Коммуникативная
компетентность как одно из важнейших профессиональных качеств педагога
Педагогу
для успешной работы необходимы не только предметные и психолого-педагогические
знания, но и особое умение – это умение общаться. Педагогические и психологические
исследования выявили, что большая часть рабочего дня педагога протекает в
напряженной обстановке, причем наиболее напряженными являются ситуации общения
учителя с учащимися, их родителями, поэтому проблема коммуникативной
компетентности как профессиональной ценности современного педагога
представляется очень значимой.
Коммуникативная
компетентность педагога – уровень его коммуникативной культуры, достаточный для
эффективного взаимодействия с субъектами педагогического процесса с учащимися,
их родителями, коллегами. Необходимым уровнем коммуникативной культуры следует
признать такой, который позволяет педагогу позитивно воспринимать своих
подопечных и коллег и обеспечивает безусловное достижение целей воспитания и
обучения.
Одним
из основных компонентов коммуникативной компетентности является эмпатия. Эмпатия
— способность поставить себя на место другого человека или животного,
способность к сопереживанию. Эмпатия также включает способность
определить эмоциональное состояние другого человека на основе мимических
реакций, поступков, жестов и т. д.. От того, как педагог общается с учащимися,
зависит степень познавательного интереса у детей к предмету, а значит, и
учебная мотивация. Однако, следует помнить о том, что слишком высокий уровень
эмпатии ведет к нервным перегрузкам, «эмоциональному выгоранию».
Другим
не менее важным факторам является владение вербальными и невербальными
средствами коммуникации. Так А.С.Макаренко писал: «Я сделался настоящим
мастером только тогда, когда научился говорить «иди сюда» с 15-20 оттенками,
когда научился давать 20 нюансов в постановке лица, фигуры, голоса. И тогда я
не боялся, что кто-то ко мне не пойдет и не почувствует того, что нужно».
Следующий
компонент – стиль педагогического общения, который в значительной мере
определяет результативность овладения учащимися предметными знаниями и
умениями, создает соответствующий морально-психологический климат учебного
процесса. Как вы знаете, существует три наиболее распространенных стиля общения
– авторитарный, демократический и попустительский. Оптимальным является
демократический стиль (его часто путают с попустительским). Характерной чертой
демократического стиля являются «субъект-субъектные» отношения педагога с
детьми. Педагог занимает позицию «первого среди равных», ученики обсуждают
проблемы, делают выбор, но окончательное решение формулирует учитель.
Важным
компонентом коммуникативной компетенции педагога – самоконтроль в общении.
Тест на оценку
самоконтроля в общении (амер. психолог М.Снайдер)
Внимательно
прочитайте десять предложений, описывающих реакции на некоторые ситуации.
Каждое из них вы должны оценить как верное или неверное применительно к себе.
Если предложение кажется вам верным или преимущественно верным, поставьте рядом
с порядковым номером знак «+», если неверным или преимущественно неверным – знак
«-».
Вопросы.
1.
Мне кажется трудным искусство подражать
привычкам других людей.
2.
Я бы, пожалуй, мог вести себя смешно,
чтобы привлечь внимание окружающих.
3.
Из меня мог бы выйти неплохой актер.
4.
Другим людям иногда кажется, что я
переживаю что-то более глубоко, чем это есть на самом деле.
5.
Среди других людей я редко оказываюсь в
центре внимания.
6.
В разных ситуациях и в общении с разными
людьми я часто веду себя по-разному.
7.
Я могу отстаивать только то, в чем я
искренне убежден.
8.
Чтобы преуспеть в делах и в отношениях с
людьми, я стараюсь быть таким, каким меня ожидают видеть.
9.
Я могу быть дружелюбным с людьми, которые
мне не симпатичны.
10. Я
не всегда такой, каким кажусь.
Подсчет
результатов.
Поставьте
по одному баллу за ответ неверно (-) на вопросы 1, 5, 7; по одному баллу за
ответ «верно» (+) на вопросы 2, 3, 4, 6, 8, 9, 10. Подсчитайте сумму баллов.
Если вы искренне отвечали на вопросы, то о вас, по-видимому, можно сказать
следующее:
0-3
балла – у вас низкий коммуникативный контроль и
вы не считаете нужным изменяться в зависимости от ситуаций. Вы способны к
искреннему самораскрытию в общении. Некоторые считают вас «неудобным» в общении
по причине вашей прямолинейности.
4-6
баллов – у вас средний коммуникативный контроль,
вы искренни, но не сдержаны в своих эмоциональных проявлениях, вы считаетесь с
окружающими людьми.
7-10
баллов – у вас высокий коммуникативный контроль.
Вы легко входите в любую роль, гибко реагируете на изменение ситуации, хорошо
чувствуете и даже в состоянии предвидеть впечатление, которое вы производите на
окружающих.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.