Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Конспекты / Комментарии к презентации программы

Комментарии к презентации программы

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Слайд 1.

Презентация

дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

образцового фольклорного ансамбля «Махоня»


Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа образцового фольклорного ансамбля «Махоня» «Формирование духовно-нравственной личности через приобщение к истокам русской национальной культуры» разработана с учетом требований, предъявляемым к программам дополнительного образования детей, Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, ФЗ «Закона об образовании в РФ».


СЛАЙД 2.

Направленность программы  -

программа направлена на художественное и духовно-нравственное воспитание детей и подростков 7-15 лет. Особенностью данной программы является ее интегрированность, позволяющая объединить различные элементы учебно-воспитательного процесса, добиваясь «проживания» детьми фольклора, его «прорастания» в жизнь. Кроме того, фольклорные занятия естественно переплетаются с занятиями по развитию речи, ознакомлению с окружающим миром, хореографией, актерским мастерством.


СЛАЙД 3.

Новизна данной программы заключается в поэтапном выстраивании процесса обучения, начиная с погружения обучающихся в стихию народной музыки, познания его стилевых особенностей, и заканчивая этапом творческого исполнительства.

Реализация программы обеспечивает решение важнейших задач в воспитании подрастающего поколения: возрождение духовности, формирование потребности сохранения исторических, материальных и культурных ценностей, воспитание патриотизма, чувства ответственности за настоящее и будущее нашей Родины.

Воплощение программы позволит детям и подросткам определиться в новых жизненных условиях, привлечёт внимание к истории наших предков, научит использовать эти знания и опыт в современной жизни.

Актуальность программы - данная программа может быть использована не только для организации деятельности в рамках коллектива, а может быть адаптирована к внеурочной работе.






СЛАЙД 4, 5


Цель и задачи программы


ЦЕЛЬ: возрождение и развитие детской певческой культуры, формирование духовно-нравственной личности, развитие музыкально - творческих способностей детей через приобщение к сокровищнице народного музыкально-поэтического творчества.

ЗАДАЧИ:

Предметные Образовательные:
  • сформировать ценностное восприятие народной культуры.

  • изучить жанры детского фольклора.

  • обучить навыкам вокально-хорового исполнения в народной манере.

  • изучить основные творческие и исполнительские закономерности русской песни, формировать у обучающихся умения через музыкальную интонацию, движения создавать художественный образ произведения.

  • обучить навыкам народной хореографии.

Личностные Воспитательные:
  • воспитать осмысленное и уважительное отношение к традициям русского народа, любовь к Родине, её культуре.

  • приобщить к духовным и моральным ценностям общества.

  • сформировать поведенческий опыт у обучающихся, основанный на принципах морали и нравственности.

  • сформировать миропонимание ребёнка через близкие ему образы народного искусства.

Метапредметные Развивающие:

  • развить эмоциональную сферу ребенка, его сенсорные способности образного мышления с помощью привлечения доступных его пониманию фольклорных произведений.

  • развить художественно-творческую активность детей, создавать условия для творческого самовыражения.

  • развить исполнительские навыки.

  • развить умственные способности, образное мышление, музыкальный слух детей.

Срок реализации программы - 5 лет. Этого периода обучения достаточно для того, чтобы приобрести специальные знания, умения, навыки по изучаемому предмету и развить личностные качества, необходимые ребёнку для адаптации в современном обществе.




Перевод с этапа на этап осуществляется по творческому результату. Маленький по возрасту, или же с недостаточными способностями, но трудолюбивый и не желающий уходить из коллектива ребенок может заниматься на одном этапе дольше обычного. И, наоборот, кто-то из одаренных детей может быстро перейти с одного этапа на другой.

Программой предусматривается свободная, открытая и гибкая система определения в группы не только первого и второго этапов, но и даже третьего этапа обучения. Такой гибкий подход способствует индивидуализации образовательного процесса.


СЛАЙД 6.

Основные направления деятельности


Важна постоянная погруженность участников ансамбля в сферу своего интереса – традиционное народное творчество.

Главным в работе ансамбля является знакомство с народным календарём, постановка обрядов и календарных праздников. Возрождение народных праздников и обрядов способно пробудить первичные смыслы, которые организуют субъективный мир личности, явиться гарантом устойчивости, ибо народный праздник всегда выполнял важные социальные функции, поскольку в нём человек ощущал себя одновременно личностью и членом коллектива, внутри которого всегда осуществляется свободное общение, проявляются все формы и виды народной культуры.


Программа включает в себя следующие направления деятельности:

- обучение вокальному и ансамблевому пению;

- изучение и использование шумовых народных музыкальных инструментов;

- формирование знаний по народоведению (изучение народного календаря, народных праздников, уклада жизни)

- использование в деятельности элементов народной хореографии.


Методическое обеспечение программы – большой раздел, в котором прописаны основные направления деятельности по программе, методы, приемы и принципы обучения.

Хотелось бы остановиться на технологиях обучения:


СЛАЙД 7 Применяется технология дифференцированного обучения.

Дифференцированное обучение такой подход, при котором максимально учитываются возможности и запросы каждого обучающегося или отдельных групп ребят. Дифференциация в рамках осуществления работы коллектива возможна по уровню подготовленности и сформированности навыков, способностей обучающихся (одарённые дети, дети со способностями и дети с потенциальными возможностями развития, дети с ограниченными возможностями), по уровню умственного развития и индивидуально-психологическим различиям, личностным приоритетам и ориентирам. Учитывая эти способы дифференциации используются следующие приёмы и методы работы:

- предоставление самостоятельного выбора в определении вида деятельности по интересам: игра на инструменте, проведение игровой программы, исполнение танцевальных сольных проходок и т.д.

- использование разнообразных наглядных средств обучения, вспомогательного материала для лучшего восприятия детьми с различной модальностью: иллюстраций, презентаций, ТСО, дидактического материала и т.д.;

- использование педагогических приёмов работы с детьми разного типа темперамента, особенностей эмоциональной сферы, уровнями тревожности, особенностями самооценки;

- применение различных форм организации деятельности (в парах, в мини группах, индивидуальных и коллективных форм);

- использование различных уровней для объяснения материала, заданий разной степени сложности, применение дополнительных заданий;

- использование возможностей домашнего задания для детей;

- оказание консультативной помощи, которую может оказывать как педагог, так и обучающиеся друг другу.

В педагогической деятельности также широко используются игровые технологии. Дети, особенно младшего школьного возраста, очень любят играть и через игру познают окружающий мир. Игры носят обучающий, познавательный и развивающий характер. Благодаря игре у детей расширяется кругозор, вырабатываются знания, умения, навыки и закрепляются на практике, воспитываются самостоятельность, сотрудничество, вырабатываются навыки общительности, коммуникативности, развиваются необходимые качества личности, такие как взаимопонимание, уважительное отношение, расширяется эмоциональная сфера. Музыкальный образ ярче может сформироваться также именно в игре. Вначале дети разучивают игру и осваивают роли. Затем подключается музыка, и игра оформляется музыкально. Дети пропевают слова, используемые в игре, и делают это с лёгкостью и с желанием.

Игра на каждом этапе обучения - основной вид деятельности. Способность включаться в игру не связана с возрастом, но содержание и особенности методики проведения игр зависят от возраста. Поэтому на каждом этапе обучения подбираются определённые игры. Традиционные игры типа «Зайчик», «Козлик» и другие не содержат в себе особых трудностей для восприятия и усвоения. Они и стали начальным этапом народно-песенной культуры в работе ансамбля. Каждой возрастной группе соответствует близкий ей круг образов, эмоций, представлений, привычек, а также уклад жизни ребенка и окружающая его среда. Для старших ребят вводятся игры-песни: «Махоня», «Кострома», гадальные «Перстень», «Чье кольцо?». В играх детей данного возраста обязательно ставятся цели, обосновывается постановка проблемы и выбор ситуации. В конце проводится оценка и анализ результатов игры.

Игры используются на занятиях, а также вплетаются в праздничные программы. В этих программах дети знакомятся с народными обычаями, русскими национальными играми, загадками и, конечно, народными песнями.


СЛАЙД 12.

Методика обучения:

Работа в ансамбле основывается на русских обрядовых праздниках.

В коллективе есть разработки календарных, обрядовых праздников: («Пришла Коляда – отворяй ворота»; «Свет Христово Рождество»; «Широкая масленица»; «Красная горка», «Круглый год»).

Чтобы обучить детей сольному, ансамблевому и хоровому пению, развить их вокальные возможности, научить преодолевать трудности в исполнении песенного фольклора, необходимо систематическое вокальное воспитание. В его систему входит развитие основных певческих навыков: правильного, естественного дыхания; протяженного, гибкого и подвижного звуковедения; отчетливой, выразительной дикции; единой манеры пения и говора.

Для постановки правильного дыхания используется методика Александры Николаевны Стрельниковой.

Для формирования отчетливой и выразительной дикции применяются специальные упражнения для развития артикуляционного аппарата. В методической копилке накоплены скороговорки, которые также используются в образовательной деятельности.


СЛАЙД 14. (фотоколлаж)

В заключении хочется немного рассказать о фольклорном коллективе и показать работу педагогов и обучающихся на видео и воочию.

Фольклорный ансамбль «Махоня» был основан в 2002 году. В 2014 году заслуженно получил звание «Образцовый детский коллектив».

«Махоня» махонькая, маленькая…Чаще всего такая ассоциация возникает при знакомстве с ансамблем. На самом деле, название коллектива также многогранно, как и его творчество.

Во-первых, Мокошь (Маконя) — славянская богиня Судьбы, образ древнейшей Богини Матери. В православии eё образ слился с Параскевой Пятницей, покровительницей хозяек и жен.

Во-вторых, Махонька — ветхая старушонка-странница, хранительница народной мудрости и фольклора. В-третьих, "Махоня" - это одна из любимых народных игр детей.




5

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 01.09.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Конспекты
Просмотров29
Номер материала ДБ-173128
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх