его снижение с 18 на 1000 родившихся живыми в 1992 году до 10,2 в 2006 году, примерно в 2 раза выше, чем в развитых европейских странах, Канаде и США (по расчетам в соответствии с рекомендациями Всемирной организации здравоохранения).

Уровень смертности обусловлен также высоким уровнем заболеваемости населения, распространенностью алкоголизма, наркомании, табакокурения. Не созданы условия, побуждающие людей бережно относиться к собственному здоровью и здоровью своих детей. Недостаточно развиты формы досуга, способствующие ведению здорового образа жизни (физическая культура, спорт, туризм, активный отдых и другие).

Начиная с 2000 года в Российской Федерации отмечается рост рождаемости. Вместе с тем уровень рождаемости пока еще недостаточен для обеспечения воспроизводства населения.

На рождаемость отрицательно влияют: низкий денежный доход многих семей, отсутствие нормальных жилищных условий, современная структура семьи (ориентация на малодетность, увеличение числа неполных семей), тяжелый физический труд значительной части работающих женщин (около 15 процентов), условия труда, не отвечающие санитарно-гигиеническим нормам, низкий уровень репродуктивного здоровья, высокое число прерываний беременности (абортов).

Низкий уровень рождаемости ведет к демографическому старению населения. Если в 1992 году численность женщин в возрасте старше 55 лет и мужчин в возрасте старше 60 лет составляла 19,3 процента всего населения, то в 2006 году - 20,4 процента.

Наряду с общими демографическими тенденциями, характерными для Российской Федерации в целом, имеются значительные различия между регионами.

В ряде субъектов Российской Федерации демографическая ситуация требует незамедлительного реагирования. За последние 15 лет более чем на 15 процентов сократилась численность населения в Республике Коми, Камчатском крае, Архангельской, Магаданской, Мурманской и Сахалинской областях. На 10 - 15 процентов сократилась численность населения в Республике Карелия, Республике Мордовия и Республике Саха (Якутия), Приморском и Хабаровском краях, Амурской, Владимирской, Ивановской, Кировской, Костромской, Курганской, Курской, Новгородской, Псковской, Рязанской, Смоленской, Тамбовской, Тверской, Тульской и Читинской областях.

По пессимистическому варианту прогноза предположительной численности населения Российской Федерации, рассчитанному на основе динамики демографических процессов в 2000 - 2005 годах без учета программ по улучшению здоровья населения, сокращению уровня смертности и увеличению уровня рождаемости, население России сократится к 2015 году на 6,2 млн. человек (4,4 процента) и составит 136 млн. человек, а к 2025 году - 124,9 млн. человек. Ожидаемая продолжительность жизни уменьшится до 64,5 года, более чем на 18 процентов уменьшится численность женщин репродуктивного возраста, увеличится доля граждан старше трудоспособного возраста.

Развитие ситуации по данному сценарию, помимо демографических потерь, неблагоприятно скажется на основных показателях социально-экономического развития страны, прежде всего на темпе роста валового внутреннего продукта и обеспеченности трудовыми ресурсами, потребует структурных и качественных изменений в системе оказания медицинской и социальной помощи с учетом увеличения доли граждан старшего возраста.

 

 

Блок контроля и самоконтроля

Приложение 2

 

Фронтальный опрос

1.      Дайте определение понятию «качества жизни», на чем это понятие основывается?  

2.      Перечислите основные направления и формы работы медицинского персонала по пропаганде ЗОЖ.  

3.      Дайте определение понятию «Демография», что изучает медицинская демография?  

4.      Назовите основные тенденции демографических процессов в современной России, мире.  

5.      Назовите основные демографические показатели.

6.      Дайте определение понятиям: «здоровье», «образ жизни», «качество жизни», «профилактика», «болезнь».

7.      Перечислите группы здоровья.

 

Приложение 3

Письменный опрос

Тема: «Роль сестринского персонала в сохранении и укреплении здоровья.

Концепции здоровья»

I- вариант

1. Какие статистические показатели характеризуют здоровья населения?

2.  Что такое образ жизни?

3.  Дайте характеристику неустранимым (генетическим) факторам риска.

 

Вариант – 2

 

1.  Из каких разделов состоит медицинская демография?

2.  Дайте характеристику устранимым (выборочным) факторам риска

3.  Что такое здоровый образ жизни?

 

Эталоны ответов

Тема: «Роль сестринского персонала в сохранении и укреплении здоровья.

Концепции здоровья»

1 вариант

1. Группы показателей, характеризующие здоровье населения:

-      медико-демографические

физического развития

-      заболеваемости

распределение детей по группам здоровья инвалидности

1.       Образ жизни - это система взглядов, которая складывается у человека в процессе жизни под влиянием различных факторов.

 

3.  Различают 2 группы факторов риска (факторы, отрицательно влияющие на здоровье человека):

1.   Генетические (неустранимые)     

Ø  пол,                

Ø  возраст,          

Ø  наследственность

 

Эталоны ответов

Тема: «Роль сестринского персонала в сохранении и укреплении здоровья.

Концепции здоровья»

2 вариант

1.Основными разделами медицинской демографии являются статистика и динамика населения

2.Различают 2 группы факторов риска (факторы, отрицательно влияющие на здоровье человека):

 Выборочные (устранимые)

-        гиподинамия

-        неправильное питание

-        вредные привычки

3. Под здоровым образом жизни следует понимать такое поведение человека, которое направлено на сохранение и укрепление здоровья и базируется на гигиенических нормах, требованиях и правилах.

 

Приложение 4.

 

ВИДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ (ВНЕАУДИТОРНОЙ) РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ТЕОРЕТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ № 3

 

по теме: «Потребности человека  в разные возрастные периоды.

Рост и развитие»

 

1.Работа с дополнительной литературой, интернетом, периодическими изданиями.

 

Используемая литература:

1.                  Волков С.Р., Волкова М.М. Здоровый человек и его окружение. Руководство к практическим занятиям: Учебное пособие. –  М.: ОАО «Издательство «Медицина», 2010.

 

 

Лист регистрации изменений

изменения

Номера листов (страниц)

Всего листов (страниц) в документе

Вход. № сопроводительного документа и дата

Подпись

ответственного за внесение

Дата

Измененных

Новых

Аннулиро-ванных

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Комбинированное занятие №2 Здоровый человек и его окружение"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Инструктор по туризму

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 985 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.01.2017 882
    • DOCX 151.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Миронова Анна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Миронова Анна Николаевна
    Миронова Анна Николаевна
    • На сайте: 8 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 176371
    • Всего материалов: 33

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Руководство электронной службой архивов, библиотек и информационно-библиотечных центров

Начальник отдела (заведующий отделом) архива

600 ч.

9840 руб. 5900 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специалист в области охраны труда

72/180 ч.

от 1750 руб. от 1050 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 21 региона

Курс профессиональной переподготовки

Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе

Педагог-библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 457 человек из 66 регионов

Мини-курс

Психология учебной среды и развития детей: от диагностики к коррекции

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 14 регионов

Мини-курс

Адаптация и расстройства: понимание, преодоление, развитие

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 17 регионов

Мини-курс

Дизайн-проектирование: практические и методологические аспекты

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе