Комлексная работа для обучающихся в 1 классе

Комплексная итоговая  контрольная работа

1  класс

( литературное чтение, русский язык, математика, окружающий мир)

Ежи
6  У нас под крыльцом живут ежи.11  По вечерам вся семья выходит

 15  гулять. Взрослые ежи роют  19   землю маленькими лапами. Они

23   достают корешки и едят.   27   Маленькие ежата в это время     

32   играют, резвятся. Однажды к

36   старому ежу подбежала собака. Ёж свернулся в клубок и замер.   46   Собака осторожно покатила ежа к пруду. Ёж плюхнулся в воду и 57   поплыл. Я прогнал собаку. На следующую весну остался под       66   крыльцом один старый ёжик. Куда девались остальные? Они       74   переселились в другое место. Старый ёж не захотел покинуть      83   мой дом.                                                                         (85 слов)                                                                                                              

Вопросы и задания по тексту.

   1. Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитал. Дочитай текст до конца.

2. Ответь на вопросы письменно:

 Где живут ежи?

__________________________________________________________________

Что достают взрослые ежи из – под земли?

__________________________________________________________________ Кто покатил ежа к пруду?

__________________________________________________________________

Сколько ежей осталось под крыльцом следующей весной?

__________________________________________________________________ Куда девались остальные ежи?

__________________________________________________________________

3. Продолжи предложение:

Взрослые ежи роют_________________________________________________

4. Какая картинка не соответствует содержанию текста? Отметь галочкой.

                                                                                     

 

 

5. К какому жанру относится этот текст? Отметь галочкой или обведи в овал верный вариант.

  а) рассказ

  б) стихотворение

  в) сказка

6. Спиши из текста два  первых предложения. Проверь. Если надо, исправь.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. 1) Найди и спиши выделенные в тексте жирным шрифтом слова.

 

__________________                   звуков               букв

 

__________________                   звуков               букв

 

__________________                   звуков              букв

    2) Подчеркни в записанных словах буквы мягких согласных звуков.

    3) Раздели эти слова вертикальной чертой на слоги.

    4) Определи и запиши цифрой в прямоугольнике рядом со словами 

         количество звуков и количество букв.

8. Прочитай слова. Подумай, на какое они правило. Допиши 3 слова на это правило.

Ежи, малыши, __________________________________________________

9.Реши задачу:

Папа – ёж и мама – ежиха принесли из леса яблоки. Мама – ежиха принесла 3 яблока, а папа – ёж на 5 яблок  больше.

Выбери вопрос к задаче, чтобы она решалась так: 3+5

Правильный ответ отметь галочкой.

           

             Сколько яблок принёс

               папа – ёж?                                 Ответ: ______ яблок.             

              Сколько всего яблок

               принесли мама – ежиха

               и папа – ёж?                           Ответ: ______ яблок.

              На сколько яблок больше

              принёс папа – ёж, чем

              мама – ежиха?                        Ответ: ______ яблок.

10. Ёжику загадали число: пять увеличили на 4, а затем результат

уменьшили на 6. Какое число загадали ёжику? Запиши выражение.

__________________________________________________________________

11. Сколько слов во 2 предложении? Сколько слов в 11 предложении? В каком из них меньше слов? Запиши ответ цифрами и сравни  >, <, =.

Ответ:   ______  …..  ______

12. Вспомни, название какого времени года встречается в тексте? Найди соответствующую картинку и отметь галочкой.

 

13. Прочитай названия месяцев и отметь галочкой, какие из них относятся к времени года, название которого  присутствует в тексте.

 

Январь                                  Ноябрь                                   Апрель

Март                                    Июль                                     Сентябрь

 

Июнь                                    Октябрь                                Февраль

 

Май                                      Август                                   Декабрь

14.Закончи предложение:

Ёж – это (птица, зверь, насекомое), потому что_______________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

15.Вычисли и расставь числа в порядке увеличения, затем напиши слово.

7+3=         А           9-6=         О               7-5=           С

6+2=         К           0+4=         Б               8-2=            А

16. Рассмотри схему.

1)Выбери рисунки, которые относятся к живой или неживой природе. Соедини эти рисунки стрелками с названиями.

НЕЖИВАЯ ПРИРОДА

ЖИВАЯ ПРИРОДА

2)Запиши на свободной строчке свой пример объекта живой природы,

_____________________________________________________________

17. Выпиши из текста одно слово, в котором звуков больше, чем букв. Если нужно, перечитай текст.

__________________________________________________________________

18.Как ты думаешь, почему старый ёж не захотел покинуть дом?

   Напиши одним предложением.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Комплексная итоговая  контрольная работа

1  класс

( литературное чтение, русский язык, математика, окружающий мир)

Ежи
6  У нас под крыльцом живут ежи.11  По вечерам вся семья выходит

 15  гулять. Взрослые ежи роют  19   землю маленькими лапами. Они

23   достают корешки и едят.   27   Маленькие ежата в это время     

32   играют, резвятся. Однажды к

36   старому ежу подбежала собака. Ёж свернулся в клубок и замер.   46   Собака осторожно покатила ежа к пруду. Ёж плюхнулся в воду и 57   поплыл. Я прогнал собаку. На следующую весну остался под       66   крыльцом один старый ёжик. Куда девались остальные? Они       74   переселились в другое место. Старый ёж не захотел покинуть      83   мой дом.                                                                         (85 слов)                                                                                                               

Вопросы и задания по тексту.

   1. Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитал. Дочитай текст до конца.

2. Ответь на вопросы письменно:

 Где живут ежи?

__________________________________________________________________

Что достают взрослые ежи из – под земли?

__________________________________________________________________ Кто покатил ежа к пруду?

__________________________________________________________________

Сколько ежей осталось под крыльцом следующей весной?

__________________________________________________________________ Куда девались остальные ежи?

__________________________________________________________________

3. Продолжи предложение:

Взрослые ежи роют_________________________________________________

4. Какая картинка не соответствует содержанию текста? Отметь галочкой.

                                                                                     

 

 

5. К какому жанру относится этот текст? Отметь галочкой или обведи в овал верный вариант.

  а) рассказ

  б) стихотворение

  в) сказка

6. Спиши из текста два  первых предложения. Проверь. Если надо, исправь.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. 1) Найди и спиши выделенные в тексте жирным шрифтом слова.

 

__________________                   звуков               букв

 

__________________                   звуков               букв

 

__________________                   звуков              букв

    2) Подчеркни в записанных словах буквы мягких согласных звуков.

    3) Раздели эти слова вертикальной чертой на слоги.

    4) Определи и запиши цифрой в прямоугольнике рядом со словами 

         количество звуков и количество букв.

8. Прочитай слова. Подумай, на какое они правило. Допиши 3 слова на это правило.

Ежи, малыши, __________________________________________________

9.Реши задачу:

Папа – ёж и мама – ежиха принесли из леса яблоки. Мама – ежиха принесла 3 яблока, а папа – ёж на 5 яблок  больше.

Выбери вопрос к задаче, чтобы она решалась так: 3+5

Правильный ответ отметь галочкой.

           

             Сколько яблок принёс

               папа – ёж?                                 Ответ: ______ яблок.             

              Сколько всего яблок

               принесли мама – ежиха

               и папа – ёж?                           Ответ: ______ яблок.

              На сколько яблок больше

              принёс папа – ёж, чем

              мама – ежиха?                        Ответ: ______ яблок.

10. Ёжику загадали число: пять увеличили на 4, а затем результат

уменьшили на 6. Какое число загадали ёжику? Запиши выражение.

__________________________________________________________________

11. Сколько слов во 2 предложении? Сколько слов в 11 предложении? В каком из них меньше слов? Запиши ответ цифрами и сравни  >, <, =.

Ответ:   ______  …..  ______

12. Вспомни, название какого времени года встречается в тексте? Найди соответствующую картинку и отметь галочкой.

 

13. Прочитай названия месяцев и отметь галочкой, какие из них относятся к времени года, название которого  присутствует в тексте.

 

Январь                                  Ноябрь                                   Апрель

Март                                    Июль                                     Сентябрь

 

Июнь                                    Октябрь                                Февраль

 

Май                                      Август                                   Декабрь

14.Закончи предложение:

Ёж – это (птица, зверь, насекомое), потому что_______________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

15.Вычисли и расставь числа в порядке увеличения, затем напиши слово.

7+3=         А           9-6=         О               7-5=           С

6+2=         К           0+4=         Б               8-2=            А

16. Рассмотри схему.

1)Выбери рисунки, которые относятся к живой или неживой природе. Соедини эти рисунки стрелками с названиями.

ЖИВАЯ ПРИРОДА

НЕЖИВАЯ ПРИРОДА

2)Запиши на свободной строчке свой пример объекта живой природы,

_____________________________________________________________

17. Выпиши из текста одно слово, в котором звуков больше, чем букв. Если нужно, перечитай текст.

__________________________________________________________________

18.Как ты думаешь, почему старый ёж не захотел покинуть дом?

   Напиши одним предложением.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Спасибо за работу!

Критерии оценки выполнения заданий.

№ Зада- ния	Контролируемые учебные действия	Уровень сложности	Баллы
	Литературное чтение
1	Проверка техники чтения Темп чтения 41 слово в минуту и более от 31 до 40 от 21 до 30 от 15 до 20 менее 15	базовый	4 3 2 1 0
2	Понимание прочитанного. Умение отвечать на вопросы по тексту	базовый	За каждый правильный ответ 1
3	Умение находить нужную информацию в тексте и грамотно её списывать	базовый	1
4	Умение извлечь информацию из текста	базовый	1
5	Умение определять жанр текста	базовый	1
	Русский язык
1	Умение списывать предложения без ошибок, пропусков и искажения букв.	базовый	2
2	- Умение определять мягкость согласных звуков. -Умение правильно делить слова на слоги. - Умение соотносить количество букв и звуков.	базовый	1 1 1
3	Умение определять орфограмму в слове, подбирать слова на это же правило.	базовый	2
	Математика
1	Умение устанавливать взаимосвязь между условием, вопросом и решением  задачи	базовый	1
2	Умение решать задачи и решение записывать выражением	базовый	1
3	Умение сравнивать числа, анализировать задание	базовый	1
	Окружающий мир
1	Умение извлекать информацию из текста	базовый	1
2	Умение анализировать информацию	базовый	1
3	Умение обобщить знания	базовый	1
	Дополнительные задания
1	Умение выполнять арифметические действия, расставлять числа в порядке увеличения	повышенный	2
2	- Умение узнавать объекты живой и неживой природы - Умение приводить примеры	повышенный	1 1
3	Умение соотносить количество букв и звуков в слове.	повышенный	2
4	Умение выражать своё мнение, аргументировать его.	повышенный	2

Уровень подготовки 

26 – 33 баллов – повышенный уровень

18 – 25 баллов – базовый уровень

10 – 17 баллов – ниже базового

Ответы.

Литературное чтение	2. 1)Ежи живут под крыльцом.      2)Из-под земли ежи достают корешки.      3)Собака покатила ежа к пруду.      4)Следующей весной остался один старый ёж.      5)Они переселились в другое место. 3. Взрослые ежи роют землю маленькими лапами. 4. Лишняя картинка - кошка    5. рассказ
Русский язык	1. У нас под крыльцом живут ежи.  По вечерам вся семья выходит  гулять. 2. гу/лять-6 б., 5 зв.     ко/реш/ки-7 б., 7 зв.     вре/мя-5 б., 5 зв. 3. Ёжик, живут, живот, жираф, жизнь.
Математика	1. Сколько всего яблок принесла мама-ежиха и папа-ёж? (8) 2. (5+4)-6=3 3. 6<9
Окружающий мир	1. Весна 2. март, апрель , май 3. Ёж – это зверь, который живёт в лесу и кормит своих детей молоком.
Дополнительные задания	1. 2 3 4 6 8 10 (собака) 2. 1)Живая природа-ёж, собака      2)Неживая природа-дом, корешки 3.  Ёжик – 4б., 5 зв..

Краткое описание документа:

Итоговые комплексные работы разработаны для всех классов начальной школы – с 1-го по 4-й. Все они имеют схожую структуру и строятся на основе несплошного (с иллюстрациями) текста, к которому дается ряд заданий по русскому языку и чтению, математике, окружающему миру. Задачи комплексной работы – установить уровень овладения ключевыми умениями (сформированность навыков чтения, умение работать с текстом, понимать и выполнять инструкции), позволяющими успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения. В соответствии со стандартами второго поколения задания комплексных работ ориентированы не только на проверку освоения отдельных знаний, но и оценку способности учащихся начальных классов решать учебные и практические задачи на основе полученных знаний, сформированных умений и универсальных учебных действий.

Для педагогов разработаны протоколы диагностических работ с критериями оценки выполнения задания.