Коммуникативные
игры в детском клубе креативно-делового общения
Матвеева
Анна Владимировна,
Учитель-логопед
АНО «Прогимназии № 14»
Логопед.Салам,
исэнмесез, гут монинг, хэллоу, добрый день, здравствуйте!
-Как
вы думаете о чем мы сейчас будем говорить? (о том, как здороваются люди в
разных странах, как приветствуют друг друга). Выберите себе пару,поприветствуйте
друг друга разными способами и скажите, в каких странах принято так
здороваться.
-Младший
берёт руку старшего и прикладывает к своему лбу. (-Добрый день! –Здравствуй!
-Так принято здороваться на Филиппинах).
-Прикоснуться
носами (Так принято здороваться в Новой Зеландии)
-
Поклон головой и корпусом (Так принято здороваться в Японии)
-Сложить
ладони и слегка поклонитьсяТак принято здороватьсяв Таиланде)
-Хлопки
в ладоши (Так принято здороваться в Зимбабве)
-Слегка
сжимать большие пальцы друг друга (Так принято здороваться вЗамбии)
-Рукопожатие
обеими руками (-(Исәнмесез!-Хәерле көн!- Так
принято здороваться вТурции)
Логопед.А теперь
так же поприветствуем наших гостей (дети под музыку здороваются различными
способами с гостями (исәнмесез, хәерле көн, здравствуйте,
добрый день, мы рады вас видеть, очень приятно)
Логопед.
В
нашем клубе мы играли в разные игры. И чтобы время не терять, предлагаю
поиграть. В какую игру? («Ручеек», «Кошки-мышки», «Паутина», «Добрые слова»,
«Третий лишний», «Выдумщики» и.т.д.).
-Чтобы
никому не было обидно при выборе игры, бросим кубик. (Н-р. Маша, бросишь
кубик?)
Игра
«Паутина».
-Готовы
играть?(Готовы). Тогда берём клубок и обруч? Катя, Вера, поможете?
Реб.:
« Маша, какую паутину сплетем?»(Паутину хорошего настроения).
Реб.
: «А простую или сложную?»(Сложную).
Лог.
: «Если сложную, то не просто говорим какое настроение, но и объясняем почему».
-Мы
сплели замечательную паутину чего?(Хором. Хорошего настроения)
-Давайте
подарим это потрясающе хорошее настроение нашим гостям.( Дети дарят гостям
смайлики и говорят :
-
Я желаю Вам отличного, прекрасного настроения;
-
Я хочу Вам пожелать солнечного, радостного, игривого настроения;
-
Я дарю Вам озорное, позитивное, восхитительное настроение;
-
Пусть у Вас будет потрясающее, бодрое, классное, крутое, клёвое настроение.
ИГРА
“ВЫДУМЩИКИ”
Логопед. Раз, два,
три, четыре, пять- продолжаем мы играть. А новую игру поможет выбрать… (логопед
показывает цветик-семицветик, и дети хором называют его).
Н-р.
-Вера,
поможешь выбрать игру?( Да. Прыг-скок, прыг-скок отрываем лепесток.)
Логопед.- Что это
за игра?( Мы будем придумывать интересный рассказ).
-
Узнать, о чем будет рассказ, нам помогут…? ( Дети хором отвечают: « Слова
помощники»).
Дети
собирают слова: «Журавушка», дети ,воспитатели, играют, птенцы, кружки, косяки,
болото, гнёзда; прочитывают их)
- Как
думаете, о чем будем сочинять рассказ? ( Мы будем сочинять рассказ о детях,
и о птице журавле.)
-Почему вы
решили, что рассказ о детском садике? (Потому что нам встретились
слова-помощники: «Журавушка», дети ,воспитатели, играют, кружки)
-
Почему о птице журавушке?( Потому что встретились слова: косяки, птенцы,
болото, журавушка, гнезда).
-
Дальше
мы продолжаем играть в парах. Чтобы наши гости не заскучали, приглашаем
их поиграть с нами. Пусть они составят вам пару.
-
Убираем кубики?( Да).
-
Разбираем цветные полоски и выбираем себе пару среди гостей.
-
Реб. Вы будите моей парой? ( Да). Спасибо. ( Возможные варианты ответов детей:
-Вы составите мне пару? – Вы встанете со мной в пару? –Вы поиграете со мной?).
-
Реб. Вы читаете начало предложения, а я придумываю его окончание.
Очередность
предложений в рассказе определит разноцветный столбик, который соответствует
цветам ваших полосок.
Примерные
ответы детей.
Жили-были
счастливые дети.
Утром они
бежали в любимый детский сад.
Радостно встречали
их заботливые, внимательные воспитатели.
А дети
улыбались им в ответ.
Весело,
интересно, увлекательно пролетало время.
Узнавали
много нового: ставили опыты, рисовали песком, пускали мыльные
пузыри, показывали сказку “Өч аю”.
Шло время в
детском саду очень быстро.
Когда
наступал вечер, мы спешили на кружки: “Каблучок”, “Голосок”, “Айкидо”,
“Веселый английский”, “Шахматы”.
А
утром
снова в любимый детский сад
У
нас получился интересный рассказ. Спасибо нашим гостям за участие.
ИГРА
«ДОБРЫЙ-ЗЛОЙ»
Логопед.
Волшебную
шкатулку в руки мы возьмём и интересную игру в ней найдём.
-Катя,
вытянешь игру? (-Да).
-
Что это за игра? ( Мы будем называть сказочных героев. И если герой добрый-
хлопаем в ладоши, а злой- приседаем и закрываем лицо руками).
-Добрые
герои ( Белоснежка, Золушка, Дюймовочка, Спящая красавица, Чебурашка, Айболит,
Буратино, Алёнушка, Мальвина, Добрая фея, Василиса премудрая).
-Злые
герои ( Бармалей, Карабас-Барабас, Кощей бессмертный, Змей-Горыныч, Шурале,
Кикимора, Леший, Снежная королева, Баба-Яга, Водяной).
-
Добрые герои оставили для нас много добрых слов. Давайте найдём их и подарим
нашим гостям.
(
дети находят в группе эмблемы с добрыми словами: солнце, тепло, радость, добро,
счастье, здоровье, благополучие, удача, процветание, улыбка, любовь, вера,
надежда, успех, красота - и дарят их, говоря гостям:
-Я
желаю Вам радости. Я желаю Вам добра.).
Мы
нашим гостям добро желали, значит, мы какие? (доброжелательные). Как вы
думаете, в какую игру сейчас будем играть? («Добрые слова»)
Что
это за игра? (Мы будем придумывать сложные слова со словом добро.)
Бросаем
в кругу мяч, называя вторую часть слова: качество, нрав, воля, совесть, делать,
сосед, сердце, порядок, душа, а ребёнок, возвращая мяч, называет сложное слово.
Например, добронравный, добропорядочный…
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.