Инфоурок Другое СтатьиКоммуникативная компетентность педагога как фактор становления личности школьника

Коммуникативная компетентность педагога как фактор становления личности школьника

Скачать материал

Коммуникативная компетентность педагога как фактор становления личности школьника

 

Прилагательное коммуникативный происходит от существительного коммуникация, что означает путь, перемещение, сообщение. Коммуникативные компетенции - умение сообща действовать, договариваться, находить компромисс в сложных ситуациях – жизненно-важные умения для любого человека. Педагогическая деятельность учителя должна быть направлена на совершенствование коммуникативных навыков учащихся. Каждая минута присутствия учителя в школе  - личный пример для учащихся, который демонстрирует умения коммуникативного общения с коллегами, родителями, учащимися, социальными партнерами.

Коммуникативное общение – двусторонний процесс, который невозможен без активного участия сторон.

  

 

 

 

 

 

Ни для кого ни секрет, что педагогическая деятельность учителя не ограничивается только грамотным преподаванием предмета и умением доходчиво объяснить текущий материал. Большинство педагогов являются классными руководителями. Именно на них приходится львиная доля ответственности за развитие коммуникативных навыков школьников. Классный руководитель -  «старший наставник» - помогает включиться классу в различные виды совместной деятельности. Задача учителя как классного руководителя – воспитать гармонически развитую личность, а это невозможно, если нет умения свободного общения сверстников между собой. Классный руководитель стремится вырастить учащегося со сформированными коммуникативными качествами личности. Воспитание и развитие личности учащегося не должны быть эпизодическими, они должны быть включены в единую воспитательную систему.

Примером для развития данных умений может служить некоторый план действий на определенный период времени или программа воспитания учащихся. Приведу примеры мероприятий, способствующих развитию коммуникативных навыков:

·        организация и проведение классных вечеров;

  • организация и проведение семейных вечеров;
  • организация и проведение выставок работ школьников;
  • организация и проведение тематических бесед и классных часов;
  • организация и проведение традиционных праздников: класса, школы, города, государства;

·        организация и проведение встреч с интересными людьми;

·        подготовка и проведение походов, посвященных изучению родного края, его истории и культуры;

·        организация и проведение конкурсов творческих работ, газет и т.п. к праздничным датам;

  • подготовка и съемки классных клипов, роликов и фильмов;
  • организация и проведение музыкальных праздников и конкурсов;
  • посещение театров, кинотеатров, музеев, выставок;
  • организация и проведение спортивных соревнований, игр, дней здоровья;

·        организация и проведение экскурсий в заповедники, парки;

·        организация и проведение прогулок, трудовых десантов по уборке и озеленению территории и класса;

·        организация и проведение дежурства по классу, по школе;

·        организация и проведение ярмарок, аукционов поделок, выпечки и т.п.;

·        организация и проведение трудовой практики.

 

При формировании и совершенствовании коммуникативных навыков учитель должен активно применять:

Методы воспитания: требования, перспектива, поощрение и наказание, общественное мнение, рефлексия, методика коллективной творческой деятельности (КТД), методики групповой деятельности и др.

Средства воспитания: труд, учение, общение, слово, искусство, социальная среда;

 

Приемы воспитания:

·     стимулирующие  (доверие, просьба, одобрение, авансирование, награда, побуждение и др.)

·     тормозящие  (намек, возмущение, мнимое безразличие, взрыв, ирония, приказ, предупреждение и др.)

 

Не менее важной при выработке вышеуказанных умений становится предметная деятельность учителя. На своих уроках каждый учитель создаёт благоприятную атмосферу сотрудничества, доброжелательности, коммуникабельности. Каждый учитель – предметник должен владеть приемами формирования коммуникативных способностей. Развитие умений можно осуществлять на различных этапах урока с использованием педагогических техник.

1.Организационный этап. Психологически подготовить учащихся к общению на учебном занятии.

2. Этап проверки домашнего задания.

1.   Обращение к учащимся с просьбой продолжить ответ ученика;

2.   Вызов к доске нескольких учащихся по составлению планов своего ответа и опрос по отдельным пунктам плана;

3.   «Торт решений»  (фиксация своих затруднений при выполнении домашнего задания);

4.   «Гирлянда ассоциаций»;

5.   «Кубики».

3. Этап  актуализации субъектного опыта учащихся.

1.   «Ассоциативный ряд»;

2.   Использование результатов предварительного социологического опроса;

3.   «Нарисуй картину»;

4.   «Мозговая атака»;

5.   Вопросно-ответные приемы повторения материала «Ты мне, я тебе».

4. Этап первичной проверки новых знаний и способов деятельности

1.   «Пчелиный улей»;

2.   «Опрос эксперта».

5 этап закрепления новых знаний и способов деятельности

«Вопросно-ответное общение». «Придумай свои задания».

6 этап  применения знаний и способов деятельности

1.   Деловая игра.

2.   «Вопросно-ответное общение»

3.   «Учебные станции»

4.   Групповая работа.

5.   Дебаты  «за» и «против».

6.   «Задания по кругу»

7 этап обобщения и систематизации знаний и способов деятельности

1.   «Мозговая атака в письменном виде

2.   «Учебные станции».

3.   «Рефлексивная позициональная дискуссия»

8 этап рефлексии

1.   «Ассоциативный ряд»

2.   «Торт решений»

3.   «Разговор на бумаге»

4.   «Письмо самому себе»

5.   «Давайте пошушукаемся»

 

Процесс совершенствования коммуникативных компетенций учащихся неотъемлемая часть учебного и воспитательного процесса школы. Взаимодействие всех субъектов – залог успешности и продвижения к намеченной цели. Причем, выработка навыков коммуникативного общения у школьников – совершенствование умения коммуникации педагогов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗАПОВЕДИ ВОСПИТАТЕЛЯ

от Дэвида Льюиса

·        Прими все, что есть в ребенке (кроме того, что угрожает его жизни, здоровью).

·        Ищи истину вместе с ребенком,

·        Старайся ничему не учит ребенка напрямую - учись сам.

·        Искренне восхищайтесь всем красивым, что есть вокруг.

·        Считайте своим основным педагогическим методом осознанное наблюдение за ребенком.

·        Помни, серьезное разрушается смехом, смех - серьезным.

·        Помни, что ты существуешь ради ребенка, а не он ради тебя.

·        Воспринимайте вопросы и высказывания ребенка всерьез.

·        Покажите ребенку, что его любят и принимают безусловно, т.е. таким, какой он есть, а не за успехи и достижения.

·        Помогайте ему строить свои собственные планы и принимать решения.

·        Не унижайте ребенка, не давайте ему почувствовать, что он чем-то хуже вас.

·        Приучайте ребенка мыслить самостоятельно.

·        Хвалите ребенка только за конкретные успехи и поступки и делайте это искренно.

·        Давайте ребенку возможность самостоятельно принимать решения и нести ответственность за них.

·        Учите ребенка общаться со взрослыми любого возраста.

·        Развивайте в ребенке позитивное восприятие его способностей.

·        Поощряйте в ребенке максимальную независимость от взрослых

·        Верьте в здравый смысл ребенка и доверяйте ему.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Коммуникативная компетентность педагога как фактор становления личности школьника"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 6 месяцев

Руководитель реабилитационного подразделения

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 999 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.10.2021 206
    • DOCX 54 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Матвеенко Ольга Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Матвеенко Ольга Юрьевна
    Матвеенко Ольга Юрьевна
    • На сайте: 7 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 11566
    • Всего материалов: 11

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специалист в области охраны труда

72/180 ч.

от 1750 руб. от 1050 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 21 региона

Курс профессиональной переподготовки

Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе

Педагог-библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 457 человек из 66 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности библиотекаря в профессиональном образовании

Библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 281 человек из 66 регионов

Мини-курс

Финансовые аспекты и ценности: концепции ответственного инвестирования

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Проектное управление

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие предметно-практических действий, игровых навыков и математических представлений у детей раннего возраста

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Консультация эксперта в области деловых коммуникаций. Зачем нужна корпоративная культура?

Перейти к трансляции