Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Комбинированный урок : «Путешествие в Японию» ( математика – труд)

Комбинированный урок : «Путешествие в Японию» ( математика – труд)



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Название документа слова о японии.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Татами






Сакура



Самурай


Икебана






Каратэ







Кимоно





Оригами

Название документа тит лист к отк.уроку.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

МКОУ «Петуховская средняя общеобразовательная школа №1»
















Открытый урок

(Математика – труд)

2 б класс



















Составитель: Г.В.Ворожбит – учитель начальных

классов.












г. Петухово

2012г.

Название документа япония - страна восходящего солнца.ppt

Флаг Японии
Герб Японии
Природа Японии
Самая высокая гора - Фудзияма
Столица Японии - Токио
Национальная одежда Японии
Жилище
Национальная еда Японии
- В выставочном зале было 300 картин с пейзажами, а с портретами на 100 карти...
- По полю с посевами риса плыли 20 лодок табукэ. В каждой лодке сидело по 2...
- На стоянке стояло 500 машин Тойота красного цвета и 400 машин белого цвета....
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Флаг Японии
Описание слайда:

Флаг Японии

№ слайда 3 Герб Японии
Описание слайда:

Герб Японии

№ слайда 4 Природа Японии
Описание слайда:

Природа Японии

№ слайда 5 Самая высокая гора - Фудзияма
Описание слайда:

Самая высокая гора - Фудзияма

№ слайда 6 Столица Японии - Токио
Описание слайда:

Столица Японии - Токио

№ слайда 7 Национальная одежда Японии
Описание слайда:

Национальная одежда Японии

№ слайда 8 Жилище
Описание слайда:

Жилище

№ слайда 9 Национальная еда Японии
Описание слайда:

Национальная еда Японии

№ слайда 10 - В выставочном зале было 300 картин с пейзажами, а с портретами на 100 карти
Описание слайда:

- В выставочном зале было 300 картин с пейзажами, а с портретами на 100 картин меньше. Сколько картин с портретами было в выставочном зале?

№ слайда 11 - По полю с посевами риса плыли 20 лодок табукэ. В каждой лодке сидело по 2
Описание слайда:

- По полю с посевами риса плыли 20 лодок табукэ. В каждой лодке сидело по 2 человека. Сколько всего человек работало в поле?

№ слайда 12 - На стоянке стояло 500 машин Тойота красного цвета и 400 машин белого цвета.
Описание слайда:

- На стоянке стояло 500 машин Тойота красного цвета и 400 машин белого цвета. На сколько больше было красных машин, чем белых на стоянке?

Название документа япония.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Комбинированный урок : «Путешествие в Японию» ( математика – труд)

Тема: «Поупражняемся в вычислениях и сравнении чисел» - математика.

«Техника оригами. Изготовление изделий по чертежу. Динамическая модель «Рыбка» - труд.

Цели: математика – 1. Учить читать и записывать «круглые» трёхзначные числа.

2. Развивать умения анализировать и сравнивать.

3. Решать задачи изученных видов.

Труд – 1. Расширить знания о искусстве оригами.

2. Обучать приёмам складывания базовых форм.

3. Развивать мышление, мелкую моторику, воображение, память.

4. Побуждать к творчеству и конструированию.

Задачи: Формирование УУД.

Личностные: проявлять инициативу в оказании помощи соученикам.

Познавательные: - ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

- проводит сравнение;

- выполнять задание на основе схемы.

Регулятивные: ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения системы заданий.

Коммуникативные: ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе.


Ход урока:

  1. Организационный момент.

1. - Ребята, сегодня на уроке математики мы отправимся в путешествие. Куда? Узнаете! Помните, что наши уроки носят оценочный, обучающий и развивающий характер. Главное, не только какую отметку ты получил сегодня, а чему ты научился и чему получил возможность научиться. Следуйте правилу « Сегодня не получилось – получится завтра, надо только захотеть!» А оценить свои успехи вы сможете сами, и в этом вам помогут условные значки (смайлики).

2. «Мозговая гимнастика»

- Качание головой;

- «Ленивые восьмёрки»;

-«Шапочка для размышлений»;

- «Зоркие глазки»;

3. Устный счет:

- Индивидуальная работа по карточкам «таблица умножения».

- Фронтальная работа:

А) 1. – Сколько десятков в каждом из чисел?

800 200 500 900 700 300 400 600

  1. – Увеличь данные числа на 300.

600 100 400 200 500 300

  1. – Уменьши данные числа на 200.

900 700 500 800 600 400 300 200

  1. При сложении каких «круглых» чисел получается число 700?

  2. При вычитании каких «круглых» чисел получается число 400?

  3. – Вычисли удобным способом, прочитай название страны, куда мы совершим путешествие.

( 5*8)+ 20 = 60 П 21 + 19 + 22 + 39 + 38 = 100 И

( 3* 9) – 17 = 10 О 25 – (5*5) = 0 Я

16 + (2*7) = 30 Н

- Заполните таблицу:

0

60

10

30

100

0

я

п

о

н

и

я

- Ребята, скажите 0 является круглым числом?

  1. Перед вами японская головоломка «Судуку».

hello_html_m1284e9ef.jpg

Расставьте цифры от 1 до 4 в пустые клетки квадрата 4*4 так, чтобы в каждой строчке, в каждом столбце цифры не повторялись. Образец написания цифр вы увидите в головоломке.

4. Рассказ о Японии: слайды

- Дружок, нас с тобой путешествие ждет

В страну, где румяное солнце встаёт.

Увидим на улице, а не в кино

Людей, что спешат по делам в кимоно.

Традиции древние нас поразят

И то, как их бережно все здесь хранят.

Цветущая вишня, бамбук и сосна

В этой стране чтятся во все времена.

Здесь воин отважный составить готов,

Как девочки наши, букет из цветов.

Нам часто придётся вовсю удивляться,

Скорей собирайся, пора отправляться!

- На востоке Азии в Тихом океане лежит небольшая островная страна. Издавна называют Страной восходящего солнца, а на языке её жителей это звучит как Ниппон. Солнце изображено на флаге Японии, и на гербе страны – золотая хризантема – тоже символ солнца. (Слайд 1,2 и 3)

Слайд 1

hello_html_m5a145301.png

Слайд 2

hello_html_m255b9569.png

Слайд 3

hello_html_7a96bc82.png

- Острова Японии вытянуты с севера на юг. Поэтому на севере страны зимы очень холодные и снежные. И леса, покрывающие склоны гор на острове Хоккайдо, похожи на те, что растут у нас в Сибири. А на самом юге, на маленьких островах очень тепло и влажно. Растут там хурма, мандарины, азалии, бамбук. (Слайд 4)

Слайд 4

hello_html_5bebb1cb.png

- На большей части всех островов высятся крутые горы – самая высокая гора – потухший вулкан Фудзиями. (Слайд 5)

Слайд 5

hello_html_m6aff6198.png

- Столица Японии – Токио. Этот город является одним из многонаселенных и развитых городов страны. Японцы живут в современных небоскребах из стекла и бетона высотой 40-60 метров. Большинство жителей носят европейскую одежду. Но во время праздников все сменяют свои джинцы и футболки на свободные накидки, подвязанные широким поясом. Подобный наряд называется кимоно, что означает «Вещь для носки». (Слайды 6 и 7)

Слайд 6

hello_html_m7aeb628c.png

Слайд 7

hello_html_42cdc9d7.png

- Но, в горных районах сохранились немало традиционных жилищ из дерева, бамбука и бумаги. Это жилище крестьян. Внутреннее пространство дома очень простое. Здесь нет мебели, к которой привыкли мы. Весь пол покрыт циновками из рисовой соломы. На полу сидят когда обедают, спят постелив специальные матрасы. Прежде чем войти в помещение японцы обязательно снимают обувь. (слайд 8)

Слайд 8

hello_html_a11e210.png

- В магазинах есть все: хлеб, масло, сыр, колбаса. Но местные жители предпочитают питаться также, как и их предки. Основная еда – вареный рис, тушеные овощи, морепродукты, зеленый чай. (Слайд 9)

Слайд 9

hello_html_m55498dd0.png

5. – Вот несколько японских слов, прослушайте их значение и отгадайте (картинки)

  • Соломенные и тростниковые маты (татами).

  • Вишнёвое дерево (сакура).

  • Японский воин, чьим долгом была служба господину (самурай).

  • Японское искусство составление букетов (икебана).

  • Воинское искусство, основанное на ударах рук и ног (карате).

  • Одежда, представляющая собой свободно запахивающийся халат, подвязанный поясом ( кимоно).

  • Искусство складывания из бумаги различных фигурок и предметов (оригами).

5. Физминутка:

6. Продолжение работы.

А.)- Работа в тетради (открыли тетради, записали число, классная работа)

- Минутка чистописания:

1вариант: - Среди следующих чисел выбери самое большое и запиши его.

256 437 399 406 501 489 510 700

2 вариант: - Среди следующих чисел выбери самое маленькое число и запиши его.

407 540 399 420 200 530 426 510

Б.) Игра – соревнование «Вычислительная машина».

(200 +600) - 100 =

(500+400) – 700 =

200 + (500 – 400) =

700+ (800-600) =

800 – (300 +200) =

900 – (100 + 700) =

100 + (100 -100) =


Каждому ряду (команде) выдаётя листок с примерами: чей ряд быстрее и правильнее решит примеры:

В.) Работа у доски: решение примеров № 8, стр. 25.

Г.) Японские задачи:

1. Японцы в выходные дни любят отдыхать в старинных парках. Их в Токио несколько. В художественной галерее парка Мэйдзи проводится выставка картин и скульптур. (Слайды –тексты задач)

- В вычтавочном зале было 300 картин с пейзажами, а с портретами на 100 картин меньше. Сколько картин с портретами было в выставочном зале?

300 – 100 = 200 (к.) – с портретами.

Ответ: 200 картин.

2. На острове Хонсю в долине Синано выращивают рис. Осенью всю долину с посевами риса заливают водой. Для ухода за рисом передвигаются на небольших лодках табукэ.

- По полю с посевами риса плыли 20 лодок табукэ. В каждой лодке сидело по 2 человека. Сколько всего человек работало в поле?

20 * 2 = 40 (ч.) – работало.

Ответ: 40 человек.

3. Около города Нагои находится город Тойота – центр автомобильной компании семьи Тойота.

- На стоянке стояло 500 машин Тойота красного цвета и 400 машин белого цвета. На сколько больше было красных машин, чем белых на стоянке?

500 – 400 = 100 (м.) – больше.

Ответ: на 100 маших больше.

Д.) Самостоятельная работа (Дополнительно): № 9, стр. 25.

7. Изготовление оригами.

- Родина оригами – Япония. Искусство складывания бумаги зародилось в Стране восходящего солнца много веков назад. В далекой древности оригами имело религиозное предназначение, было храмовым искусством. Изготовление красочных фигурок являлось священным ритуальным действием. В настоящее время оригами распространено во многих странах мира.

- Ребята, а у вас есть аквариум?

- Какие рыбки в нем живут?

- Почему рыбки не могут жить в других водоёмах?

- Сейчас мы с вами сделаем красивую рыбку – скалярию. Приготовьте квадраты любого цвета и размера.

- Рассмотрите схему изготовления рыбки.

hello_html_1198dcf7.jpg

Ход работы:

  • Сложи базовую форму – водяная бомбочка.

  • Согни острые углы верхнего треугольника вниз, чтобы они выходили за границы поделки.

  • Переверни поделку на другую сторону.

  • Согни острые углы верхнего треугольника кверху.

  • Отогни плавники рыбки.

  • Переверни поделку, нарисуй глаза и чешую.

- Поместите с помощью клея вашу рыбку в наш аквариум.

8. Итог урока:

- Как называется страна, откуда пришло к нам искусство оригами?

- Что особенно запомнилось вам из нашего путешествия?

9. Домашнее задание: тетрадь стр.10., №1,2.

10. Оценивание за работу:

11. Рефлексия: - у вас на столах лежит белый круг, нарисуйте на нем «смайлик» соответствующий вашему настроению от урока. Спасибо за урок.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Тема: «Поупражняемся в вычислениях и сравнении чисел» - математика.

          «Техника оригами. Изготовление изделий по чертежу. Динамическая модель «Рыбка» - труд.

 Цели: математика – 1. Учить читать и записывать «круглые» трёхзначные числа.

                                    2. Развивать умения анализировать и сравнивать.

                                    3. Решать задачи изученных видов.

                      Труд –  1. Расширить знания о искусстве оригами.

                                    2. Обучать приёмам складывания базовых форм.

                                    3. Развивать мышление, мелкую моторику, воображение, память.

                                    4. Побуждать к творчеству и конструированию.

Задачи: Формирование УУД.

Личностные: проявлять инициативу в оказании помощи соученикам.

Познавательные: - ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

                              - проводит сравнение;

                              - выполнять задание на основе схемы.

Регулятивные: ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу  или результатам выполнения системы заданий.

 

Коммуникативные: ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе.

Автор
Дата добавления 01.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров272
Номер материала 416542
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх